學(xué)生習(xí)作中運用幽默語言摭談

中學(xué)生的習(xí)作語言大多平淡無味，即使有一些生動詞句，卻很少見到幽默的語言。那么，什么是幽默的語言呢?幽默的語言是運用意味深長的詼諧語言抒發(fā)情感、傳遞信息，以引起讀者的快慰和興趣，從而感化讀者，是學(xué)生的學(xué)識、品質(zhì)、智慧在文章語言中綜合運用的成果。幽默的語言從表面看是輕松愉快的，但實質(zhì)上是嚴(yán)肅的，它往往是在微笑中對可笑的行為進行批評、嘲笑，甚至是諷刺。因此，適當(dāng)使用幽默語言，不僅可以增加文采，增強形象性、趣味性和可讀性，還可以反映更深刻的思想意義，提高表達的深度和力度。

那么，幽默的語言從何而來呢?著名幽默藝術(shù)大師老舍先生認(rèn)為：“幽默的作家必須是極會掌握語言文學(xué)的作家?！彼靡粋€比喻來說明幽默語言是“煉”出來的。他說，幽默語言若是鋼，這個鋼便是從含有哲理、諷刺等等的成分中提煉出來的，惟百煉才能成鋼。那么怎么“煉”呢?“煉”其實就是對幽默的原始積累過程。作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會幽默的內(nèi)在含義，指導(dǎo)學(xué)生運用幽默的語言藝術(shù)寫作。但絕不是油腔滑調(diào)，也不是插科打諢，而是一種寓莊于諧，用表面的滑稽，形式的逗笑，來表現(xiàn)嚴(yán)肅的態(tài)度和深刻的意義的藝術(shù)。下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就如何增強學(xué)生習(xí)作的語言幽默感，略舉方法一二：

1、妙用、巧用流傳熟語

這里所說的“熟語”，是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的，為人們所常用的固定的耳熟能詳?shù)恼Z言。這些語言本身往往俏皮滑稽，風(fēng)趣幽默，一般不能任意改變，包括成語、諺語、歇后語、慣用語等。學(xué)生在寫作時，如果妙用、巧用這些具有特殊意義的語言，就可以增加幽默的效果。

成語是一種固定詞組，以四字音節(jié)為主，大部分是古代流傳下來的，有的來自古代寓言，如“濫竽充數(shù)”、“南轅北轍”、“拔苗助長”等；有的來自歷史故事，如“負(fù)荊請罪”、“背水一戰(zhàn)”、“草船借箭”等；有的來自古代詩文，如“秋毫無犯”、“一日三秋”、“緣木求魚”等；也有來自現(xiàn)代文章著作的，如“古為今用”、“洋為中用”、“與時俱進”等。在不同的語言場合妙用成語可以起到言簡意賅、妙筆生花的效果。如厲嘉威同學(xué)寫的《閃亮滴眼露》的開頭一節(jié)：“最近，由于各種促銷商品日益增多，所以許多促銷商大顯身手，把商場搞得天翻地覆，這又給許多假冒產(chǎn)品以有機可乘，使得許多消費者掛了彩，我就是其中之一。不過，也由于這些假冒產(chǎn)品，使我狠狠地風(fēng)光了一回?！边@里連用“大顯身手”、“天翻地覆”、“有機可乘”三個成語，夸大其詞地把許多促銷商販的投機、各種假冒產(chǎn)品的危害入木三分地表現(xiàn)了出來，幽默效果顯山露水。

慣用語，專指那些在老百姓中特別通行的有指代和比喻意味的習(xí)慣用語。由于這種語言具有鮮明的形象性特點，因而顯得風(fēng)趣、俏皮。比如：把替人家頂罪、受過說成“背黑鍋”，把有沉重的思想負(fù)擔(dān)說成“背包袱”，比喻受人暗中刁難、約束或限制說成“穿小鞋”，比喻互相勾結(jié)、包庇說成“穿連襠褲”，還有什么“紅眼病”、“戴高帽”、“耍嘴皮”、“咬耳朵”、“眼中釘”、“耳邊風(fēng)”等等，其形容之絕妙讓人拍案叫絕。

諺語口耳相傳，長期經(jīng)受生活的檢驗，許多優(yōu)秀的諺語在現(xiàn)實生活中還有指導(dǎo)作用。內(nèi)容涉及人類生活的方方面面：如君子之交淡如水、書中自有黃金屋、入廟拜佛、入鄉(xiāng)隨俗、人窮志不短、一失足成千古恨……這些話，長期流行于人民群眾中，大多數(shù)是勞動人民創(chuàng)造出來的，反映了人民的生活經(jīng)驗和愿望。它表意新鮮，形象生動，簡練透辟，幽默風(fēng)趣。說理時恰當(dāng)運用，能增強文章說服力，會使文章的語言活潑生動，具有濃郁的生活情趣。

歇后語，從古至今廣泛流傳，它可以使語言妙趣橫生而又意味深長。分前后兩截，這種格式類似謎語，可以給人鮮活的視覺形象和恍然大悟的聯(lián)想。歇后語的藝術(shù)效果主要有兩個：形象生動和風(fēng)趣幽默，這主要體現(xiàn)在“引子”部分。如：獨眼龍看書——一目了然，烏龜變黃鱔——解甲歸田，癩蛤蟆想吃天鵝肉——癡心妄想……歇后語只要用得恰到好處，就會使文章語言顯得別致而風(fēng)趣。

2、活用、盜用流行歌詞

新鮮才有味道。如果語言人云亦云，老生常談，人們自然會感到乏味。古人云：“言之無物，行而不遠?！眱?yōu)美的文辭就是思想的光輝，一篇文章?lián)碛辛嗣利惗∏械耐鈿?，定會生動感人，閃亮發(fā)光，妙趣橫生。

因此在寫作中巧妙地活用流行歌詞，會使文章顯得俏皮而又有趣味，如寫親情類文章，開篇可以由《常回家看看》、《懂你》、《想家的時候》等歌詞引出：寫校園類題材，中間可以活用《中學(xué)時代》、《同桌的你》、《冬季校園》中的歌詞；寫友情類文章，結(jié)尾時不妨來幾句《朋友》、《思念》、《送別》中的歌詞；寫理想類的文章，《我的未來不是夢》、《滿載而歸》、《相信自己》中的歌詞可以貫穿文章的始終，使文章回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，既增加了韻味，又增添了趣味。

語言既可以耐人尋味，又可能使人味同嚼蠟。為了使學(xué)生的文章余味無窮、生動幽默，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心去錘煉語言，掌握各種運用語言的技巧。而盜用流行歌詞也是使文章出彩的重要方法。所謂“盜用”，即把經(jīng)篡改后的歌詞，寫進作文中去，為作文打造“亮點”。請看《考場》一文：抓不住分?jǐn)?shù)的我/總是眼睜睜看它溜走/考場上幸福的人到處有/為何不能算我一個/為分?jǐn)?shù)孤軍奮斗/早就吃夠了考試的苦/考場上失落的人到處有/而我只是其中一個……文章對《單身情歌》的歌詞進行篡改，把它寫進了《考場》的文章中，并且文章以此為情感主線，采取反復(fù)詠嘆的手法，刻畫出了一個普通學(xué)生對考場、對考試、對考分的無奈之情，但又不失幽默之感。

流行歌曲為中學(xué)生所鐘愛，大家有事無事就愛哼唱幾句，那么我們?yōu)槭裁床荒芟襁@位小作者那樣來個“盜用”，吸收一些幽默而亮麗的語言，為自己的文章抹上一層幽默的光彩呢？從而使自己的文章活潑風(fēng)趣，新穎別致，匠心獨運，具有較強的藝術(shù)感染力。

3、改用、套用網(wǎng)絡(luò)詞語

網(wǎng)絡(luò)語言指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)用戶群體使用的語言，包括書面語言和口頭語言。它是先進技術(shù)的產(chǎn)物，不失風(fēng)趣和幽默。網(wǎng)絡(luò)語言大體上可以分為三類，這里指的是除專業(yè)術(shù)語與網(wǎng)絡(luò)特別用語以外的第三類詞語。這種語言是網(wǎng)民在聊天室和BBS(電子公告牌系統(tǒng))上的常用詞語和符號，是用鍵盤上的字母、標(biāo)點和其他符號的組合創(chuàng)造出來的許多全新的象形表達方式文字，如“粉絲”、“PK”、“恐龍”、“青蛙”、“88”、“^^”等。

網(wǎng)絡(luò)語言是在特定的環(huán)境下，由許多人集體創(chuàng)作而成的，有其詼諧、智慧的閃光點，表達方式具有簡明直觀、生動形象、風(fēng)趣含蓄、幽默詼諧等特點，給網(wǎng)絡(luò)上的人際交流增加了活力和情趣。尤其是對接受能力強、喜歡新鮮事物的學(xué)生有著很強的吸引力。社會學(xué)家周孝正認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言受到廣大學(xué)生的歡迎，就說明它是有生命力的，也反映了時代的進步。很多老師和家長會擔(dān)心過多地使用網(wǎng)絡(luò)語言會影響孩子的考試、升學(xué)成績，這種想法其實是不科學(xué)的。就目前我國教育改革的發(fā)展形勢來看，素質(zhì)教育是總的發(fā)展趨勢。因此作文中出現(xiàn)一些有鮮活生命力的語言也值得鼓勵。他提議老師和家長，應(yīng)該用寬容和理解的心態(tài)看待這種現(xiàn)象。

因此教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，要充分認(rèn)識到活潑俏皮的網(wǎng)絡(luò)語言對開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力及提高學(xué)習(xí)興趣的功能，幫助學(xué)生正確選用網(wǎng)絡(luò)詞語，借此表達自己的真情實感。學(xué)生在作文中適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)詞語，尤其是有些人物對話的巧妙改用或借用一定會使文章增色不少。當(dāng)然也要讓學(xué)生清楚若是為了趕時髦而大篇地使用網(wǎng)絡(luò)語言，這絕對應(yīng)該杜絕。作為語文老師要指導(dǎo)學(xué)生進行甄別，吸收接受有思想有創(chuàng)意的健康的網(wǎng)絡(luò)語言，摒棄那些低級粗俗的語言，而不是不加選擇地講時髦和獵奇求異，要取其精華，去其糟粕。這樣，才會使我們學(xué)生的文章更風(fēng)趣，更幽默，更有時代特色。

總之，幽默是一種時尚，是一種生活需要；幽默是一種才能，是人類語言中閃亮的瑰寶。黑格爾說：“幽默是豐富而深刻的精神基礎(chǔ)?！敝挥性谒季S比較深入的情況下，我們才可能透過事物現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)，才能產(chǎn)生不同于一般的人對問題的認(rèn)識，從而寫出含義深刻而不落俗套的語言。

所以作為教師，平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生求深、求新思維，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生作文語言的幽默感。這樣，久而久之，學(xué)生自然會形成幽默的語言風(fēng)格，就會使作文增添幾分亮麗的色彩!

魏梅芳，女，現(xiàn)居浙江上虞。