讓人的生活因分享而美麗

小引

現代社會是一個分享的社會，只有分享的社會才是和諧的社會。如果你有一點快樂，讓更多的人來共同分享，你就會得到越來越多的快樂。如果你不喜歡把快樂送給別人，你自己也就沒有快樂了。這也是生活的真諦，因為生活總是在分享的過程中變得越來越美麗。作為中學生的我們，就應該培養自己的分享觀念。因為分享體現了社會的進步和現代文明，如果社會財富不能被大家共同分享，其結果必然是貧富差距加劇；如果地球上的資源不能為全人類分享，地球的生態環境便會日益惡化，資源也會枯竭。就讓分享成為一種本能吧，我們內心的財富將隨時隨地復制；內心的擁有將時刻明確清晰；內心的歡樂也將由己到人、由人到己不斷往返遞增。

◎材料一

一個學生因為怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。細心的老師發現了這個問題，就問他原因。學生說：“老師，很抱歉，您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了。”

老師想了想，對他說：“你先去點一盞油燈。”學生照做了。老師接著說：“再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點燃它們。”學生也照做了。

這時老師笑著對他說：“其他的油燈都是用第一盞燈點燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎？”

學生回答：“沒有啊！”

老師又對他說：“和你們分享我所擁有的知識，我不但不會有損失，反而會有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時候，歡迎你隨時來找我。”

思考點——確實，在我們的生活中，有些東西與人分享反而會增多，知識、喜悅、幸福……都是如此。不要吝嗇與別人分享這些生命中的喜悅，更無需怯于分享別人的快樂。因為分享的同時，我們都會得到更多的喜悅。

◎材料二

話說一位教派的長老，酷愛打高爾夫球。在一個休息日，他覺得手癢，很想去揮桿打球，但教派有規定，教徒在休息日必須休息，其他什么事都不能做。

這位長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場，打九個洞就好了。由于休息日其他教徒都不會出門，球場上一個人也沒有，長老覺得不會有人知道他違反規定。

然而，當長老在打第二個洞時，天使卻發現了他。天使生氣地到上帝面前告狀，說某某長老不守教義，居然在休息日出門打高爾夫球。上帝聽了，就跟天使說，會好好懲罰這個長老。

第三個洞開始，長老打出超完美的成績，幾乎都是一桿進洞，長老非常興奮。到打第七個洞時，天使又跑去找上帝：“上帝呀，你不是要懲罰長老嗎，為何還不見有懲罰？”

上帝說：“我已經在懲罰他了啊。”

直到打完第九個洞，長老都是一桿進洞。因為打得太神奇了，于是長老決定再打九個洞。

天使又去找上帝了：“到底懲罰在哪里？”

上帝只是笑而不答。

打完十八洞，長老發現自己的成績比任何一位世界級的高爾夫球手都優秀，這可把他樂壞了。

天使很生氣地問上帝：“這就是你對長老的懲罰嗎？”

上帝說：“正是。你想想，他有這么驚人的成績，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說，這不是對他最好的懲罰嗎？”

思考點——在我們的生活當中，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，不都是一種懲罰嗎？

◎材料三

特雷莎修女講過一個故事：

數星期前，我聽聞一個消息，一個信奉印度教的家庭已經數天沒有東西吃了，所以我拿了一些米，跑到他們家中。在我還沒有弄清楚究竟時，那家庭中的母親已經把米分成兩份，將其中一份送給了那信奉回教的鄰居。

我問她：“你們一家每人可以吃到多少呢？我給你們的米糧只有那么一點，并且你們共有十個成員，你們如何夠吃的呢？”

那母親只回答了一句話：“他們也沒有東西吃。”

思考點——這個故事中的母親，給了我們關于分享的最高規格的詮釋，因為她的回答還原了生命原本的亮麗底色，并讓我們知道了，分享在本質上是生命的一種相濡以沫，互惠共贏，愉悅別人，快樂自己。

◎材料四

那個有點體弱的女孩叫羅瑋，她心甘情愿為一個陌生人捐獻了自己的一半肝臟，對這個幸運的陌生人來說，“只是想幫幫她”的羅瑋與她分享了自己的健康。

那個因化療已經掉光頭發的男子叫叢飛，十年間不間斷地捐助上百名失學兒童，對那些恐怕今生也無緣再見的孩子來說，“只想讓他們重返校園”的叢飛與他們分享了自己“受教育的權利”。

那個湖南懷化學院經濟管理系學生叫洪戰輝，十幾年來他一直照看著并沒有血緣關系的妹妹。從上高中時，一邊打零工，一邊讀書，一邊照顧年幼的妹妹。一位網友留言：他和我們分享了自立與頑強。

思考點——他們以分享作為人與人交結的原始起點，他們望向陌生人的眼光不是防范與漠然，他們只是以“有與無”來區分自己和陌生人，然后，直接以自己與他人分享。這里的分享其實就是一種博愛的心境。

[延伸訓練]

◎文題一

與家人一起分享快樂；與朋友一起分享友誼；看到了一個好的網站，與大家一起分享；自己喜愛的球隊踢贏了，與大家一起分享。生活中有無數的東西需要欣賞，請以“分享”為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，選擇你最能駕馭的文體寫出真情實感，字數不少于600字。

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分享可包括：知識的分享，經歷體驗的分享，成功喜悅的分享，失敗教訓的分享，生活中快樂的分享……分享，是與他人之間溝通交流的橋梁，也是同學之間相互學習、共同成長的舞臺；分享，可以跨越兩代人的代溝；分享，可以給社會帶來和諧。分享就是交流，是兩種思想的溝通；分享就是“雙贏”，是在利益的整合下保全自我與他人尊嚴的最好結局；分享還是開放容納，沒有哪一個強盛的民族是固執閉關和保守的，同樣，也沒有哪一個人是自修自煉而獨自做大的；分享還是善的釋放，因為把歡樂分給別人需要一顆以合作為基礎的仁慈之心。

◎文題二

一位少年去拜訪一位智者。他問：“我如何才能變成一個自己愉快，也能夠給別人愉快的人呢？”智者說：“我送你四句話——把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。”這位少年牢記這位智者的話，終于成了自己愉快也讓別人愉快的人。

請以這四句話中的一句或幾句話為話題，寫一篇不少于600字的文章。

點撥

這是一道思辨題。弄清命題的要求，關鍵要把握自己和別人在不同語境中的不同含義。把自己當成別人，就是要將心比心，做到己所不欲，勿施于人；把別人當成自己，就是要像相信自己那樣相信別人，學會寬以待人；把別人當成別人，就是要學會尊重他人，學會與他人友好相處；把自己當成自己，就是要客觀地評價自己，既不自卑，也不自傲。這幾個方面概括起來，就是做人要嚴于律己、寬以待人。

此題的立意，可根據文章要闡述的事理，選擇一個或多個材料。由于命題材料內容具有交叉的特點，為了能緊扣話題，可以以一則材料作為文章的立意點。這有利于避免話題的交叉而造成說不清的毛病，也能避免由于理解上的錯誤，導致偏離題意。也可以選擇兩個材料做為話題，通過比較分析，闡釋自己的看法。這種寫法，文章容易寫得比較深刻，也容易顯出新意，是多則材料的話題作文常用的構思方法。

◎文題三

請以“走出狹隘”為話題寫一篇不少于600字的文章，自擬題目，文體不限。

點撥

寫好本文首先要理解“狹隘”的含義。它是指心胸、氣量、見識局限在一個小范圍內，見聞受限，不寬廣，不宏大，沒有見多識廣的生活經驗。其次要明確這一話題的限制與要求：“走出”這種局限，不能被禁錮在某一狹小的范圍。實際上，這種局限不僅僅體現在知識范圍，重要的還在于思想觀念、精神活動方面。了解了“狹隘”的內涵，就要尋找與“走出狹隘”相關的材料，就要發揮聯想和想象，調動自己知識庫中的儲存。有了材料，便要確定用何種文體才能寫出最佳效果。例如：你可采用童話體，設想某種動物（如：枯井里的蛤蟆）總是被限制一小塊天地，為了尋求到外面廣闊的世界去，它掙脫禁錮，回到了大海中去，由一只孤陋寡聞的癩蛤蟆變成了見多識廣的海蛙。用這種文體形式構思，若加上精美的語言表達效果，定能提升文章的品位，增加作文的得分點。