讓改寫(xiě)插上想象的翅膀

【文題】

讀龔自珍的《已亥雜詩(shī)》及相關(guān)資料，然后按要求作文。

已亥雜詩(shī)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

道光十九年已亥（1893年），龔自珍懷才不遇，沉沒(méi)下僚，生活拮據(jù)，事出無(wú)奈，于是出京都禮部，辭官東歸，途中吟出此詩(shī)，抒發(fā)離愁，寄情落紅，獻(xiàn)身國(guó)家。

假若你是龔自珍，請(qǐng)你把這首詩(shī)改寫(xiě)成600字以上的文章，題目自擬。

要求：①必須采用第一人稱(chēng)。②可以合理想象，補(bǔ)出相關(guān)人物和情景。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

“能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，能改變文章的文體或者表達(dá)方式進(jìn)行改寫(xiě)。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中的寫(xiě)作要求如是說(shuō)。將李白的《早發(fā)白帝城》改寫(xiě)成500字以上的散文，這是幾年前湖北宜昌推出的中考題。對(duì)于改寫(xiě)，我們不可等閑視之。

改寫(xiě)常見(jiàn)的形式有文體改寫(xiě)，結(jié)構(gòu)改寫(xiě)，表現(xiàn)方法改寫(xiě)，人稱(chēng)改寫(xiě)等。本題為文體改寫(xiě)。

改寫(xiě)必須注意如下要點(diǎn)。第一，要忠實(shí)原文，不能另起爐灶。必須弄清原文的文字表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)，把握原文提供的中心思想。第二，要有所創(chuàng)造，不能胡編亂造。必須對(duì)原文材料作藝術(shù)的想象、聯(lián)想，進(jìn)行合理的增補(bǔ)刪改。第三，要突出中心，不能詳略不分。必須對(duì)原文材料作恰當(dāng)?shù)募舨茫牡慕M織。

就本題而言，原詩(shī)寓意深刻，抒情性強(qiáng)烈，改寫(xiě)時(shí)當(dāng)緊扣“離愁”這個(gè)重點(diǎn)，刻畫(huà)心理，抒寫(xiě)情懷；抓住“日斜”、“天涯”、“落紅”這些意象，描寫(xiě)環(huán)境，渲染烘托；突出“落紅”這個(gè)關(guān)鍵，托物寓意，表達(dá)中心。基于此，再結(jié)合生活實(shí)踐馳騁想象，加工改造，才能使文章富于創(chuàng)意，引人入勝。

【佳作展評(píng)】

落紅吟

劉娟

白日西斜，暮色漸起。馬蹄踏踏，古道漫漫。身后，是渺渺京城；眼前，是莽莽平川。

昨日的此刻，我強(qiáng)作笑顏，坐在摯友們盛情餞行的酒筵上。今日的此刻，我卻挈婦將雛，默默地乘車(chē)奔馳在東去的歸途。

呵，我辭官了！解脫？痛苦？怨恨？羞慚？悲涼？心中翻滾著離愁的狂瀾，恰似這春天里的浩蕩江流。

長(zhǎng)鞭揮起，車(chē)行如風(fēng)。田園、村莊、水塘、碧樹(shù)、翠竹……撲來(lái)，逝去。“久居樊籠里，復(fù)得返自然。”我從此掙破羅網(wǎng)，獲得自由了嗎？我可以鼓動(dòng)雙翅，沖天飛鳴了嗎？車(chē)后，似乎仍是禮部陰森的大門(mén)、奸侫猥瑣的目光。早就該作此抉擇——遠(yuǎn)離這塊朋黨傾軋、爾虞我詐的險(xiǎn)惡之地！

車(chē)聲轔轔，如泣如訴，將我七尺男兒的清淚彈落心頭。此番出京，再無(wú)還期！別了，那些曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗、生死與共的同僚們，你們的赤誠(chéng)可不能被未來(lái)歲月的風(fēng)塵玷污了啊！別了，那些曾經(jīng)歷盡滄桑，飽嘗艱辛的百姓們，你們的苦水，我會(huì)把它納入詩(shī)箋，匯進(jìn)歷史的長(zhǎng)河。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我們永遠(yuǎn)心心相連啊！

車(chē)身狂顛，前路坎坷。我坐立難安，只覺(jué)眼際一片迷茫，不禁仰天默嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山——行路難啊！”想當(dāng)年，青燈黃卷，寒窗鐵硯，然后別故園，赴京城，中進(jìn)士，授翰林，春風(fēng)得意，本以為不虛此生，能夠拯救黎民，報(bào)效國(guó)家，壯志得酬，名留青史；可誰(shuí)料，一進(jìn)禮部，官居卑職，左右逢難，碌碌無(wú)為就是二十余載！看而今外寇入侵，狼煙四起，內(nèi)政腐敗，生靈涂炭，而我只能擲筆落淚，扼腕長(zhǎng)嘯!

單車(chē)東進(jìn)，一路無(wú)語(yǔ)。舉目眺望，關(guān)河萬(wàn)里。那遙遠(yuǎn)的天邊，彩云堆積的地方，草木蓊郁的世界，就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)，你好！二十多年來(lái)，你的面貌是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手離別。而今，你的棄官的兒子歸來(lái)了，他一身晦氣，一臉羞愧，一腔辛酸！然而，他傲骨未銷(xiāo)，壯心猶在。“九州生氣恃風(fēng)雷，……”他將聚徒講學(xué)，呼喚風(fēng)雷，在你的土地上用熱血澆灌出一道壯麗的風(fēng)景。

車(chē)披夕暉，駛?cè)胩伊帧?shù)樹(shù)桃花，燦爛如火，萬(wàn)千朵瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像瑰麗的粉蝶翩翩起舞，飛過(guò)馬頭，沾滿(mǎn)我的衣襟；像紅色的浪花，從馬蹄濺起，劃出道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，散落在路面，被車(chē)輪輾為艷粉香泥。飄零的花啊，你們還會(huì)回來(lái)嗎？明年枝頭盛開(kāi)的，會(huì)是你們的精魂嗎？落花無(wú)聲。落花有情。她們正孕育著又一個(gè)美好的春天。剎時(shí)，我的激情被燃燒成一串詩(shī)句，迸出胸間：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”

聽(tīng)到了嗎？你們，永恒的落花！吟鞭高揚(yáng)，車(chē)走如飛，東進(jìn)，東進(jìn)……

【拓展訓(xùn)練】

讀陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》及相關(guān)材料，然后按要求作文。

十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

紹熙三年（1192），山陰（今浙江紹興），農(nóng)歷十一月四日風(fēng)雨大作。風(fēng)聲雨聲扣響了年屆六十八歲的詩(shī)人陸游的心弦。疾病的纏繞，老境的凄涼，仕途的坎坷，沒(méi)能使他頹唐抑郁。他“烈士暮年，壯心不已”，“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，仍然系心國(guó)家，思念遺民，日夜不忘收復(fù)失陷的半壁江山。于是，此時(shí)此刻，他大筆揮灑，寫(xiě)下這篇情感沉著，氣勢(shì)鼓蕩的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。

假若你是陸游，請(qǐng)你把這首詩(shī)改寫(xiě)成600字以上的文章，題目自擬。

要求：①必須采用第一人稱(chēng)。②可以合理想象，補(bǔ)出相關(guān)人物和情景。

寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)好本題除了要恪遵改寫(xiě)的一般要求外，還須緊緊扣住作者的愛(ài)國(guó)主義情思，重點(diǎn)從虛處著筆展開(kāi)詩(shī)中的“思”與“夢(mèng)”二字，回憶他戍守邊關(guān)的軍旅生涯，遭受排擠的坎坷仕途，刻畫(huà)他收復(fù)失地的壯烈戰(zhàn)事，解救遺民的幸福場(chǎng)面，抒發(fā)他的滿(mǎn)懷憂(yōu)民之情，一腔報(bào)國(guó)之志。當(dāng)然，馳騁想象，從實(shí)處落墨描繪“孤村”、“風(fēng)雨”等環(huán)境，來(lái)渲染氣氛，烘托情感也十分必要。總之，把作者放置于特定的環(huán)境，采用虛實(shí)相生的筆法，以他的思想情感為線(xiàn)行文，并且能讓筆端飽蘸文采，滲透情感，就一定能寫(xiě)出扣人心扉、亮人眼球之作。