感恩的心

第五月：《愛的教育》

愛就像空氣，無處不在，而人們又離不開它；愛就像春風化雨，讓人的心靈變得滋潤又豐富。這本書是“一個小學生一學年的故事”，小男孩恩利科講述了100個感人小故事，包括發生在自己周圍的故事、父母在自己日記本上的留言以及每月班上所講的故事，闡述了“愛”這個人類最偉大的主題。《佛羅倫薩的小抄寫員》《從亞平寧山脈到安第斯山脈》等等，書里的許多故事都廣為傳誦。

內容梗概：

《愛的教育》講述了小男孩恩利科上小學四年級這一學年的學校和家庭生活，從10月開始，一直到次年7月，共10個月，一共講述了100個小故事。每一個故事都貫穿著“愛”的主題，把“愛”的含義詮釋得淋漓盡致，具有極深的感人力量。

你將認識恩利科身邊那些友善、可愛的好友：寬宏大量的卡洛納、開朗活潑的科列蒂……和藹可親的老師對孩子們循循善誘，恩利科的父親也總是毫無怨言地工作著……恩利科始終被父母、老師、同學們的愛包圍著、感動著。恩利科也在每月故事中汲取著精神的營養：《帕多瓦的愛國少年》寧愿挨餓受窮，也不接受來自侮辱自己祖國的外國人的施舍；《佛羅倫薩的小抄寫員》為了減輕父親的沉重負擔，偷偷地半夜起來為父親工作，因為勞累過度而學習成績下降，可他忍受著父親的責怪而繼續工作，當父親發現的時候感動得熱淚盈眶；13歲的熱內亞少年為了尋找母親，一個人穿越美洲幾千里，吃盡了苦頭，終于拯救了垂危的母親……一年很快就過去了，恩利科必須跟隨爸爸媽媽離開這座城市，到遙遠的地方去了。恩利科認識了這么多好伙伴、好老師，雖然即將分別，但他永遠不會忘記這個可愛的地方和這些可敬的人們！因為他們讓他懂得了愛的偉大力量。

素質教育導讀：

當我們還是個嬰兒的時候，我們就像一張白紙，是我們的父母在這張紙上畫上了色彩斑斕的第一筆，用辛勤的汗水撫養我們成長，教會我們辨別善惡是非；接著，是老師們的諄諄教導和朋友們的友誼在默默地影響著我們，幫助我們健康成長。

所以，我們應該懷著一顆感恩的心，尊重周圍的每一個人，用善意和關懷來回饋他們。這不一定要求我們做出多么偉大的舉動，可以只是為下班回家的父母拿好拖鞋、為老師擦一次黑板；不與父母頂嘴、熱心幫助同學……當我們真正誠懇地付出善意和愛的時候，會發現，我們得到的回報遠遠超過了我們所付出的。因為，別人會用更多地善意和關愛來對待我們。擁有親人和朋友的愛，是我們一輩子的財富，我們的成長道路會因為這些而越走越寬。

身邊故事：

“……兒子仍繼續做夜工，日間疲勞不堪，父親依然見了他動怒。最可痛的是父親對他漸漸冷淡，好像以為兒子太不忠實，是無甚希望的了，不多同他說話，甚至不愿看見他。朱利奧見這光景，心痛得了不得。父親背向他的時候，他幾乎要從背后下拜。悲哀疲勞，使他愈加衰弱，臉色愈加蒼白，學業也似乎愈加不勤勉了……”

當我動情地讀著《佛羅倫薩的小抄寫員》（《愛的教育》中的每月故事）時，忽然發現兒子的眼圈紅了，自己還偷偷地用手背擦著腮邊的淚水。我假裝沒有在意，繼續讀著。可讀著讀著，自己也深深地被朱利奧打動了，這是一個多么有責任感多么有愛心的孩子啊！為了減輕父親抄寫的負擔，寧可深夜不眠，寧可學業退步，寧可遭受父親的責罵、冷淡，甚至誤解。不知道為什么，我的聲音也有些哽咽，可能是兒子感受到了我語氣上的變化，再也控制不住自己的淚水，竟然抱著我哭了起來！

“兒子怎么了？”我極力地控制著自己的情感。

“媽媽，我……我替朱利奧難過，他為什么不和父親說明情況呢？”

“你說呢？”我明知故問。

“我說不好，但我感覺朱利奧太偉大了，我好感動！”

每晚讀《愛的教育》是我和兒子這一段時間的“必修課”。其實這樣的“課”不僅一節，每晚臨睡前我們還要把當天發生的事說給對方聽，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說。可我怎么也沒想到這晚的一個故事，卻撥動了兒子內心最脆弱的那根弦。

晚上聊天的時候，兒子的情緒仍然有些激動，聊著聊著，兒子忽然對我說：“媽媽，我覺得我當班長不合格！”

我大惑不解：“怎么回事？好不容易靠實力當上了班長，怎么會不合格？”

“反正我覺得我一無是處，不配當班長！”兒子抽噎著，把頭埋在枕頭里。

我使勁扳著他的頭，他就是不看我。“到底怎么了？在學校違反紀律了？還是上課溜號老師批評你了？”

兒子一個勁兒地搖頭。

“兒子，你和媽媽說實話，是不是你做錯事情老師批評你了？如果是，媽媽肯定不再說你。”我故意試探著問。

“不是，真的沒有。”兒子口氣很肯定，看來是真的沒犯錯誤。“媽媽，你剛才講的故事太感人了！”哦，原來兒子還沉浸在故事的情節里呢！可是故事怎么和“不配當班長”聯系在一起了呢？我的腦子迅速地運轉起來，突然回想起幾天前的一件事來……

前一陣兒，兒子經常主動幫助我做家務，態度非常積極，我和丈夫都很高興，感覺兒子長大了，懂事了。可是那天做完家務后，兒子小手一攤：“媽媽，給錢吧。一天一塊錢，一共是十塊！”“什么錢？為什么給錢？”“我要用自己的勞動掙工資啊，你們每天上班校長不都給你們錢嗎？我也在勞動啊，當然……”兒子一副理直氣壯的樣子。

“那……媽媽養你還花了不少錢呢，你怎么沒給我錢啊？”我目瞪口呆，一時竟想不出該怎樣回答他。

“因為你是媽媽，養我是你的責任！”

“那你還是兒子呢，有義務孝敬父母啊。”

“可我現在還小呢，等我長大了掙很多錢再孝順你吧。”

兒子如愿以償地從我口袋里掏走了十塊錢，高興得不得了。這更堅定了他的觀點：自己付出勞動了就應該得到報酬。

可今天，怎么了？思維的拐彎處，我忽然有所領悟。朱利奧為了減輕父親的辛勞，無償為父親抄寫郵簽條，不僅沒有向父母要錢，相反還忍受著父親的冷淡和責罵，在這種情況下，他也沒有說明事情的真相。朱利奧“默默奉獻”的情懷和兒子的做法形成了對比，所以才……

知子莫若母，我疼愛地撫摩著兒子的頭，沒有點破什么，只是告訴他：“老師選你當班長自有她的道理，你有你自己的優點。既然做了班長，就應該負起責任來，多為同學和老師做事情。”

第二天放學回來后，兒子告訴我他以昨天講的《佛羅倫薩的小抄寫員》的故事為主題寫了一篇日記，這是開學以來兒子第一次主動寫日記。

吃晚飯了！當我端著菜從廚房里走出來的時候，驚訝地發現：桌子上整整齊齊地擺放著三個盛好了飯的碗。（陳興杰）