愛的摩擦

（“摩擦”本比喻彼此因利害沖突而引起的明爭暗斗，但作者偏偏在“摩擦”前添加了修飾語“愛”。這樣的標題怎能不吸引閱卷老師的眼球呢？）

愛的摩擦，多出一種和諧——

“各位乘客請注意，哪一位愿意讓座位給這位老太太，謝謝！”售票員的聲音在車廂內回蕩著，卻無人起身讓座。“各……”售票員的聲音依舊回蕩著，可……

五分鐘后，一位小伙子站立起來：“老太太，我扶您，您坐我的位子吧！”

“謝謝……”老太太微笑著感謝他，此時全車寂靜無聲，有的只是贊許的目光。

愛的摩擦，多出一份友情——

“啊！”隨著一聲慘叫，同學們向球場看去，只見一位同學抱著腳打滾，不用說，一定是受了腳傷。

“快，快送他去醫務室！”同學們蜂擁而上，將這位同學抬去了醫務室。

老師在旁邊會心地微笑著。

愛的摩擦，多出一份親情——

十二點整，一家人圍在八仙桌上吃飯。

“寶貝孫子，爺爺夾給你一個雞腿，快吃！”說著，爺爺夾了一個大雞腿給我。

“爺爺，給您吧！我不喜歡吃雞腿！”我將雞腿夾進爺爺的碗里。

“孫子，聽話，吃！不然，爺爺不喜歡你了！”

“那您想吃什么？我送您一塊豬蹄！不然，我也不疼爺爺了！”說著，我夾了個豬蹄塞進爺爺的碗里，爺爺一笑：“你小子，挺孝順的嘛！哈——”

全家人笑得合不攏嘴，其樂無窮啊！

愛的摩擦，多出一份鄰里情……

“大嬸啊，天快下雨了，你家被子咋還不收回去呢？”

“不打緊，這不沒油了嗎？我去打上二斤香油，我馬上就回來！”說著她提油壺走開去。

遠方烏云漸漸飄來，冷得人直打哆嗦。呀，下雨啦！眼看著李二嬸家門前的衣服可能被淋濕，麻利的她三下五除二搞定。李二嬸回來，已知道是怎么回事，兩人相視一笑。

(四件事中都有“摩擦”。但文中的“摩擦”并非是“因利害沖突而引起的明爭暗斗”，而是友情、親情。

作文結構上也很有特色，每件事先用一句話概括主要內容，然后加以敘述。)

愛，處處有愛，摩擦的愛會釋放出無窮無盡的力量。

(結尾以抒情的筆調點明主題。)

【總評】

乍一看，這個題目是寫生活中的矛盾，糾紛，仔細看文章的內容后才知道小作者是通過“讓座、送受傷的同學看病、爺孫倆相互讓菜、幫鄰居收衣服”等生活小事反映了良好的社會風尚，人與人之間和諧、友善的高尚美德。這里的“摩擦”是友情，是親情。小作者巧用此題，不僅使標題新穎，別具一格，而且含有一定的深意。

每件事先用一句話概括主要內容，然后加以敘述，這種做法使文章眉目清晰，一目了然，讀者一下子就能看懂所寫的內容。這種表達方式，增強了文章的閱讀效果。其中反復手法的運用使文章步步深入，有引人入勝的作用。

【置評教師：周俊根】