淡妝濃抹總相宜

阿Q的辮子、關(guān)公的紅臉、西施的愁眉、王熙鳳的丹鳳眼、魯迅的胡須、孔乙己的長(zhǎng)衫……這些人物的外形特點(diǎn)之所以讓人過(guò)目難忘，是因?yàn)樗麄兊男は衽c眾不同，描寫(xiě)之時(shí)做到了以點(diǎn)窺面，以形傳神，使得人物形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟Ｓ纱丝梢?jiàn)，寫(xiě)人之文，倘若肖像描寫(xiě)出彩，會(huì)成為搶人眼球的亮點(diǎn)，為文章增光添彩，讓人記憶猶新。我們?nèi)绾蝸?lái)進(jìn)行成功的肖像描寫(xiě)呢？

一、抓住特征，濃淡相宜

描寫(xiě)人物肖像一定要細(xì)致觀(guān)察，要抓住其與眾不同之處去寫(xiě)活人物。只有這樣，才能避免千人一面。《從百草園到三味書(shū)屋》一文就只抓住“須發(fā)與大眼鏡”為我們刻畫(huà)出一個(gè)方正、博學(xué)、質(zhì)樸、嚴(yán)厲的夫子形象；《最后一課》僅抓住韓麥爾先生的綠色禮服簡(jiǎn)筆勾勒，寫(xiě)活了一個(gè)心懷祖國(guó)的崇高形象；《福樓拜家的星期天》一文中，作者緊扣都德“具有一切南方人的特征”，從頭發(fā)、胡須、眼睛、舉止、手勢(shì)等方面精雕細(xì)刻，生動(dòng)地表現(xiàn)出其健談、狂熱的個(gè)性特點(diǎn)。由此觀(guān)之，描寫(xiě)人物只有抓住其特征，才能體現(xiàn)出人物的身份、地位、經(jīng)歷、職業(yè)特點(diǎn)等，給人留下深刻的印象。寫(xiě)作之時(shí)，還要根據(jù)寫(xiě)作目的的需要，或蜻蜓點(diǎn)水地輕描淡寫(xiě)，或細(xì)致入微地工筆描繪，不妨靈活安排，但要做到濃淡相宜，恰到好處。

二、凸顯性格，形神兼?zhèn)?/p>

肖像描寫(xiě)力求以形傳神，凸顯人物性格，為文章的主旨服務(wù)。《音樂(lè)巨人貝多芬》中的肖像描寫(xiě)就是一個(gè)十分成功的范例。“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他臉上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。”讀過(guò)此段，你就會(huì)被這“堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志”所感動(dòng)，并心生敬意。描寫(xiě)肖像不僅要寫(xiě)出其個(gè)性特點(diǎn)，還要深刻地把人物靈魂深處的奧妙生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，唯此才能使人物形神兼?zhèn)洌铎`活現(xiàn)。

三、側(cè)面烘托，相得益彰

肖像描寫(xiě)不但可直接描寫(xiě)，還可進(jìn)行側(cè)面烘托，讓外界事物充當(dāng)最佳配角，以期達(dá)到“不著一字，盡得風(fēng)流”的至高境界。如《陌上桑》一詩(shī)就達(dá)到了這種境界：“……行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀(guān)羅敷。”秦氏采桑女子之美，使得耕者鋤者歸來(lái)彼此抱怨，因?yàn)榭戳_敷耽誤了勞作。作者不直接寫(xiě)羅敷之花容月貌，而是細(xì)述觀(guān)者之反應(yīng)，烘云托月，襯出羅敷之美妙不可言。我們?cè)谶M(jìn)行人物肖像描寫(xiě)之時(shí)，不妨去借鑒此種寫(xiě)法，并可與直接描寫(xiě)合用，二者互補(bǔ)，相得益彰，將會(huì)使人物形象更加豐滿(mǎn)，越發(fā)栩栩如生。

四、熔鑄情感，光彩照人

肖像描寫(xiě)在純客觀(guān)的基礎(chǔ)上倘若加上主觀(guān)感情色彩會(huì)更妙，這樣會(huì)使人物肖像描寫(xiě)更為血肉豐滿(mǎn)，光彩照人。如學(xué)生佳作《“夢(mèng)仙”軼事》一文中肖像描寫(xiě)：“她呀，一張大嘴，一個(gè)塌鼻子，兩只小瞇瞇眼，一看就想笑。特別是那眼睛，整天半睜著，就像沒(méi)睡醒一樣，真是人如其名章夢(mèng)──張著眼睛做夢(mèng)哩！數(shù)學(xué)課上，她居然也能超常發(fā)揮出她那驚人的、獨(dú)具特色的‘睡功’。一本數(shù)學(xué)書(shū)‘聳立’課桌之上，一疊草稿紙平鋪書(shū)前，右手中握著一支上了套的鋼筆，左手撐著下巴，一副凝神思考之勢(shì)。其實(shí)呢，仔細(xì)看看吧：嘴角流著夢(mèng)涎，做什么美夢(mèng)呢？是有好吃的吧！臉上掛著微笑，肯定有好玩的事發(fā)生！”這段肖像描寫(xiě)就溶進(jìn)了作者對(duì)這“夢(mèng)仙”的無(wú)比喜愛(ài)之情。人物肖像因滲入了情感的因子，而越發(fā)光彩照人，讓人讀來(lái)妙趣橫生！

同學(xué)們倘若做到以上幾點(diǎn)，就一定能由表及里，以形傳神，寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞娜宋镄は駚?lái)！

【精彩鏈接】

1．我從小喜歡言談，即使在課堂上也絮叨不止，這點(diǎn)恰好是喬丹小姐所深?lèi)和唇^的。喬丹小姐是我10年級(jí)的語(yǔ)文老師，為人認(rèn)真嚴(yán)厲，身高5.5英尺，十分瘦削，一綹頭發(fā)，綰到背后，看起來(lái)非常像一匹馬，戴著一幅半圓形眼鏡。當(dāng)她感到氣惱時(shí)，常低下頭，從眼鏡頂部逼視別人。

（節(jié)選自[美]瑪麗·富特蕾爾的《嚴(yán)師》）

2．辛老師給我最初的印象是敦厚、平實(shí)、優(yōu)雅、深邃。那時(shí)，他二十五、六歲光景，中等個(gè)頭，身材筆挺。長(zhǎng)方的臉膛上，架著一副眼鏡。眼睛雖不十分明亮，但清澈，閃動(dòng)著誠(chéng)懇的光芒。唇邊、鬢上，隱隱透出胡須刮后的青黑。整個(gè)面容，雖不乏和善，但也暗露幾分別樣的威嚴(yán)。說(shuō)話(huà)時(shí)，嘴角偶爾泛出的白沫，唇間不時(shí)顯露的略顯平板的門(mén)牙，給人稍欠完美的感覺(jué)。

（節(jié)選自《我的另類(lèi)老師》）

3．Teacher黃的頭發(fā)，那才叫絕，又濃又密。這不必多說(shuō)，偏偏其中有幾根“傲然不群”，從“腹地”探出頭來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，像看什么，總沒(méi)看夠似的。哈哈！好一個(gè)“怒發(fā)沖冠”！

（節(jié)選自《吾師Teacher黃》 ）

4．“上課——”。人還未走上講臺(tái)，他的聲音就已傳入我們的耳朵。因?yàn)槁曇籼卮螅嘁粢纫粫?huì)兒方才散去。他一上課，總是用一雙“賊亮的貓眼”不停地搜索著不聽(tīng)講的“老鼠”。一雙“不堪入目”的特大型的手在黑板上刷刷地寫(xiě)著“磚塊”大的字，一塊黑板三兩下就被這“磚塊”給塞滿(mǎn)了。據(jù)說(shuō)聽(tīng)他的課可以預(yù)防近視，此點(diǎn)絕對(duì)真實(shí)。他給我們的感覺(jué)像是一個(gè)“笑面虎”。上課時(shí)，他時(shí)常把嘴微微向上翹，露出一絲“陰笑”，這笑容真令人發(fā)虛。

（節(jié)選自《“特”老師》）

【學(xué)生例文】

看我“黑氏家族”

湖北松滋八寶中學(xué)范茫茫

最近“黑氏家族”名震“江湖”，你可知道是哪幾個(gè)人嗎？下面我就來(lái)介紹介紹吧！

不用說(shuō)本人就是其中的一個(gè)。因?yàn)槲业拇_很黑，不過(guò)在我們成員中已經(jīng)算是很白的了。我自詡為“黑妹”。“黑妹牙膏”是我的外號(hào)。于是有人一開(kāi)口就是“快來(lái)買(mǎi)呀……”讓我不知所措。人家訕笑我瘦得像如來(lái)佛、玉皇大帝，動(dòng)輒就戲稱(chēng)我齊天大圣的孫子——猴子。我有那么胖嗎？有那么活躍嗎？天哪，我暈！

排行老二的是真正的“江湖俠女”——“刀疤姐”。本名聶嬌，只因臉上有一道傷痕，更因?yàn)椤动偪窬W(wǎng)名》一文問(wèn)世發(fā)表在作文書(shū)上后，大家都這樣叫開(kāi)了。在黑氏家族中又名“黑人牙膏”，簡(jiǎn)稱(chēng)“黑人”。天哪，也是牙膏，敢跟我爭(zhēng)飯碗，我打折還不成！刀疤姐果真名不虛傳，她竟然打半折優(yōu)惠，還外送五元，有沒(méi)有搞錯(cuò)！搶生意的手段實(shí)在高，我大呼上當(dāng)，甘拜下風(fēng)，實(shí)在輸不起，撤！

有點(diǎn)潑辣，有點(diǎn)野蠻，有點(diǎn)任性，并且有點(diǎn)黑的鄒林就是我們“黑氏家族”的老三了。她的桌子總上鎖，桌子里面總有許多好吃的東西，可是她總不知足，經(jīng)常“勒索”我，因而在商店或是經(jīng)過(guò)商店時(shí)，我總得提防著點(diǎn)。不過(guò)有一點(diǎn)很好，就是在我“斷炊”之日會(huì)放我一馬。我喜歡叫她“小林子”，不過(guò)更多的時(shí)候是叫她“黑妞”，生氣之時(shí)，就大叫她“黑妞軟糖”。

最小的一個(gè)就是陳宇了，并且也是我最怕的一個(gè)。雖然她從來(lái)不向我討吃的，但她從不買(mǎi)橡皮，以至每每上課都用我的，攪得我有時(shí)頭昏腦脹，多次受到老師的口頭警告。其實(shí)也并不是沒(méi)買(mǎi)，只是常用過(guò)一次后，就不知放哪兒了。時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，只要是放在她桌上的東西，一定能在她屜子的角落里找到。她也是我們姐妹中最黑的一個(gè)，為她命名我們可是處心積慮，最后一致推出：“黑皮雪糕”。開(kāi)始還覺(jué)得很妙，可被大伙一簡(jiǎn)稱(chēng)就成了“黑皮”了。陳宇狂叫：“我不干，我不干，憑什么取這么個(gè)壞名？”

我們平時(shí)聯(lián)系不那么緊密，可一旦誰(shuí)有困難，便會(huì)不約而同地大獻(xiàn)“愛(ài)心”，共渡難關(guān)。倘若是家長(zhǎng)送來(lái)問(wèn)慰物質(zhì)，我們便大開(kāi)“剝削”之口，一哄而散。最妙的時(shí)候就是在靜悄悄的夜晚，四姐妹偶爾頭碰著頭，躲過(guò)班主任的“千里眼”，在一起說(shuō)說(shuō)知心話(huà)，在友情的甘露里，酣然入夢(mèng)。

我們“黑氏家族”雖不是“非常組合”，但我們的名聲，隨著同學(xué)們的關(guān)注越來(lái)越響，我們四姐妹在一起共同策劃：要以?xún)?yōu)異的成績(jī)，高尚的人格，名揚(yáng)校內(nèi)外呢！

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文標(biāo)題搶眼，引人入勝，給人耳目一新之感。妙用注冊(cè)商標(biāo)，超常鏈接人物，幽默俏皮，趣味橫生，豐富的想象力，使得本文熠熠生輝。本文以介紹人物的方式來(lái)寫(xiě)家族成員，使得文章銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。并在行文中抓住人物變化來(lái)寫(xiě)活人物，重筆靚扮一點(diǎn)，略寫(xiě)其他，并且剪裁精當(dāng)，以一當(dāng)十，使得人物形象栩栩如生，躍然紙上。結(jié)尾處以友情點(diǎn)睛，以理想為證，凸顯了“家族”的實(shí)力與精神，使得文章的立意上升到一個(gè)新的高度。本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔明快，給人一種輕松愉快之感！