書寫規范 格式正確

【問題概述】

卷面整潔，字跡工整，書寫漂亮的作文能夠給閱卷老師帶來愉悅的心理，以致影響主觀題的判分。卷面達標主要指作文的文字、書寫、標點符號及行款格式等要規范、整潔。卷面清潔是對作文的表層形式的要求。首先是寫字、標點符號運用要規范、正確，不要寫錯別字，不要用錯標點符號；其次是字體美觀端正，不要寫字潦草，字跡難辨，不要寫繁體字、異體字；再次是書寫格式正確，不要隨意亂寫亂畫。

但是很多同學在作文時并沒有做到這些。卷面對于大多數同學來說，都存在著或多或少的問題，其典型失誤體現在以下幾方面：

（一）書寫不認真，字跡潦草。有些考生不注意卷面干凈整潔，常常亂涂亂改，有的甚至還將段落都用圖示更換位置，卷面非常難看。亂涂亂改實際上成了考生思維不連貫，作文能力差的外在表現。

（二）標點符號和文字使用不準確，不規范。如一逗到底、將句號打成英語的點號等。成篇后，不能對錯別字、異體字、繁體字、生造字詞進行修改。

（三）作文缺少標題，文章字數過多或過少。評卷標準中規定缺少標題扣2分。沒有標題說明你的文章缺乏整體感，無形中會降低得分。而不恰當的題目，也會導致失分。題目如人臉，五官俊秀者大多討人喜歡，而五官不正者，大多令人心生不悅。作文字數以800字為標準，過多則使卷面容納不下，導致結構不完整，過少的字數則顯得內容過少，空洞無物。

（四）行款格式不規范。這里包括全文主要內容放在一段中來表達，無法清楚地展示自己的真情實感，要閱卷老師費時費力才能讀懂文章，這樣的文章給人的感覺就是卷面不整。

以上幾種失誤要想解決，關鍵是要培養我們的寫作意識。要給自己定下奮斗的目標。

提高的重點也應針對以上四點：書寫要認真，字跡不潦草；標點符號準確、規范；掌握基本的行款格式；注重文章的過渡和照應。

正確使用修改符號。文章盡量少修改，非改不可，要使用規范的修改符號，并講究修改的位置。即使是加在上下左右邊框處的修改文字，也應整整齊齊，給人眉目清楚之感。修改時畫出的線條能直勿斜，能少勿多，切忌橫豎交叉呈蛛網狀，更忌隨意涂畫。

熟練使用標點符號。具體應注意：第一，熟悉各種標點的用法，注意標點的位置，比如不在一行之首出現句號、逗號、問號、頓號、分號，可以將這些標點放在上一行的末尾；省略號、破折號占兩格，不要簡化成占一格，也不能斷開，等等。第二，不能隨意加標點，比如一個逗號到底，或者句號只是一個黑點。第三，注意停頓的層級，比如由短到長的停頓，依次用頓號、逗號、分號和句號。

掌握基本的行款格式。主要包括：（1）每段開頭空兩格。（2）一篇800多字的文章，分四到六段為宜。人物對話可分行書寫。（3）寫書信類記敘文，要注意書信的行文格式。（4）要有統一的有層次的序號。另外，還要注意文章內部的段落層次，做到段落層次清楚明白。

總之，不管評分標準如何定，書寫不規范、標點不正確，其結果會或顯或隱地失分，因此不可掉以輕心。

【問題展區】

問題作文一

當生活遭遇障礙

方 銘

當你遇上障礙，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找了個避風的港灣。或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈。或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝；……

傅雷曾長嘆：不經歷磨難的逃避是輕佻的。哭泣之后你又將如何？求助？也許會有，也許不會。我們能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面對，曾記否，海明威的《老人與海》，主人公——老人桑提亞哥，面對著猛勇的惡魚，硬是拖著疲憊的身體與之進行不懈的抗爭，整整八十一天！他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面對著浩汗的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以憾人的氣魄迎著海風獵獵作響！“一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗。”強而有力的音符從桑提亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構的人物，但他的精神卻是真實的，他的精神是活的，震憾人心的。桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實際行動演譯了他的誓言：一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗！小說中的老人猶如此，我們呢？我們現實的人呢？

生活就像一條溪流，有過平淌，也會有激進，更會有障礙。我們不能奢求生活的一帆風順，畢竟，那樣太不現實了。現實的我們何必苦苦追求不現實的東西呢？

障礙來臨時，我們不要害怕。記得一句話：“當死神露出他的尖牙對我笑時，我能做的就是報以一笑！”很欣賞作者的風度，也想學著吟一句：當障礙擺在我們面前時，我們能做的是操起自信的矛和堅強的盾，勇敢迎上去！是的，自信和堅強是戰勝障礙的有力法寶。試想，一個人還沒有與障礙交烽就已發抖，又怎么能戰勝障礙呢？

當生活遇到障礙，有桑提亞哥的精神扶持你，你還會選擇退縮、逃避嗎？相信你不會！當生活遭遇障礙，不要哭泣，操起自信和堅強的心靈武器，迎上去，迎上去。迎上去……

身后的桑提亞哥老人笑了……

失誤點擊

文章總體看來，中心明確，記敘、議論和抒情三者結合得都很好，如第一自然段擺出當你遇上障礙后存在的種種解決辦法后，第二自然段就擺出了自己的看法，提出了自己的觀點。下面的議論和說理都能做到有理有據。文章語言優美，避免了說理的枯燥，使得全文生動形象。本文的失誤也是明顯的，一是標點不規范，文中一些標點運用不規范，甚至是錯誤的；二是多處出現錯字、繁體字；三是文中的結構層次還應再布局，呈現出布局美。

升格方法

一是改正不規范的標點，使標點與全文的意思緊密相連，做到標點為文章內容服務。二是改正錯字、繁體字，文字運用不能影響文章的語言表達。三是凸現層次感，讓說理更緊湊，更有氣勢。

升格作文

當生活遭遇障礙

方 銘

當你遇上障礙，你會怎么辦？

或許，你會選擇逃避，找了個避風的港灣；

或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；

或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝；

……

傅雷曾長嘆：不經歷磨難的逃避是輕佻的。哭泣之后你又將如何？求助？也許會有，也許不會！

我們能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面對！

曾記否？海明威的《老人與海》？主人公——老人桑提亞哥，面對著猛勇的惡魚，硬是拖著疲憊的身體與之進行不懈的抗爭，整整八十一天！他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面對著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著海風獵獵作響！

“一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗。”強而有力的音符從桑提亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構的人物，但他的精神卻是真實的，他的精神是活的，震撼人心的！

桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實際行動演繹了他的誓言：一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗！小說中的老人猶如此，我們呢？我們現實的人呢？

生活就像一條溪流，有過平淌，也會有激進，更會有障礙。我們不能奢求生活的一帆風順，畢竟，那樣太不現實了。現實的我們何必苦苦追求不現實的東西呢？

障礙來臨時，我們不要害怕！

記得一句話：“當死神露出他的尖牙對我笑時，我能做的就是報以一笑！”很欣賞作者的風度，也想學著吟一句：當障礙擺在我們面前時，我們能做的是操起自信的矛和堅強的盾，勇敢迎上去！

是的，自信和堅強是戰勝障礙的有力法寶。試想，一個人還沒有與障礙交鋒就已發抖，又怎么能戰勝障礙呢？

當生活遇到障礙，有桑提亞哥的精神扶持你，你還會選擇退縮、逃避嗎？相信你不會！

當生活遭遇障礙，不要哭泣，操起自信和堅強的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去……

身后的桑提亞哥老人笑了……

評語

本文以明快的筆調切入，開篇就提出“當你遇上障礙，你會怎么辦？”一下子就把讀者的眼球吸引住了，讓你去選擇、去思考、去回答，接著“引用”名言，敘說硬漢子桑提亞哥老人在海浪中歷經艱辛，終于戰勝了難以描述的艱難，然后，展開議論和抒情，表達了自己面對障礙的主張：“自信和堅強是戰勝障礙的有力法寶。”意旨明確，情感健康向上，富有感染力。升格文避免了標點的失誤，避免了錯別字、繁體字的干擾，層次更清楚。全文以第二人稱“你”來寫，仿佛是一位知心朋友在與“你”促膝談心，娓娓道來，推心置腹，親切感人；語言暢通自然，富有詩意，清新明快，揮灑自如。

問題作文二

記得有位名人說過：“書是人類進步的階梯。”讀書是我們獲得間接知識的最好捷徑。書又是知識和信息的集裝箱。人一生中大量的間接知識都要從書本中獲取。特別是在青少年時期，辨別能力弱，讀書是最好的汲取營養的方法，書就像陽光雨露陪伴著我們成長。讀書好比爬山，登得越高望得越遠；讀書好比耕耘，汗水流得越多，收獲越豐富。

讀書可以豐富我們的的生活。讀書有時像一把梳子，可以慢慢梳理你的思緒；有時像一個“開心果”，讓你忘掉了現實的煩惱。可以想象，當你在睡覺前手捧一本喜愛的書時，你會很快忘記一天的疲勞，真正體會到“非寧靜無以致遠”的境界。

讀書啟迪人們的思想。縱然我們已進入計算機時代，實現了知識、信息的快速交匯，但白紙黑字的穩定性、權威性、震撼力是其他無法比擬的。人類思想上的傳播往往通過書本。也正因為書的這種特質，一些有害有毒的思想也往往通過書本來侵蝕人們的軀體。在意識形態領域，正確的思想不去占領，錯誤的思想就會乘虛而入。正如人有好與壞之分一樣，書亦有好有壞。這就要求我們在讀書中，要明辨是非，拒絕黃、毒、邪等不健康的書籍。

讀人不是為了“養眼”，而是為了啟智。人是宇宙精華、萬物靈長，不可不讀，正所謂“與君一席談，勝讀十年書”。有人說，一位老人便是一部百科全書。如果說書上讀來的知識是陳年的老酒，那么從人那里讀來的卻是最鮮活的營養。

要說讀人，清朝曾國藩無人能比。他在《鏡鑒》一書中，把觀人的“神”和“骨”看作是叩開人心靈的兩扇門。其麾下湘軍之所以能威震四方，據說是因為他在招兵時，專招那些嘴唇厚、手掌粗大之男子，這樣的男子實在、厚道、有力，即使當今對于我們仍然有啟發。

讀人可從別人的言、談、舉止中，得到教誨。俗話說“與高人相遇，不可擦肩而過”，“三人行必有我師焉”；“近朱者赤、近墨者黑”，“跟著好人學好人，跟著巫婆會下神”等。在與人相處中，通過“讀”，可以學得別人的長處和優點。“萬物靜觀皆自得”。自然的造化，常讓我們心曠神怡。山的偉岸、水的溫柔，畫家讀之得畫，詩人讀之得詩。單從讀物來說，一般有四境界。一曰欣賞。在茫茫宇宙中，有許多美妙絕倫的事物，超乎我們的想象。二曰啟發。有識之士常能從大自然的千姿百態中，找到智慧的啟迪。如詩言：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”，“逝者如斯夫”等等。三曰抒情。人們在觀“花開花落、云卷云舒”中，得到情緒的抒懷和升華。較悲凄的如：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；樂觀的如陳毅同志的詩：“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”等等。四曰天人合一。現在提倡人與環境的協調發展，也可以說是天人合一。想象我們在讀物時，把人世間的一切煩惱都拋到腦后，“人法地、地法天、天法道、道法自然”，達到了以一念帶萬念的忘我狀態，這應是讀物的最高境界了。

知識改變命運、學習成就未來。任何成功的背后，都離不開辛勤的汗水。我們要學習與發展，不僅要讀有字的書，要讀人、讀物，還要加強實踐和堅持長期不懈地積累，實現全面發展，達到質的飛躍。

失誤點擊

初看本文，我們不禁為作者的機智叫好。文章從讀書、讀人、讀物三方面來寫，容易抓住中心，便于發揮。但仔細分析，本文存在較多的問題，一是文章沒有標題。沒有標題的作文，給人的印象是該生作文卷面不整，要么是緊張忘記寫上標題，要么就是水平有限，無法想出一個好的標題。本文第二個問題是字數過多，達1200字以上。字數太多，寫來洋洋灑灑，卻給人以臃腫的感覺，對此閱卷者也會反感。此外就是文章結構突兀，上下連接生硬。

升格方法

一是根據文章內容，擬出一個醒目的標題。題目是作文的眼睛，也是一篇文章的有機組成部分，“題好一半文”，一個醒目的題目自然是一篇作文最引人注目的亮點。因此標題不能少。二是給全文加以整合，重新加工，改寫成800字左右的文章，這樣使文章更嚴密，語句更流暢。三是文章銜接要自然。

升格作文

讀書·讀人·讀物

讀書

“書是人類進步的階梯。”讀書是獲取間接知識的捷徑。書是知識和信息的集裝箱。人一生中大量的間接知識都要從書本中獲取。讀書好比爬山，登得越高望得越遠；讀書好比耕耘，汗水流得越多，收獲越豐富。

讀書可以豐富人們的生活。讀書有時像一把梳子，可以慢慢梳理你的思緒；有時像一個“開心果”，讓你忘掉了現實的煩惱。可以想象，當你在睡覺前手捧一本喜愛的書時，你會很快忘記一天的疲勞，真正體會到“非寧靜無以致遠”的境界。

讀書可以啟迪人們的思想。縱然我們已進入計算機時代，實現了知識、信息的快速交匯，但白紙黑字的穩定性、權威性、震撼力是其他無法比擬的。

讀人

讀人不是為了“養眼”，而是為了啟智。

人乃宇宙精華、萬物靈長，不可不讀，正所謂“與君一席談，勝讀十年書”。有人說，一位老人便是一部百科全書。如果說書上讀來的知識是陳年的老酒，那么從人那里讀來的卻是最鮮活的營養。

讀人可從別人的言談舉止中，得到教誨。俗話說“與高人相遇，不可擦肩而過”，“三人行必有我師焉”；“近朱者赤、近墨者黑”，“跟著好人學好人，跟著巫婆會下神”等。在與人相處中，通過“讀”，可以學得別人的長處和優點。

讀物

“萬物靜觀皆自得。”自然的造化，常讓我們心曠神怡。山的偉岸、水的溫柔，畫家讀之得畫，詩人讀之得詩。在茫茫宇宙中，有許多美妙絕倫的事物，超乎我們的想象。有識之士常能從大自然的千姿百態中，找到智慧的啟迪。如詩言：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”，“逝者如斯夫”等等。人們在觀“花開花落、云卷云舒”中，得到情緒的抒懷和升華。較悲凄的如：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；樂觀的如陳毅同志的詩：“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”等等。現在提倡人與環境的協調發展，也可以說是天人合一。想象我們在讀物時，把人世間的一切煩惱都拋到腦后，“人法地、地法天、天法道、道法自然”，達到了以一念帶萬念的忘我狀態，這應是讀物的最高境界了。

知識改變命運、學習成就未來。我們要學習與發展，不僅要讀有字的書，要讀人、讀物，還要加強實踐和堅持長期不懈地積累，實現全面發展，達到質的飛躍。

評語

升格后的作文有兩點值得稱贊。一是標題新穎別致。作者用一組并列關系的短語將文章內容通過標題向讀者先作了概括，文中小標題的運用，使整篇文章重點突出。二是字數控制得好，文章顯得干脆凝練。三是三個部分自然貫穿，形成一個整體。作者既寫出了自己對讀書、讀人、讀物三方面的理解，又寫出了自己對“讀”的獨特看法，抒發了自己的真情實感，尺水興波，耐人尋味。這樣的文章就是出彩的文章。