孩子發(fā)音不準怎么辦

問：我的兒子東東今年6歲了。這孩子開始說話很早，但是他從開始說話時就把“哥哥”（gēgē）喊成“德德”（dēdē），“姑姑”（gūgū）喊成“嘟嘟”（dūdū），把“看看”（kàn kàn）說成“探探”（tàn tàn），“水”（shu ）說成“髓”（su ）等等。我也嘗試幫他糾正，但是這孩子很調皮，你越給他糾正，他越發(fā)錯得起勁。于是我不敢給他糾正了，怕更加強化他的錯誤發(fā)音。我想小孩子剛開始學說話可能都是這樣的，等再長大一點發(fā)音自然就會準確。于是我就沒有很在意。但是現(xiàn)在他要上小學了，我開始認識到問題的嚴重性，擔心小朋友們會嘲笑他吐詞不清，讓他產生厭學情緒。我該怎么辦呢？

山東煙臺 林 紅

答：您兒子的發(fā)音問題在最開始的時候可以說是正常現(xiàn)象。一般說來，孩子1歲左右能說出第一批真正被理解的詞，2歲半到4歲是語音發(fā)展的飛躍期，4～5歲兒童的語音進步最明顯，一些比較復雜的語音要在6～8歲才能完善起來。因此，孩子四五歲時仍然存在大量發(fā)音不準確的現(xiàn)象，應該引起家長的注意。

兒童語言發(fā)展的最初階段是語音的發(fā)展。在語音獲得過程中，兒童不是被動地模仿成人的語音，而是語音獲得的主動參加者。在語音發(fā)展到某一時期，兒童獲得了把聽覺模式轉換成自己發(fā)音的“語音規(guī)則”。兒童用這些規(guī)則把復雜的詞簡化到他可以發(fā)出的水平時，有時會產生許多發(fā)音上的錯誤。兒童語音的發(fā)展，就是這些簡化過程的逐漸減少，直到說出的詞音與原型相符。這些規(guī)則包括替代（如用d、t替代g、k）、同化（如“婆婆快來”變成“伯伯派來”）和刪除（如“汽車”只能說成“車車”）等。這些“語音規(guī)則”之所以產生，是因為剛開始學說話的幼兒的聽覺能力還很弱，不能辨別聲音中的細微差別；他們的發(fā)音器官（包括唇、舌、聲帶、喉、鼻腔等）的發(fā)育還不是很完善，發(fā)音的生理機制還不十分協(xié)調。因此，在語言發(fā)展的起始階段存在發(fā)音錯誤是正常的，這些錯誤隨著年齡的增長、經驗的增加自然會消失。

但是，對于孩子最初的發(fā)音錯誤，家長應該有意識地引導孩子注意大人的口型和發(fā)音示范，使孩子的聽覺、視覺系統(tǒng)能夠彼此協(xié)調，這樣孩子的語音系統(tǒng)才能在一開始就符合社會上既定的標準語音，能夠準確地聽和說。東東之所以存在發(fā)音問題，可能是由于作為家長的您不了解孩子學說話的心理和生理特點，沒有掌握好糾正孩子發(fā)音的適當方法。

東東的調皮和逞強是因為兩三歲的孩子的自我意識正在逐漸增強，他希望顯示自己的能力來引起成人更多的注意，得到家長更多的認可。于是，您越是強調他的錯誤發(fā)音，他就越是興奮。另外，兒童的語言可以被用來表達自己的需要和情感，調節(jié)自己的動作和行為，是個性發(fā)育中一種重要的能力。孩子到了上學的時候，還不能很準確地發(fā)音，這會影響孩子日后的閱讀能力和心理發(fā)展。鑒于東東目前的情況，我建議您采取以下措施：

１.改變東東錯誤發(fā)音的情境，轉移東東的注意力。您要是反復糾正，總是說孩子不正確，他會變得很緊張，也會很不耐煩。比如想讓東東把dūdū說成gūgū，可以帶孩子到公園，看著一群群的鴿子，讓他學鴿子“咕咕（gūgū）”地叫，東東的積極性會更高些。像這樣在自然情境下糾正孩子的發(fā)音，不要讓他把注意力集中在少許錯誤發(fā)音上，效果會更好些。

2.多利用游戲，增加練習發(fā)音的趣味性，提高東東糾正發(fā)音的積極性。讀正確給予獎勵，也可以和孩子進行搶答。游戲中要以鼓勵為主，注意多重復正確的發(fā)音讓孩子模仿，不要刻意糾正他的錯誤發(fā)音，以免產生抵觸情緒。

3.對比性地夸大東東的錯誤發(fā)音，讓他學會區(qū)分發(fā)音相近的語音間細微的差別。您可以把東東的錯誤發(fā)音和自己正確的發(fā)音都錄下來，放給他聽，讓他區(qū)別其中的不同，然后再讓他仔細模仿您發(fā)相近語音時的口型。這時的東東已經過了“第一逆反期”，只要您耐心些，相信他能夠意識到自己的錯誤發(fā)音并認真改正的。

4.多聽、多背、多模仿，增加糾正其發(fā)音的機會。可以讓東東多聽電臺的少兒節(jié)目，多背誦一些節(jié)奏明快的兒歌，多模仿小動物的叫聲和各種車輛的喇叭聲。您要耐心地把家庭、公園、馬路、商場等都變?yōu)檎n堂，多尋找能讓東東說話的機會來糾正他的錯誤發(fā)音。

5.要鼓勵東東主動說話。如果東東因害怕自己會發(fā)錯音而懶得說話，這時您不要對他用手勢或表情提出的任何要求做出反應，要鼓勵他用語言來提出要求。

（作者單位：江蘇常州工學院）