那雙渴望被關(guān)注的眼睛

我時常懷疑自己記憶人物面孔和姓名的能力，在我教過的400多個學(xué)生中，只有那些學(xué)習(xí)積極主動或是學(xué)習(xí)吃力的孩子，才會最快最多地引起我的關(guān)注，而大多數(shù)處于中間水平的學(xué)生經(jīng)常會被我忽略掉。對于8歲的Tom來說，我認(rèn)為他是屬于能得到我的很多關(guān)注的那一類學(xué)生。

聰明好學(xué)的Tom經(jīng)常會從不同的角度去思考和回答問題，而我對他的這種非同尋常的創(chuàng)造力的賞識也使他感到快樂。可是，接連發(fā)生的兩件事情改變了我原有的看法。

在一次英語課上，小組活動才剛剛開始，Henry就大哭著跑過來告訴我說，當(dāng)他去找Tom對話時，被他吐了一臉的口水……我立刻對Tom進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，并不容他有半句分辯，直到看見大串的淚珠從他的大眼睛里涌出，我這才打住，語調(diào)漸漸平靜了下來：“你的口水雖然是吐到了Henry的臉上，可它就像是落在了我的臉上，我的心里難過極了，我從來都沒有看見過誰往別人的臉上吐口水，更想不到Tom會這樣做，告訴我，是什么事情讓你這樣憤怒？”“上次Henry說我是‘憨豬’，我很生氣，所以這次就要報復(fù)他一下……”沒想到Tom的語氣里竟然一點兒后悔的意思都沒有！在對雙方進(jìn)行了耐心的批評教育之后，事情就這么過去了。然而，沒過幾天，又一件事發(fā)生了。

課間休息時，Tom的同桌Sophia向我哭訴她的一盒貼紙畫在上課時不見了，并且Tom還告訴她就是坐在后面的Eric給“偷走了”。“怎么可能？Eric的座位與你隔著兩排呢！”站在一旁的Tom見我不同意他的觀點，就跑到自己的座位下翻騰了一陣子，然后拿著兩張貼紙畫跑來問是否就是Sophia的，結(jié)果正是，大家都高興了起來，Sophia著急地跑到自己的課桌下希望找到另外的畫片。這時，Tom好心地安慰她：“別著急，我再到教室外面去幫你找找，看還有沒有。”不一會兒，Tom果然又找到了三兩張貼畫，高高地舉在手里，小女孩的臉上立刻綻放出感激的笑顏。我霎時明白了一切，想揭穿謎底的那種沖動在不停地撞擊著我的內(nèi)心。聰明的Tom此時看懂了我的心事，于是拼命用他的大眼睛告訴我他不想被當(dāng)眾揭穿，我終于什么也沒有說出來，直到放學(xué)后才和Tom進(jìn)行交談。奇怪的是，Tom居然說他并不想要Sophia的貼紙畫！難道這是他的真心話嗎？

我不得不去重新分析一下Tom這個小孩子了！剛開始的時候，我只是認(rèn)為同大多數(shù)的小孩一樣，Tom從他的家庭和所生活的環(huán)境里帶來了一些不文明的行為，只要幫助他去克服和改正，就能使他的身心得到健康的發(fā)展。然而，一位研究心理學(xué)的朋友卻從另外一個角度談了他的看法：Tom的所作所為還不僅僅是行為習(xí)慣的問題，從另外一個方面來說，他那樣做的目的是為了引起我的注意，因為他的一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為已經(jīng)使我習(xí)以為常，而頑劣的行為可以重新吸引我對他的關(guān)注，接連發(fā)生的兩件事情其實已經(jīng)幫他達(dá)到了“目的”……

朋友的話不無道理，如果我們平時能經(jīng)常改變關(guān)注學(xué)生的角度和方式，結(jié)果會有什么不同？

作者單位

昆明市五華區(qū)春城小學(xué)

◇責(zé)任編輯：張惟祎◇