建設高素質的教師隊伍

河北省唐山市路南區實驗小學陳東利在《教育實踐與研究》（2006年7-8期）撰文指出，校長的第一要務是建設高素質的教師隊伍。

作者認為，辦好一所學校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質的教師隊伍；有比較完善的教育設備；有比較高的管理水平。其中，高素質的教師隊伍居于辦學條件之首。

高素質教師隊伍的標志是：事業心強，具有奉獻精神；有名師充任各學科的帶頭人；教師隊伍結構合理，教師隊伍結構合理是指數量結構、年齡結構、素質結構、性別結構合理；具有同化作用和向心力，同化作用指學校的優良校風形成后，對新來成員的影響作用，向心力是由校長的忠心、誠心、愛心、耐心、恒心凝聚而成的。

建設高素質的教師隊伍，必須以人為本。

1.以教師的勞動特點為依據，建設高素質教師隊伍。一是要使全體教師意識到，作為教師應該使自己的言行舉止更加美好起來。二是教師在教育中，要從學生的實際出發，運用不同的方法因人施教。三是教師應采取各種有效的措施，拓寬學生的知識視野。四是要教育教師不能過高地評價自己對工作的貢獻。即使是最優秀的教師也應把自己的工作成效與別人的勞動聯系起來。五是要使教師懂得，教育學生不僅要從當前的社會需要出發，而且要考慮到未來，要以未來社會需要設計自己的工作。六是要幫助教師樹立正確的政治觀點，使其工作方向同社會的發展方向保持完全一致。七是要充分發揮教師集體的力量，鼓勵教師在個人刻苦鉆研的基礎上，發揚協作精神，用集體的力量開展科研，克服因個人信息不靈，事倍而功半浪費時間和精力的弊病。八是校長對教師要有長期培養使用的計劃，工作條件、工作環境、工作對象盡量相對穩定。

2.以教師的心理特點為依據，建設高素質教師隊伍。一是要使教師充分認識到，熱愛學生，期望學生成材是黨和國家對每一個教師的最基本最主要的要求，也是教師忠誠于黨的教育事業的一種最重要的心理表現，是一種帶有獻身精神的無私純潔的感情。二是教育教師懂得，教育工作不同于其他的工作，它需要感情作為基礎和先導，“熱愛”是德育科學化的前提，先有感化，后有理喻，通情才能達理。三是要幫助教師理解愛生的藝術。教師的愛是思想教育的一種心理“過濾劑”、“催化劑”，教師的愛能增強學生的學習興趣，提高智力活動的積極性，使學生產生模仿教師的意向。四是要培養教師，在教育質量上，要有競爭意識；在教學方法上，要有更新意識；在思想觀念上，要有開放意識；在工作態度上，要有奉獻意識；在教學關系上，要有民主意識；在師生關系上，要有平等意識；在教學對象上，要有全體意識。五是教育教師終身學習。教師應具有自我更新和發展的能力，要具有操作現代化科技教育手段的能力，要具有教育科研能力，結合改革的實踐進行教育科研，把豐富的教育經驗升華為教育理論，并逐步形成自己的教學特色和風格。六是校長要充分考慮教師精神需要的優先性。一方面要創造條件，通過有效的工作來充分發揮教師的精神需求，為教師進修學習創造條件；另一方面按需要的發展順序，切實解決好低層次需要的滿足，適當滿足其物質生活需要，以便使精神需要的作用得到充分發揮。七是校長要充分理解教師強烈的自尊心和榮譽感。教師自尊的實質有兩個方面：一是教師本人自感在社會生活中地位的重要性；二是要求他人的認可。后一方面特別重要。

◇責任編輯：劉嶺南◇