聰明的高斯

德國大數(shù)學(xué)家高斯在小學(xué)念書時，數(shù)學(xué)老師叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。

這位來自城市的數(shù)學(xué)老師總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都很笨，感到自己的才華無法施展，因此經(jīng)常很郁悶。有一次，布特納在上課時心情又非常不好，就在黑板上寫了一道題目：

1＋2＋3……＋100＝？

“哇！這么多個數(shù)相加，要算多少時間呀？”學(xué)生們有點無從下手。

正當(dāng)全班學(xué)生緊張地挨個數(shù)相加時，高斯已經(jīng)得出結(jié)果是5050。同學(xué)們都很驚奇。

布特納看了一下高斯的答案，感到非常驚訝。他問高斯：“你是怎么算的？怎么算得這樣快？”

高斯說：“1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101……然后50＋51＝101，總共有50個101，所以101×50＝5050。”

原來，高斯并不是像其他孩子一樣一個數(shù)一個數(shù)地相加，而是通過細(xì)心地觀察，找到了算式的規(guī)律。

打那以后布特納再也不敢小看他的學(xué)生了。

經(jīng)過歸納整理的信息好像是成串的葡萄，需要的時候一提就是一大串，而沒有經(jīng)過加工的信息就好像是一顆一顆的葡萄，需要的時候只能是一顆一顆地拿，往往會因拿不住而掉下。

據(jù)說愛因斯坦的一位朋友告訴他電話號碼改為24361，請記下，愛因斯坦并沒用筆記，但立即說記住了。朋友很驚訝。愛因斯坦說這個數(shù)字很好記，24361就是兩打（12×2）＋19的平方。原來愛因斯坦發(fā)現(xiàn)這五位數(shù)的電話號碼是由有意義的數(shù)字所組成，因此一下子就記住了。

一般來說，事物之間總是有一些規(guī)律存在，找出事物之間的聯(lián)系和規(guī)律來促進(jìn)記憶的方法就是規(guī)律記憶法。例如歐姆定律I＝V/R，理解電流與電壓成正比，電流與電阻成反比，這樣就很容易把歐姆定律記住了。考試時就會運用自如，考出好成績來。

利用規(guī)律記憶法，對英語單詞的記憶效果提高也是很重要的。

比如說，英語構(gòu)詞法之一派生法也叫詞綴法，就是在詞根前面或后面加上前綴或后綴就構(gòu)成了新的詞。如work（工作）后面加綴er，就構(gòu)成了新的詞worker（工人）。英語構(gòu)詞法之二合成法。例如c1ass（課）十room（房間）就構(gòu)成了classroom（教室）。如every（每一）＋one（一）就構(gòu)成everyone（每人）。some（一些）＋body（人）就構(gòu)成了somebody（某人）。my（我的）＋self（自己）就構(gòu)成了myself（我自己）。

再比如，816 449 362 516 941，稍加整理分為9組：

81 64 49 36 25 16 9 4 1

于是變成：9×9＋8×8＋7×7＋……1×1。最后把“＋”號去掉，這串長長的數(shù)字就記住了。

依據(jù)不同內(nèi)容特點，還可尋找其它規(guī)律。例如，人體有105個骨關(guān)節(jié)，206塊骨骼，639條肌肉，還可以編成一個順口溜：105，206，6（加）3（得）9——639。

掌握事物的規(guī)律要善于分析和總結(jié)。如，我們的漢字結(jié)構(gòu)是比較復(fù)雜的，但是你如果注意分析就會發(fā)現(xiàn)，偏旁有時表義，有時是表音的，往往韻母不同寫法也不同，掌握了這個規(guī)律，就不容易寫錯了。