鵝卵石
鵝卵石的圓滑是水造就的。水是軟性的東西,它的沖刷如撫摩,讓鵝卵石舒坦愜意,漸漸的,它的棱角就被磨平了。
人的圓滑是諂言造就的.諂言是軟性的語言,它的魔力也如撫摩,讓人舒坦愜意,漸漸的,人的棱角也被磨平了。
鵝卵石的圓滑顯出美,人的圓滑顯出丑。
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鵝卵石的圓滑是美麗的,但是人的圓滑卻是丑陋的,通過比較可以看出事物特性的相異性,它提醒我們要保持住一定的“棱角”,做個有個性的人,千萬不要在世俗和壓力面前失卻自己內心最寶貴的東西。
【適用話題】
拒絕圓滑、環境造就性格、堅守個性、美與丑……
心中的“神”
春秋時,有個叫閔子騫的人,他拜孔子為師。起初他臉色干澀,過了一段時間,開始變得紅潤。孔子注意到這一變化,覺得奇怪,便問他原因,閔子騫說:“我生活在偏僻的鄉下,看到達官貴人坐在華麗的車上,前后龍旗飄舞,很是羨慕,因此寢食不安,臉色干枯。如今,我受先生的教化,精讀做人治國之書,懂得的道理日多,能辨是非、知美丑了,那些‘龍旗’之類的東西,再也打動不了我的心了,因而心情平和,臉色也就紅潤起來了。”
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閔子騫把自己臉色紅潤歸功于讀書明理,讀書明理使他找到了自己的“神”,這是他內心的真實寫照。再回過頭看那些求神問路者,或好高騖遠、或心緒難平、或患得患失、或不辨是非,往往是心已蒙塵。
【適用話題】
讀書能充實人的內心、性格的修正、讀書能明理、自省……
炒毛栗子
遼圣宗是遼國的一代明君。他登位后,曾巡視天下。在一個地方,他發現一個叫蕭樸的臣子把自己的領地治理得非常好,就叫過來詢問其施政經驗。可蕭樸卻非常謙恭地說:“我哪里有什么經驗啊!臣下到這里之后,只不過學會了炒毛栗子。臣下剛來的時候,發現這里盛產毛栗子,就在同一個鍋里炒,卻發現了一個問題:小的炒熟了,大的還生著,而當大的炒熟了的時候,小的又炒糊了。后來臣下就把大的小的分開炒,只要火候掌握得好,大小毛栗子都能炒得一樣香甜可口。所以,臣下辦任何事情,就像炒毛栗子一樣,既注意層次,又注意火候。除此之外,臣下再無其他的能耐了。”遼圣宗聽了,哈哈大笑說:“你這炒的哪里是什么毛栗子,分明是在教寡人如何治國啊!”后來,遼圣宗就把蕭樸調到自己身邊,發現他處理事情,無論大小都能做得恰到好處,不久就把他升到了宰相的位置。
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蕭樸的比喻,猶如一盞閃耀著光輝的智慧之燈,表面上是說自己只學會了炒毛栗子,可“炒毛栗子”的哲學中,卻深藏著治國的真諦。國中有這樣的智者,怎會不讓充滿雄心壯志的遼圣宗看到希望呢!
【適用話題】
事半功倍、大與小、火候的掌握、智者的思想……
花神和花
春天要來了。花神抖開一包包花的種子,叮囑它們去人間開出美麗的花朵。
花神告訴一些種子說:你們就開紅色的花吧,像火一樣,照亮人的眼睛。她又告訴別的一些種子:你們就開白色的花吧,像雪一樣,照亮人的心靈。繼而,她又吩咐了一些種子,分別讓它們開出橙、黃、藍、紫等顏色的花朵。就這樣,種子們帶著花神的囑托去親近泥土了。
最后,花神手中只剩了一包種子。她對那包種子說:親愛的孩子,你多么幸運!因為,我不再打算要求你按照我的旨意開出某種特別顏色的花朵,你就按照自己的心思去隨意開成自己喜歡的顏色好了。
初夏的時候,各色的花朵都舒展開了美麗的容顏。但是,花神驚訝地發現,那最后一包種子居然沒有開出任何花朵。她納罕地問那僅長了莖葉的植物:親愛的孩子,你為什么沒有開出自己的花朵呢?那無花的植物無比沮喪地回答,只因你沒有給我設定顏色,所以,我至今都不知道究竟開成什么顏色的花朵才好。
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這么幸運的種子卻開不出自己的花朵?這恐怕又是應試教育惹的禍吧,自主獨立是多么重要的品格啊。這個材料給人以震撼。
【適用話題】
獨立、自主、理論與實踐、教與做、路……
面對災難
在“9·11”事件中,就在大廈將傾,危難發生的一瞬間,除了本能的逃生外,大廈里的人們沒有奪路狂奔,置他人生死于不顧,而是有秩序地疏散,把機會先讓給婦女和兒童。泰坦尼克號沉船事件中,在生死關頭,很多人還是把生的機會讓給了船上的婦女和兒童。生命屬于每個人只有一次,誰不知生命之可貴?可就在這生死抉擇的關鍵時刻,很多善良的人們靠愛心戰勝了本能,做出了偉大的舉動。電影中有這樣一個鏡頭,船上的樂師們在危難之時,選擇了留在船上,為逃生的人們和在船上的旅客平靜地拉著舒緩的曲子,直到海水將他們吞噬。
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一個民族對待突發事件的反應和態度上,能判斷出這個民族是否成熟。那些駭人的災難留給人的震顫已被時光磨失和熨平,但人們在處理災難時的沉著和從容,將人的愛心推至崇高境界的旋律卻永遠地震撼著后人。
【適用話題】
愛心、面對危難、性格的養成、生與死、戰勝本能……