小學二年級音樂課《大鼓和小鼓》教學設計

教學目的：

1，在聽賞、演唱等音樂活動中，體驗活潑歡快的情緒。樂于參與表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學習活動并能以愉悅的情緒學習音樂。

2，認識f和p記號，并用歌聲表現出來。

3，認識、敲擊由×和××組成的簡單節奏譜，能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音，按節奏敲擊出來。

4，通過為少先隊出旗曲配伴奏，初步養成與他人合作的意識以及在群體中的協調意識，增強內心的節律感。

教材分析：

《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。這首歌雖然只有短短的8小節，所包含的音樂元素卻是十分豐富的。在教學中，不僅要讓學生唱會歌曲，還要讓學生感受音樂要素的特點，使他們獲得音樂的美感。

重點難點：

1，認識f和p記號，用強弱不同的力度表現歌曲。

2，認識、敲擊由× ×、×× ×組成的簡單節奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。

3，用準確的節奏為出旗曲配伴奏。

教具準備：自制電腦課件

教學過程：

一、組織教學

今天，黃老師來給你們上音樂課，大家歡迎嗎?首先，我們來做一個腦筋體操，請大家猜一個謎語：

東邊一個洞，

西邊一個洞，

從來不照面，

消息真靈通。

是什么呀?這個東西我們每個人身上都有，是——(耳朵)。

二、故事導入：

1，小朋友真聰明。為了獎勵大家，黃老師給大家講一個故事，好不好?

2，聽故事：

在北京有一個孩子名叫亮亮，他的媽媽是地質工作者，長年在大山里為國家尋找礦藏。放假了，亮亮也來到了媽媽身邊。白天，媽媽要去工作，不能帶上亮亮，只好把亮亮放在老鄉家里。5歲的亮亮想媽媽了，他對著大山喊：

“媽媽——”

大山里傳來了：“媽媽——”

亮亮又說：“你是誰——”

“你是誰——”

“我是亮亮——”

“亮亮，亮亮——”

晚上，媽媽回來了，亮亮摟著媽媽的脖子說：“媽媽，大山里住著一位應聲阿哥，我說什么，他也說什么，我真喜歡他!”

3，小朋友，你們知道這個應聲阿哥是誰嗎?(回聲)

4，小朋友，現在正是春光明媚，陽光燦爛。讓我們閉上眼睛，在音樂聲中張開想象的翅膀，飛呀飛呀，飛到大山里……(放音樂)你們看，大山就在我們的面前，它多美呀!(出示幻燈片小朋友與大山)

5，黃老師扮演亮亮，你們來做應聲阿哥。(練習聲音的強弱)

(1)喂——

(2)你在哪里?學生做回聲，提示聲音的高低位置和強弱的對比。

6，亮亮的聲音和應聲阿哥有什么不一樣?

出示：強F、弱P(強弱卡片兩張)

在音樂中。強的聲音用F來表示。弱則用P來表示。現在，請大家再來學一學。

7，亮亮想唱出來，你們能模仿嗎?(學唱《回聲》，提示用強弱不同的聲音表示) (師)喂!(生) 喂!(師) 喂!(生) 喂! (師)你在 哪里(生)

你 在哪 里?

8，你們美妙的歌聲吸引來了許多動物朋友(出示幻燈片動物朋友)，從這幅圖上，你們聽到了什么聲音?誰來說說他們當中誰發出的聲音強，誰發出的聲音弱呢?(學生自由學說)

9，總結：

生活中有許許多多強弱不同的聲音，它們和其他高低、長短不同的音組合在一起，構成了豐富多彩的聲音的世界。

三、學唱新歌

1，(出示兩個正在哭泣的FP記號)咦?你們兩個小家伙怎么了?讓黃老師聽聽，噢!原來它們迷路了。不認識自己的家了，小朋友，你能幫幫它們嗎?

2，聽音樂辨強弱，將強弱記號送回家。

(出示譜例，強弱記號在譜例下方)老師演奏樂曲，將強弱記號填在歌譜上。

強記號住在——紅顏色的小房子里，

弱記號住在——綠顏色的小房子里。(出示譜例，強弱記號在譜例中間)

3，你們看，強弱記號回到了音樂王國，多開心呀!他們一起唱起了歌。

播放歌曲《大鼓和小鼓》。

4，歌中唱了些什么呀?

跟讀歌詞。

學唱歌詞。

5，歌中大鼓的聲音要唱得——強，小鼓的聲音要唱得——弱。再來演唱一遍。

6，你們見過大鼓和小鼓嗎?我們一起去認識鼓家族的朋友。

出示大鼓和小鼓的課件，演示課件。

7，今天，黃老師也帶來了大鼓和小鼓。我們一起來敲一敲。

(1)出示節奏× ×。

按節奏一個大鼓敲一下。

隨音樂敲擊。邊唱歌邊敲，在“嗵嗵”的地方敲大鼓。誰還想來試試。在樂隊中間，水平最高的樂手稱為首席，你們覺得我們班誰能當首席大鼓手?(學生評選，貼上標志)

(2)出示節奏 ，按節奏正確敲擊，隨音樂敲擊，評選首席小鼓手，貼上標志。

8，大家對大鼓和小鼓的聲音已經比較熟悉了，現在我請小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪些聲音像敲大鼓，哪些聲音像在敲小鼓?

9，學生演示，師生評價。

老師演示，學生評價模仿。

10，請愿意扮演大鼓的小朋友坐在教室的左邊，愿意扮演小鼓的小朋友坐在教室的右邊。在音樂聲中完成位置的調換。(大鼓和小鼓的音樂)

11，我們將大鼓和小鼓的節奏連起來敲一敲。

(大鼓) (小鼓)

12，你們愿意用自己的大鼓和小鼓為音樂伴奏嗎?

播放音樂，老師指揮，學生演奏。

四、模擬隊活動

1，(出示少先隊活動的圖片)這是一張少先隊活動的照片，照片上的小朋友多神氣呀!

2，剛才，我們已經評選出了首席鼓手，現在我們還要選出旗手、護旗手，小朋友學學看。

請一名旗手、兩名護旗手到臺上來。

3，跟音樂模擬少先隊出旗。

今天，有很多客人老師來到我們學校，你們愿意向他們展示我們的風采嗎?旗手、護旗手，還有大鼓和小鼓有沒有準備好?我們的表演現在開始。(其他同學在音樂聲中加上大鼓和小鼓的節奏)

4，在活動中結束。

(作者單位：南通師范第二附屬小學)

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。