用“激勵”的火把照亮寫作之旅

編者按：2006年的對話空間為各地文學社的老師和同學們提供了一個暢所欲言的空間。2007年這個空間經過擴建，將容納更多人，歡迎更多不同的聲音出現。在這個空間里，我們將會發現更多的話題，找尋到更多的寫作樂趣。

這一期中，浙江省縉云中學的師生們帶來了他們的互動空間，循環隨筆完成了同學間的對話，師生間的寫作交流，提升了寫作興趣，展示了他們在學習寫作過程中的收獲。他們的歡歌笑語，他們的感悟體驗，盡顯“對話”魅力。

傳統的作文評改常以千篇一律的方式評價學生——批評其不足多，鼓勵其進步少；訓誡多，平等的對話少；任務布置多，方法指導少，所以寫作讓學生茫無所從，也讓他們常產生“為什么受傷的總是我”這樣的挫折感，最終讓大部分原本樂于寫作的學生也喪失寫作斗志，而以“不得不為”的敷衍來應付寫作。有個叫“應試作文”的詞可能就是應這僵化的教條式的作文教學情境而生的吧！

教師發言：

一般老師組織學生寫隨筆，都是采用由學生自備本子，每周一篇隨筆，一周內完成，再交由老師評改的方式。我也用這種方式進行了一段時間的實際操作，但是有幾個問題不能很好解決。首先是學生寫隨筆很被動，常常是到了要交隨筆的那天晚上還不能按時把隨筆上交；其次是老師改得很辛苦，但效果卻不明顯，學生將教師發回的隨筆本拿回之后，一般重點關注的是教師那幾個字的評語，看完之后很少反思自己隨筆中的瑕疵，所以造成較大的評改惰性；再者這樣的隨筆反饋比較慢，不能及時激勵學生的寫作興趣，甚至有同學早就忘了自己寫的隨筆內容是什么、怎么寫的。

后來我采取寫循環隨筆的方式。根據6人一組的編制，教師于開學初根據班級人數備好8至10本有個性的有厚度的隨筆本；再依據座位前后，將本班學生按6人一組的編制分成若干個學習小組，每組發給一本共用隨筆本；再由每個小組自主推薦一名學習組長，與組員共同確定本組組名，并由組長執筆為隨筆本寫“序言”：（1）交代組名由來（2）闡述同組同學對寫作的共識（3）擬定本組的寫作目標，等等。組長最重要的職責是負責循環隨筆在組員間順利完成循環寫作。

循環隨筆包括寫作循環和評改循環兩種方式：生A在周一寫好后，交給生B評論；生B周二完成評論與寫作，交給生C……依次類推，周六時每位學習小組長將隨筆本收拾好交給語文課代表，上交老師閱覽，教師在固定的時間段（比如每周五的課外活動時間），組織學習組長選定三星級作品，再積累平常的優秀習作，結集出版以“多彩青春”為主題的班刊（高中三個年級分別有一個本年級的副主題，如高一年級的《我們的高一×班》、高二年級的《走在高二的路上》、高三年級的《青春紀念冊》）。

在此過程中還有一種穿插進行的評價方式。那就是網絡上的跟帖式評論，每位同學都可以去評價任何一本隨筆本中那些激起大家共鳴的作品，或是去探討某一篇有爭議的作品，這些作品后的評語也會被擇錄在班刊上發表或是由老師推薦發表。

學生所寫的評語大多以鼓勵為主，他們會或從主題內容，或從構思謀篇與語言，或從自我閱讀感受等方面加以點評。從同齡人的評價和學生的寫作積極性上，我們不難看出，學生更喜歡自己給予他人或他人給予自己的都是正面的評價。學生給同組同學評語即使是負面評價，也都比較注意用詞和說話的語氣。這樣的評改一方面大大降低了教師的無效勞動，同時也極大地激發了學生自主寫作和自發評價的熱忱，可以說是“一箭三雕”。自主評改是一把熊熊燃燒的火炬，它能夠在一個團結協作而每人力爭上游的班集體中傳遞。

目前，任教班級作文已由學生自主策劃，結集出版若干本班刊，進行全校性交流，并有許多學生優秀習作推薦發表在各級各類期刊上。

以下文字摘錄的是高一（20）班同學的隨筆片段，從中可以看到他們對生活點滴的感悟和體會在隨筆中自然顯現……

絕不生凍瘡

林葉欣

原本我想用華麗的辭藻和澎湃的句子，為這篇序和這本隨筆增添第一頁的光芒。后來，我發現我不能。因為我覺得好的隨筆是用童真和可愛的心為其奠基，用溫馨和樸實的話語為其墻磚，再擺放上個性的語言為其家具的。這才是最真誠的文字，最美好的房子。我們便是這間淳樸小屋的主人，我們樂意邀請別人來這兒，并歡迎你們常來坐坐。

我發現自己真的很不會寫序，迫于無奈，因為“石頭剪子布”敗給了坐在我旁邊的那位姐們，我不得不擔下這對腦細胞殺傷力很大的工作，我真希望自己能像蔡智恒那樣——“寫的序像小說，寫的小說很羅嗦”。而我現如今的處境是“寫的序很羅嗦，寫到隨筆就哆嗦”。

我們小組的名字叫“絕不生凍瘡”，我覺得這個名字真是太好了！不但在所有取名辭典中都找不到這么有個性的名字，而且還表達了我們小組這6位女生的巨大愿望——“冬天來了，老天保佑，千萬別讓我們生凍瘡啊！”但我發現這很不現實，因為經過本人的粗略調查，6個人中有4位都曾有過長凍瘡的經歷，想必這個美好的愿望會在2006年這個冬天破滅。后來我們本想取個備用名叫“絕不長腳氣”，但我覺得取個備用名，顯得我們太不堅定了。而且，你想，一個偉大的愿望如果那么容易實現的話，它就太沒有價值了，所以我們拒絕了“不長腳氣”這個備用名（當然，拒絕“不長腳氣”，并不是代表我們希望長腳氣）。于是乎，這個讓人震撼的名字像耶酥誕生一樣在“萬人”期盼下出現在了這本隨筆的首頁上。

最后，我只有一個愿望，希望高中的生活是一場暖冬，不要讓我們“生凍瘡”。

那些人，那些事

林葉欣

大家都成了分飛燕了吧？不知我的記憶能否重新把他們的事兒，再點點滴滴地記起。恍若在那扇狹小的門中，又窺視到了那群在陽光下種雪人的孩子，還有那躲在梧桐樹下吃雪的孩子。那樹下總有掃不完的落葉，掃啊掃啊……如今，我真希望永遠都在那兒掃下去，永遠，永遠。

我們第一次見面是在那棵種在水泥地上的石榴樹旁，我曾經一直自信地認為那是兩棵繞在一起的石榴樹。但你告訴我：“那不是兩棵樹，是一棵！介笨啊你！”我才吃驚地發現，原來真的是一棵石榴樹。我有些失望，你看出了我的失望，就又告訴我：“那原來是兩棵石榴，它們倆關系好，好得長在了一個根上，這不，就成了一棵樹了。”你望了望我，一本正經地又補充了一句說：“就像我們倆一樣。”那天，我正式將你列入我“最好的朋友”名單中。你，叫驍。

而你，坐在我前面的那個你，常問我怎么長高，我說：“用力跳吧！”我常向你討教怎樣讓手指變長，你說：“用力扯吧！”你總說我人很好，我想那是因為你把不好的事都給忘了。你在學校里哭過兩次，兩次都是被我弄哭的。我很抱歉，你卻安慰我說：“真的沒事。”你，叫佳佳。

…………

我真想那兒，想那里什么都像縮小了似的教學樓，想那位“我是雷達，我怕誰”的老潘，想那個聲音很尖的鳳姐，還有那愛掐蘭花指的岳老師，還有總是說討厭我但又很愛我的老楊頭……我不知，我記憶中少了誰，或遺漏了什么，但，思念和散不開的愛，系住了那扇門，我想再打開那門，不再作為一個偷窺者，這樣的心思有誰能明白？那個是我呀，我自己呀，我的初中三年，我的無盡的愛！

吳哲點評

“小新”，很佩服你流暢的文筆，很羨慕你清晰的構思。我們剛上高中，免不了對自己以前那熟悉而親愛的初中備感思念，免不了對自己以前那些與同學老師間的故事反復回憶。但當你用你的筆，真誠、樸實地描繪你的思緒之花時，所有回憶都會沉淀在你的腦海中，時間會定格在初中的美好日子里。“小新”加油，愿你在高中也能像初中時一樣快樂，我們也都能成為你的好朋友！

爸媽你們為什么愛我？

吳哲

我們一出生，便自然而然地享受父母的愛，卻從未想過我們憑什么接受和享有它。

…………

現在16歲的我回憶起10歲時那顆簡單的頭腦，不禁發笑。可是爸爸媽媽，你們為什么愛我呢？我還是一直沒有真正明白。如果說是因為我是你們生的而愛我，可這是種怎樣籠統而概念不清的回答啊。看著床頭那只抱了13年的小白熊，我以為我的答案有些道理：或許是因為當我還是個孩子的時候，弱小得讓人有想保護的沖動吧。然后又因為相處久了，爸爸媽媽對我日久生情，而至于像今天這樣愛我。可為什么我愛他們卻沒有那樣無私與細致呢？我陷入了哈姆雷特式的疑問之中。

現在我想，事實上父母對子女的愛就是天生的本能，沒有什么為什么可尋。如同母獅子對小獅子的疼愛，大熊對小熊的呵護。10歲時不懂的問題，在16歲時再思考，似乎讓我隱約嗅到了愛的本真氣味。我想當我也長成爸爸媽媽那么大時，我會真正懂得的。

王煒讀后小感

“爸爸媽媽，你們為什么愛我？”這個問題似乎很幼稚，再仔細想卻又覺得很深奧，以至于我無法思考。突然很想爸爸媽媽還有姐姐，想我的小房間，那個懸在空中、居高臨下的藍色空間。我發覺自己沉浸在愛中那么久卻從不知為什么，習慣了愛的自己從來都認為那是理所當然的！

每當難過時，媽媽總會以最溫柔的方式，用最平和的話語安慰我，像朋友般給我建議，聆聽我的焦躁；在我挑燈夜讀時媽媽總在一旁焦急地促我睡覺，那關切的眼神在今天是多么可遇卻不可求。我想若在那“藍色天地”里，即使令人咬牙切齒的作業，亦會變得和藹，我還想在那里翻開一本本未知的閑書，然后將時間擯棄，徹底地暢游于不同的空間；我真的很希望在睡覺前跑到爸爸媽媽的房間道聲晚安，再到姐姐那兒窺幾眼電腦呀！我可愛的家，我最愛的爸爸媽媽，我愛你們，這似乎也無需任何理由！

戀上第一桌

王煒

我們風塵仆仆地來了，卷桌帶書地，連椅子帶人一起屁顛屁顛地來到新座位。地理環境的突變多少讓人有些不適。一如眷戀故鄉般地開始懷念起那個即將被遺忘的角落。

心驚膽戰！面對此般分外惹眼的位置，甘于平凡的我們忐忑地坐著，生怕老師貴手一抬，便將抽問的食指落在了我們毫無防備的身上，生怕隨之而來的是我們結結巴巴的不知所云和面紅耳赤的尷尬。

我們時刻英勇地與粉塵進行著親密接觸。當同學輕輕擦去粉筆們英勇獻身的印跡時，那粉筆灰便如同清晨的霧靄一般迎面而來，模糊了我們原本不甚清晰的視線；它染白了我們的頭發，帶著我們越過了青春期、更年期，直奔帶著幾抹紅暈的夕陽；它浸沒了我們的手臂，輕輕一抖，便抖出了一場難得的

冬雪。

望著身邊仁兄一臉緊張的模樣，難以避免地也一同緊張了起來。可皺了半天眉依然未弄清自己為何嚇成這樣。終于憋不住了，開口問：“要上廁所了嗎？”他長吁了口氣，搖搖頭說：“怕口水。”緊接著繼續憋氣。看著老師激情四溢地揮舞著雙臂，張著兩片烈焰紅唇眉飛色舞地講著，我，明白了。

兩個星期即將過去，口水們，粉塵們，再見了。習慣了你們的四處張揚，看慣了你們的肆無忌憚，將見不到這一切了，卻又會覺得一陣莫名空虛。呵，這就是習慣成自然吧。開始戀上第一桌。

PS：立志“不生凍瘡”的同志們，對不起啦，尤為對不起紅飛同學，坦白而言，此文絕對有敷衍之態勢。原諒我對時間的妥協與功課繁忙的無助。哇哈哈哈！咱寫此文純屬自娛自樂型，哈，自娛自樂型！

潛紅飛評

以我們日常的瑣事，形象地寫出了坐在教室第一排的無奈心情。小小窗口反映了“勞苦大眾”的心聲吶！那口水、粉筆灰橫行霸道、肆無忌憚地跑來，停留在我們的身上臉上的日子，實在是苦不堪言。啊，終于要跟這些“白雪”拜拜了，雖期望離開，但卻又有些舍不得，畢竟，那里有過我的身影……

飯碗

李瓊媚

“鈴鈴鈴……”放學了，人流開始涌向食堂。面對這場沒有硝煙的戰爭，每個人都是爭先恐后的，似乎擔心去晚了就沒有“飯碗”。

今天輪到我給伙伴打飯，很快地我便拿到了3個碗。我把另外兩個放在一旁的桌子上，便開始打飯。這時一個大漢沖過來，欲將我的兩個飯碗據為己有。我很有禮貌也很惋惜地告訴他那碗是我的。他悻悻地走了，但一轉眼又回來了，空手上已多了兩個碗。他也把碗放在了桌子上。真夠神速！

我打好了兩碗飯，正欲打第三碗，只聽那大漢急忙阻止：對不起，那碗是我的。說著，便一臉得意地搶過碗。我正想阻止：“那里面……”可沒等我說完，他便自顧自地舀起一勺飯蓋在碗里，然后馬上轉身開溜了。留下了郁悶的我，憋得滿臉通紅，心想：“真是的，跑那么快干嘛？我又不是說那碗是我的，我只想告訴你那里面有只蒼蠅罷了！

林葉欣評

結局在意料之外，讓人會心一笑。我覺得從你這篇文章中反映了三個食堂問題。第一，食堂里秩序混亂；第二，食堂衛生極差；第三，高二高三學哥仗勢欺人。看來，校方是該好好關注一下我們學生的“民生”問題啊。

這期的對話空間里有生活的感悟、親情的溫暖、友情的感動，還有對故鄉深深的眷戀之情。

老舍的《想北平》更是觸動了同學們心底最深處的那份思念。一個片斷就是一份化不開的鄉土情，高一（1）班的同學就這樣與故鄉對話著……

故鄉的榕樹

鄒圣潔

從未將自己住了十六年的小鎮，跟“家鄉”這個詞聯系起來。一個極普通的小鎮，沒有迷人的風景，沒有大都市里的現代化建筑，印象最深的就是江邊那幾棵大榕樹吧！那是有著幾百年樹齡的古榕，樹干要四五個人手拉手才能抱住。濃密的樹冠使樹枝不堪重負，四周下垂，在江對面遠望，似乎像一棵西蘭花，找不到樹干，只有滿眼的濃綠。兒時的夏夜是在榕樹下、姥姥的故事里度過的。習習的江風，姥姥的囈語，我常伴著夏夜星空的繁星安然入睡……

故鄉的天空

趙洪亮

夜空，那么美麗，卻很陌生，因為它缺少了家鄉的氣息。家鄉的天空，是溫暖的；而這里，冷清得只有月亮，快將我的淚逼出來了。小時候，一家三口，常在那熟悉的夜空下漫步，忘記了時光，忘記了憂愁，因為有父母溫暖的手，輕柔地牽著你。記得曾與父親一起，用那臺新買的太空望遠鏡，看一眨一眨的星星，問它們是否寂寞。而現在，才明白獨在異鄉為異客的憂愁。我是一個戀家的人，每當夜幕降臨，我就會回想起深愛的家鄉，深愛的人。

大小皆是故鄉景

趙韻超

總有個地方，讓你一生無法忘懷。無論你走到哪里，在你的心里總是惦記著她。我的故鄉很大，大得雖日日生活在這里，我卻沒能熟悉她的每一寸土地，大得使我的腦袋里常裝滿了要認識每一個村莊的問號，大得我無法望盡連綿的高山。我的故鄉很小，小到兒時那用來玩過家家的瓦片，小到溪里活蹦亂跳的小魚，小到山間那鮮紅的野草莓。

故鄉謠

夏添

念故鄉，念故鄉，故鄉真可愛。天清清，水藍藍，鄉愁陣陣來。故鄉人，今如何，常念念不忘。

在他鄉，異孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉，重返舊家園。眾親友，聚一堂，同享向時歡。

我的“自然”老師

雷樂昊

那是一個不知名的小山村，那兒有金色的稻田，有潺潺的流水，有裊裊的炊煙……那兒還有辛勤勞作、艱苦質樸的農民，更少不了快樂的像鳥兒一樣的山里孩子。那個再普通不過的小山村卻給了我不尋常的童年。不同于城里的孩子，不同于他們只有“四角的天空”，我的童年大到整座山、整片森林、整條小溪；小到一草一木，一花一蟲。當城里的孩子拿著《百科全書》認識自然了解世界的時候，我已能真真切切叫出山里的每一種動物和植物。我想我幸運地降生在了這個故鄉的小山村，我感謝這小山村賦予我的快樂童年。如果非要我告訴你這小山村的名字，那就告訴你——對我而言，它永遠叫“故鄉”。

故鄉的餅

韋舒心

以前我家樓下有個賣燒餅兼營茶葉蛋的老婆婆。夏天游泳回來，我總會跑去買幾個煮得破破的茶葉蛋當點心。老婆婆一邊取蛋給我，一邊用濃郁的縉云口音告訴我：“這餅也很好吃的。”然后就笑得跟個孩子似地燦爛。每次如此。看到她那副可愛的樣子，我總會忍不住誘惑，多買幾個，好帶上樓給爸媽吃。這可為我贏得了一個“乖女兒”的美名。今天想起那蛋、那餅、那婆婆，我仍口齒生香。

爛。每次如此。看到她那副可愛的樣子，我總會忍不住誘惑，多買幾個，好帶上樓給爸媽吃。這可為我贏得了一個“乖女兒”的美名。今天想起那蛋、那餅、那婆婆，我仍口齒生香。

身處縉云的老街老巷，現在你還能看到這樣的餅攤，每個攤主都是笑吟吟的。因為他們猜想和他們一樣愛縉云燒餅的人都是愛鄉人吧。

那抹綠與藍

欽琦珊

關于家鄉的記憶很久遠，很綿延，如同一江春水，浩蕩清幽。記憶中，最亮麗的色彩卻是那一抹綠和藍。

樹很多，以至以前的學校后面就有綠色的山，雖不高，但在那時小小的我看來卻很高大。最舒坦的便是躺在山上的草地上看天，那些不知名的小草，有一種清爽的氣味。草是不怕羞的，有一種高昂的興致，仿佛意圖碰觸藍天。

一到春天，我們便要齊齊地在操場上拔草。然而真正拔草的人是極少數，或是借拔草來玩草的，或是憐惜地撫摸草，然后嬉鬧，誰也不想扼殺這抹清新的綠。于是草就那么長著，直到長到小腿肚了，不得已，學校只得請工人來幫忙。在那一簇簇充滿生機的草被拔除的時候，仿佛整個操場都在嘆息。

家鄉的天，總有一種特別的韻味。時而萬里無云，干凈得似乎可以映出小溪的水和岸邊的綠；時而飄著朵朵飽滿的云，仿佛可以擠出奶來。這水與天、這綠與藍就那樣靜靜地在故鄉的土地上共存，平和得讓人心安。

人在他鄉

對故鄉的情我道不出。它似乎已融入我的生活并成為我生命中不可缺少的一部分。藕斷絲連，雖在他鄉，可我卻心系家鄉。

兒時的林中嬉戲，河邊垂釣，田埂看瓜，一幕幕情景竟如此清晰浮現在我的眼前。我從未復習過它，可無意中竟又想起它。家鄉冬天的冰棱是兒時最好的玩具，我可以用刀任意雕刻，雕刻出一些所謂的藝術品。“土滑梯”是不是已經沒有了，這次得回去看看。因為那兒的泥土很平，就像滑梯，那可是我們村小朋友們最寵愛的玩具了。屁股往上一坐，唰地就下來了，好不得意啊。溪水養育了我，又給我帶來了無窮的樂趣。夏天，已顧不得驕陽的我們在橋下捉泥鰍，捉多了，用面團和著它用油炸著吃。村里的早晨，黃鶯在草叢間雜語，山雞的口哨從池塘微波中輕輕漾過來。我又陷入故鄉的夢中。

看。因為那兒的泥土很平，就像滑梯，那可是我們村小朋友們最寵愛的玩具了。屁股往上一坐，唰地就下來了，好不得意啊。溪水養育了我，又給我帶來了無窮的樂趣。夏天，已顧不得驕陽的我們在橋下捉泥鰍，捉多了，用面團和著它用油炸著吃。村里的早晨，黃鶯在草叢間雜語，山雞的口哨從池塘微波中輕輕漾過來。我又陷入故鄉的夢中。

一地書香是故鄉

陳方圓

家鄉的水是清的，家鄉的天是藍的，家鄉的一切都是親的。風很柔和，片片落葉飄蕩在和風里，很靜謐，很安詳。我總是能在家鄉某一處讓自己安定下來，捧著一本書，細細品味，書香似流水一般汩汩流出，擠出大片大片的意猶未盡。

在家鄉，你會像一條魚自由地來往；在他鄉，你似乎會被什么捆住腳步，無處逃遁。不想離鄉，卻不得不離鄉。那個記掛親人的我，那顆惦念故鄉的心，無法停歇，不知疲倦。

樸實如泥的故鄉

王秀萍

我想念，我的農村家鄉，想念它的樸實純潔，想念它的熱情健康，想念它的鄉土氣息。它的喧嘩讓人踏實，它的安靜讓人恬適。

淙淙清泉是家鄉的歡笑，座座高山是它的骨架，蔥蔥綠綠是它的恩賜，朗朗明月是它的多情。

它的代表作是楊梅。“楊梅節”是最能體現樸實勤勞的“節日”。天剛發白，山上已擠滿采摘的農民，熙熙攘攘的市場陳列的是清一色的東槐楊梅，每個角落都是談價聲和笑聲，人們眼里寫滿的是喜悅。我感到充實。

來看看我的故鄉吧！你會發現世上還有用“愛”不能詮釋的對苦思之物的感情。

一個人的山路不寂寞

徐玲玲

每個人都有屬于自己的故鄉，一個讓自己永遠留戀的天堂。

故鄉使我留戀的地方太多了，一座山，一叢林，一條小溪，甚至是一株小草，都給我留下了親切的影子。我的故鄉只是一個偏遠的“小山村”，甚而還不能算是一個“村”，因為只有不到五六戶人家。不過，它倒的的確確與“山”有緊密的關聯。想要到達我的家，必須先爬四五十分鐘的山路。你不必擔心登山的勞累，沿途有美麗的風景，成排成排的橘樹，層層疊疊的梯田，調皮的野竹子在微風里唱著“沙沙”的歌，更有許多不知名的小花，一簇簇，一叢叢，散發著濃郁卻又不失清淡的花香。如果你運氣好的話，興許還能看見山雞、野兔等動物。爬上山頂，再穿過一條羊腸小道，便可瞧見我那被群山擁抱著的故鄉了。這一片明澈清純的故鄉哺育著一村如同它一般樸素的村民，也哺育了一個小小的我。

興許還能看見山雞、野兔等動物。爬上山頂，再穿過一條羊腸小道，便可瞧見我那被群山擁抱著的故鄉了。這一片明澈清純的故鄉哺育著一村如同它一般樸素的村民，也哺育了一個小小的我。

我能說的只有這么多了。

夢里水鄉

陳柳伊

家鄉的水清澈異常，緩緩貫穿整個小鎮。所有建筑物依水而建，以小溪為中心軸展開。我家亦建在溪邊。人在水湄，倒也安閑。兒時，方圓幾十戶人家時常停水。清晨我們便拎著臉盆，踱向小溪上游，掬著溪水洗漱。旁邊都是浣洗衣服的主婦，張家長李家短地念叨著。偶爾會有一只螃蟹從白蒙蒙的蘆葦叢中竄出，揮著鉗子張牙舞爪，氣勢煞是嚇人。我不敢用手抓，拿著梳子試圖攔截，但十有八九都以失敗告終。而今依舊清晰記得溪水微微的涼，蘆葦蒼蒼的白，螃蟹憨憨地吐著氣泡，那是故鄉給我最深的印象，也是我對故鄉最遙遠的回憶。

江南水鄉，便是以這溫暖的水，緩緩載起所有江南孩子的童年，還有他們絢爛的夢和朦朧的記憶。春日河畔春花爛漫，夏日溪中擊水戲耍，秋日螃蟹盛大聚會，冬日流水載走所有喧囂。故鄉的水，自記事伊始，到而今，連接著我對故鄉的所有依戀。