青春的尾巴在搖動

校園不再是一個純靜的地方，一些不知所措的欲望在這些剛剛進(jìn)入青春期的少年身上滋生著膨脹著。

13歲的她，像一朵靜靜盛開的蓮花，顯得如此純潔。一天的自習(xí)課上，教室里靜靜的，她在認(rèn)真做著數(shù)學(xué)作業(yè)。這時，同桌男生把一張紙片放到她打開的書上。那是一幅卡通畫，畫面上赤身裸體的男女擁抱在一起。她看了一眼，就不知所措地把紙片推給了那個男生。男生把紙片裝進(jìn)兜里，繼續(xù)假裝看書。

（小貼士：這個女生應(yīng)該把圖片撕毀，并警告那個男生；也可以直接拿著圖片悄悄找老師，讓老師來處理。）

一連幾天，她眼前總是出現(xiàn)畫面上的印記。又是一節(jié)自習(xí)課，她打開語文書，一張內(nèi)容更加不堪入目的圖片強(qiáng)硬地呈現(xiàn)在她的眼前。她把紙片揉成團(tuán)，扔給那個男生。他依然不動聲色地收了起來。

（小貼士：第一次的軟弱，助長了這個男生的氣焰。這時，少女應(yīng)該馬上去找班主任，或者告訴家長。）

以后的幾天里，她的情緒開始波動，她想過讓班主任調(diào)桌，卻不好意思說出理由；也想過把這件事告訴媽媽或者老師，但是她最終什么也沒做，認(rèn)為這是一件很恥辱的事情。她盡量靠邊坐，離同桌遠(yuǎn)一些。她就這樣躲避著，容忍著，害怕著。

（小貼士：女生應(yīng)該有一種自我保護(hù)意識，這不是什么丟人的事，而是對自己權(quán)利的正當(dāng)維護(hù)。軟弱只能使自己更受傷害。）

以后的日子，每隔兩天就有一張黃色圖片放到她的面前或者書里。有一天，男同桌寫給她一張紙條：我們倆可以像畫上一樣做嗎？放學(xué)回家的路上，這個男生竟然快速襲擊了她剛剛發(fā)育的胸部。這時候，她已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，上課走神，心情憂郁。老師和家長雖然感覺到不對勁，卻沒有多關(guān)心。一個月后，她開始請假，不敢來上課，說自己病了，人變得更加憂郁和心神不寧。原來那個可愛的天使一樣的少女不見了。這時，老師和家長才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。

（小貼士：假如家長和老師及早發(fā)現(xiàn)少女的情緒變化，及時和她談?wù)劊菍橇硗庖环N結(jié)果。)

在媽媽追問下，少女哭著訴說兩個多月來發(fā)生的事。媽媽很震驚，她把女兒抱在懷里，讓女兒大哭了一場，并不時安慰著女兒。等女兒平靜下來之后，和女兒進(jìn)行了一次長談，并爭得女兒同意，把這事告訴了班主任。

（小貼士：媽媽對女兒的安慰是正確的，正是媽媽的愛使女兒獲得面對現(xiàn)實的勇氣。）

班主任也感到震驚，打電話把男生的媽媽和爸爸叫到學(xué)校來。一番談話之后，班主任建議男孩的父母不要打罵孩子，要冷靜地和孩子談?wù)?，并帶孩子看看心理老師。學(xué)校的心理老師對男同學(xué)進(jìn)行了幾次心理輔導(dǎo)，從生理和心理上分析了他的問題所在，對女同學(xué)的傷害，以及作為一個男生的性道德和責(zé)任感，并要求他對女同學(xué)道歉，承認(rèn)錯誤，保證以后不再傷害別人。同時，建議班主任和家長讓孩子調(diào)換班級，并嚴(yán)格保密。

（小貼士：班主任這樣做，也保護(hù)了家長和這個男生的自尊。學(xué)校的心理老師對該男同學(xué)在生理和心理上給予輔導(dǎo)，預(yù)防了以后的不良行為。）

由于媽媽的呵護(hù)，班主任的關(guān)愛，特別是心理老師的多次疏導(dǎo)，少女又開始了正常的校園生活，笑容又出現(xiàn)在她那天使一樣的臉上。

（小貼士：少女雖然受到了傷害，所幸還沒有更深的性侵犯。在愛的環(huán)境下，傷痕會逐漸修復(fù)。）

編輯 趙真

幸福觀點面對青春期潘朵拉的盒子，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該聯(lián)起手來，共同應(yīng)對。著名主持人鞠萍姐姐接受采訪的時候碰到這樣一個問題：如果發(fā)現(xiàn)兒子瀏覽黃色網(wǎng)站，你怎么辦？鞠萍笑著回答：他想知道的，我就早告訴他！是的，他們想知道的，我們就真實地告訴他們；他們該知道的，我們更要告訴他們。