被爸爸打出來的口吃

上小學時，爸爸規定了對兒子的“必打三條”。經常挨打之后，孩子開始起了變化——

打出來的口吃

這一家來我的心理疹所。

男孩兒21歲，小時口吃，由于癥狀不十分明顯，沒有引起父母的注意。大學一年級時，他住在集體宿舍里，同學看黃色錄像，引起他極大的反感。周末回家，不停地洗澡，一次要洗8小時以上。原本的口吃變得愈加嚴重，說話時，他緊閉雙眼，強行張開口，嘴巴歪得變了形。

母親訴說他成長經歷。小學時，他經常遭到父親的懲罰。父親約法必打三條：一、撒謊；二、完不成作業；三、犟嘴。三年級以前，他是活潑的，甚至非常調皮。自從經常挨打后，開始變得內向，不愿意與人交流。

一次，媽媽買來一輛玩具汽車，男孩兒太喜歡了，玩得忘了寫作業。父親回家，二話沒說，抄起玩具從五樓扔下。男孩兒一邊哭，一邊往樓下跑。玩具殘片散落一地，孩子邊哭邊尋找，他的心和玩具一樣支離破碎。媽媽哭了，但丈夫規定，教育孩子父母要步調一致，她不敢去安慰兒子。男孩兒抱著破碎的玩具，慢慢爬上樓，滿臉淚痕。對媽媽說：“我恨死爸爸了。”

我一邊傾聽，一邊觀察著。此時，男孩兒的父母眼圈紅了，孩子表情僵硬。

孩子的成長與父母對他的態度有直接關系，孩子出現心理問題，100％源于家庭原因。由于家長過于刻板，嚴厲的管教，加劇了男孩兒內心的沖突與焦慮，玩樂、好動的天性在壓抑中逐漸泯滅。隨著挨打次數增加，焦慮也在升級。

父親的反省

一個人小時候受過情感虐待，長大后就有可能虐待自己的身體。男孩兒患了“強迫癥”，每周末8個小時的洗澡就是這樣形成的，口吃則是長期封閉自己所致。

父親說：“我實在不愿意回家，一看到這個孩子，我的頭就大了。”提起兒子，媽媽不停地抽泣。

我問男孩兒：“如果讓你有選擇父親的權力，你會選擇現在的父親嗎？”男孩回答：“下世轉胎，我再也不做他的兒子了，太痛苦。”爸爸聽后，抱頭不語。

然后，讓他們互相打分，滿分是10分，兒子給媽媽打6.6分，給父親打6分；爸爸給兒子7分，媽媽打了8分。

“你們一年之中最多能表揚孩子幾次？”我問男孩兒的父親。他說：“我近10年沒有表揚過孩子了。”問其原因，父親說：“我小時候，父親就是這樣教育我的。如今的成就，完全來自父親嚴格的教育。所以，為了孩子有出息，我信奉棍棒教育。”這位父親雖然讀到博士，但他忽視了人的差異性，對孩子的愛有很強的功利性。這種愛最終的結果是傷害。

父親像一個巨大的陰影，使孩子的心靈無法得到陽光照射。我和男孩的父親單獨會談幾次，他對自己人格和心理存在的問題有了認識。其間，我們有過深層次的心理交鋒。對于自己的問題，父親總結了幾點：自負；自私，從不顧及他人感受；對待孩子和家人，主觀臆斷太多；教育方法簡單、粗暴，延續傳統高壓、打罵的方法；過于追求完美，所謂讓孩子成才，實際上是在滿足自己的完美需要，沒有考慮孩子本身的實際。

我讓父親把自我解剖的問題及反省結果，與兒子交流，并讓他向兒子道歉。兒子起初很吃驚，當看到父親如此真誠，他哭了。后來，孩子再來見我時說，父親比以前可親了。

一個月后，再次見到孩子的父親，他變了，滿面笑容，給人一種很平易的親和力。他說，現在孩子每周回家，有很大變化，懂事，能體貼人等等。孩子的口吃有了明顯好轉，洗澡時間比以前短了。

每天做一件“壞”事

家庭環境變了，孩子也變得開朗起來。他再次來到工作室，我建議他每天做一件“壞”事，比如一些惡作劇，調侃他人，或者與他人摩擦沖突時，大喊大叫；如果與別人發生爭執，試著張口罵人。

孩子患了強迫癥，而這種癥狀的主體具有“肛門性格”，對骯臟的東西過于敏感，所以會不停地洗澡。通過罵人，他會接受從靈魂到軀體的不完美，從而改變完美主義的偏執，削弱強迫癥狀。

每天做一件“臟”事，比如接觸拖把、掃帚等他認為的不潔物品，要從輕到重逐級深入。

另外，要擴大社交范圍，多交朋友，特別是異性朋友。這樣做有兩個目的：一是增加自信，消除自卑傾向；二是轉移注意力，從過于關注自我轉向外部，使心理能量多向外部宣泄，強迫癥狀會減弱。

半年后，再次見到男孩兒，眼前的他像變了個人，渾身洋溢著青春的朝氣，陽光，自信，談吐自如。

編輯 程玉

幸福觀點孩子口吃（如果是輕度的）是一個很容易被家長忽略的問題，它反映的心理問題卻是不簡單的。導致口吃的原因是多方面的，但大多與家長的暴力、高壓、自負有關。

我們國家成人中的口吃，特別是農村人群中的口吃，是一個不小的數字。所以，幾乎在每個地方的鄉村，都能看到治療口吃的野廣告。這也能說明家庭教育問題有多么普遍和嚴重。當你的孩子開始口吃，你就要自省了。