幫助孩子提高交往能力

您孩子的這個(gè)問題比較普遍，一般來說，像您孩子這樣的幼兒，他們不大喜歡主動(dòng)與人交往，別人一般也不會(huì)邀請(qǐng)他們加入游戲，結(jié)果在同伴中間被忽視，似乎是被人遺忘了。而這些孩子一般又比較聽話，不惹什么麻煩，所以有時(shí)候家長也沒意識(shí)到問題的存在。

幼兒與其他小朋友之間的交往，不僅可以鍛煉其語言能力，而且還可以得到同伴的認(rèn)同和贊許，這對(duì)他們個(gè)性、情感以及社會(huì)性等方面的發(fā)展都有十分重要的意義。而幼兒與同伴之間的這種交往也是成人所無法替代的。

那位教師所說的“先天性格”其實(shí)就是我們所說的氣質(zhì)。氣質(zhì)是兒童與生俱來的行為的最初表現(xiàn)，是兒童個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。由于氣質(zhì)的不同，幼兒對(duì)同伴的反應(yīng)也不同。比如說這些被忽視幼兒的行為一般表現(xiàn)為退縮、不愛活動(dòng)、反應(yīng)較慢。他們常常是獨(dú)自玩耍，即使在與小伙伴們一起玩耍時(shí)也不積極主動(dòng)，表現(xiàn)得優(yōu)柔寡斷，經(jīng)常處于等待或徘徊的狀態(tài)。而在情緒上，被忽視幼兒的情感雖然比較穩(wěn)定，但活動(dòng)水平低，反應(yīng)較慢，高興時(shí)不會(huì)手舞足蹈，生氣時(shí)也不會(huì)大發(fā)雷霆。

但是并不是說這種先天的氣質(zhì)就無法改變了。一些研究表明，氣質(zhì)不僅具有穩(wěn)定性，也具有可變性。隨著幼兒發(fā)展進(jìn)入不同階段，氣質(zhì)在一定程度上也發(fā)生著變化。因此家長可以從孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)入手，幫助幼兒提高其與同伴交往的能力。下面就從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面進(jìn)行說明。

1.首先在認(rèn)知上，父母要幫助幼兒了解他人的想法，理解他人的觀點(diǎn)和思想，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒做出適當(dāng)?shù)姆e極回應(yīng)。還要幫助幼兒逐步改變其優(yōu)柔寡斷的特點(diǎn)，鼓勵(lì)其勇敢地說出自己的想法，并適時(shí)肯定。而對(duì)于那些害羞和孤僻的幼兒，父母可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他與更年幼一些的幼兒一起玩，從而增強(qiáng)其與同伴交往的信心，提高社交技能。

2.情感上，這些幼兒雖然情緒比較穩(wěn)定，但缺乏情感的表達(dá)，因此父母可以通過與幼兒進(jìn)行情境游戲或講故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)理解同伴的情緒情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，感受與他人和睦相處的快樂。比如父母在與孩子做游戲時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的情感，如：“媽媽爸爸玩得都很高興，你呢？”等等，幫助幼兒學(xué)會(huì)用言語或肢體語言向同伴表達(dá)自己的意愿和積極情感。此外，對(duì)同伴表示同意和贊賞、微笑、擁抱等，都是積極情感的表達(dá)。

3.行為上，家長可以在生活或游戲中培養(yǎng)幼兒的合作精神，提高幼兒活動(dòng)的積極主動(dòng)性及注意力的集中程度。一般受歡迎的幼兒在同伴交往中都很積極，具有合作意識(shí)，并且表現(xiàn)出與同伴正在進(jìn)行的活動(dòng)相適應(yīng)的行為。而且他們?cè)谟螒蛑心軌蜻\(yùn)用一些有效的策略，比如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助，提供有關(guān)活動(dòng)的信息，積極參與討論等。再有，突出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)也是很好的方法，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)其自信心，使其在交往中變得積極主動(dòng)。

除了在生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)以外，您還應(yīng)該與孩子的老師經(jīng)常進(jìn)行溝通，相互合作，共同幫助幼兒成為同伴中受歡迎的朋友，促進(jìn)孩子個(gè)性的良好發(fā)展，使其有個(gè)美好的未來。

（作者系遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)碩士研究生）