第三單元 過富有情趣的生活

[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]

[考點(diǎn)預(yù)測(cè)]

1．知識(shí)：(1)情緒的多樣性。(2)感受情緒對(duì)個(gè)人生活的雙刃劍影響。

2．能力與活動(dòng)：(1)培養(yǎng)調(diào)控情緒、辨別雅俗情趣、提高生活適應(yīng)和自我管理的能力。選擇合適的方法排解自己的不良情緒。(2)追尋高雅、豐富的文化生活，提升情趣，陶冶情操，編寫生活情趣小報(bào)。

[題例分析]

1．引文分析題：培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡是所學(xué)，皆成性格。”

根據(jù)培根的名言分析，在中學(xué)生中廣為流行的一些口袋書、漫畫書會(huì)給我們帶來什么不良影響?

分析：本題屬于引文題。要做出正確回答，必須理解培根的話中所包含的寓意。為什么說讀史、讀詩等，凡是所學(xué)，皆成性格?因?yàn)檫@些都屬于高雅的生活情趣，它對(duì)于一個(gè)人良好性格的形成具有重要作用。

參考答案：(1)培根的話告訴我們，健康高雅的生活情趣，可以陶冶、提升一個(gè)人的情操，形成良好的性格。(2)與高雅的生活情趣相反，在中學(xué)生中流行的一些口袋書、漫畫書中往往含有不健康、庸俗的內(nèi)容，它不但不能培養(yǎng)中學(xué)生具有高雅的生活情趣，相反通過潛移默化會(huì)使中學(xué)生的生活情趣變得低級(jí)、庸俗。庸俗的生活情趣，不利于中學(xué)生的身心發(fā)展，不利于他們培養(yǎng)高尚的道德情操。

2．詩詞寓意分析題：《詠梅》(陸游)：驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾做塵，只有香如故。

《詠梅》(毛澤東)：風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

上邊兩首詞同為《詠梅》，請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)它們的不同之處，并運(yùn)用七年級(jí)思想品德第六課的有關(guān)知識(shí)分析說明。(答案不少于兩點(diǎn))

分析：這兩首詞同為《詠梅》，但是格調(diào)與表達(dá)的情緒截然相反。本題應(yīng)從情緒的作用分析回答。

參考答案：(1)這兩首詞同為《詠梅》，但是陸游在《詠梅》詞中表現(xiàn)出孤芳自賞、凄涼抑郁的調(diào)子。而毛澤東的《詠梅》則情調(diào)完全相反，是反其意而用之，它表達(dá)了中國共產(chǎn)黨人、中國人民不怕并且敢于戰(zhàn)勝任何困難的頑強(qiáng)斗志和大無畏的革命精神。(2)從詩詞的含義中看出，情緒就像“神奇果”，會(huì)使人產(chǎn)生神奇的作用。良好的情緒會(huì)使人精神煥發(fā)，充實(shí)人的體力和精力，產(chǎn)生積極的作用；不良的情緒，會(huì)使人無精打采、萎靡不振，產(chǎn)生消極的作用。

[能力訓(xùn)練](100分)

一、單項(xiàng)選擇(每小題3分，共42分)

1．達(dá)爾文在自傳中曾說：“就我記得的我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈的多樣的興趣，沉溺于我感興趣的事物，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。”達(dá)爾文青年時(shí)代的興趣，對(duì)他后來創(chuàng)立生物進(jìn)化論起了重要的作用。這個(gè)事例主要說明 ( )

A.青少年時(shí)期對(duì)學(xué)習(xí)和所從事事業(yè)的濃厚興趣，幫助達(dá)爾文取得了巨大的成就

B．興趣愛好可以開闊青年人的視野

C．有興趣愛好的人就會(huì)成功

D.我們應(yīng)該向達(dá)爾文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然界的興趣

2．曾有人分析生活中富有情趣的愛好與健康之間的關(guān)系：愛書法——延長(zhǎng)壽命；愛音樂——增強(qiáng)食欲；愛擦臉——預(yù)防感冒。這一材料說明 ( )

A.高雅的生活情趣有利于開發(fā)智力和開闊眼界

B．庸俗的生活情趣對(duì)人的身心健康有害

C．高雅的生活情趣有益于交友

D．高雅的生活情趣對(duì)個(gè)人的身心健康有利

3．清代大書法家鄭板橋在山東濰縣做官時(shí)，收到一封家書，內(nèi)稱家人正因?yàn)橐粔χ氐募姞?zhēng)與鄰居打官司，鄭板橋見信之后賦詩一首，托人帶回家里：“千里捎書只為墻，讓人三尺又何妨?長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”他這種大度的氣魄感染了家人，家人主動(dòng)讓出了三尺地面，而鄰居在感動(dòng)之余，也讓出了三尺地面。這就是有關(guān)“六尺巷”的一段佳話。鄭板橋的做法說明 ( )

A.人只有忍氣吞聲才能夠化解矛盾

B.人的內(nèi)在修養(yǎng)會(huì)影響人的處事方式

C．只有身居要職的人才會(huì)處理問題

D．情緒會(huì)影響人的行為

4．面對(duì)同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通。……平生不下淚，于此泣無窮。”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，欣喜之余寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”此詩句反映了詩人愉悅的心情。由此可見 ( )

A.人的情緒是復(fù)雜多變、難以琢磨的

B．人的情緒反映著人對(duì)外界事物的態(tài)度

C．人的情緒有消極也有積極

D．人的情緒會(huì)隨著個(gè)人境遇和社會(huì)生活的變化而變化

5．英國有位醫(yī)生調(diào)查了250名癌癥患者，發(fā)現(xiàn)有62％的人在發(fā)病前都受過強(qiáng)烈的精神刺激。這說明 ( )

A.不良情緒會(huì)影響人的健康

B.人要維持健康就要避免不良情緒的產(chǎn)生

C.身體不健康的人，必然有不良的情緒

D.人只能受情緒的擺布

6．諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道l在科學(xué)研究之外，還有許多業(yè)余愛好。他認(rèn)為：科學(xué)與藝術(shù)是“一個(gè)硬幣的兩面”，是一個(gè)統(tǒng)一體；工作與生活也是一個(gè)人的兩個(gè)面，也是一個(gè)統(tǒng)一體。我沒有時(shí)間去發(fā)展業(yè)余愛好，但是為了使自己的心情愉快，松弛一下緊張的神經(jīng)，我有時(shí)間就喜歡畫畫，聽聽音樂J讀讀文章。李政道的做法說明 ( )

A.情趣有利于人的身體健康

B.一個(gè)人只研究科學(xué)是枯燥的

C．科學(xué)和藝術(shù)在本質(zhì)上是一樣的

D豐富的業(yè)余愛好可以提升人的情趣

7．《春曉》(孟浩然)：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?從詩中我們可以感受到 ( )

①追求美的情趣，可以使我們的生活多姿多彩

②健康高雅的生活情趣能夠陶冶、提升我們的情操

③只有熱愛生活的人，才會(huì)對(duì)大自然充滿熱愛之情

④詩人對(duì)落花的擔(dān)憂

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.④

8．著名科學(xué)家愛迪生從小就具有強(qiáng)烈的好奇心。他3歲的時(shí)候?qū)δ鸽u孵小雞產(chǎn)生了興趣，他找來了些雞蛋，自己趴在上面學(xué)起孵小雞來。就是這種好奇心引導(dǎo)著愛迪生去研究探索、發(fā)明創(chuàng)造。這對(duì)我們的啟示是 ( )

A.好奇心會(huì)使人鬧笑話、出洋相

B.只要有了好奇心就能成為發(fā)明家

C．好奇心是興趣的起點(diǎn)

D.我們對(duì)所有的事物都要抱著好奇心去嘗試一下

9．有位著名的攝影家因?yàn)榛剂烁哐獕海凶卟槐恪榱酥尾。刻靾?jiān)持去公園散步，駐足于金魚池邊，觀賞金魚的浮沉嬉戲，還把金魚的美麗游姿拍攝下來。久而久之，他不僅增添了高雅的生活情趣，而且擺脫了病痛折磨的苦惱，重新拿起了攝影機(jī)。這一事例說明了 ( )

A.有病不用治療，只要去賞魚即可

B.高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康

C．?dāng)z影家的病不治而愈，是不符合自然界的規(guī)律的

D.賞魚可以提升情操、陶冶情操

10．對(duì)下圖的理解不正確的是 ( )

A．人的情緒是不斷變化的

B．人的情緒是需要調(diào)控的

C．情緒對(duì)人的生活和行動(dòng)起重要作用

D.不良情緒影響人的身體健康

11．“假如生活欺騙了你，不要憂傷，也不要憤怒!不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就要到來。”這段話告訴我們 ( )

A.生活處處有煩惱，要永遠(yuǎn)忍耐

B．要熱愛生活，以樂觀向上的心境對(duì)待生活

C.憂郁和煩惱是不好的心情造成的

D．要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不露聲色

12．心理學(xué)家對(duì)一所大學(xué)的25名女生和18名男生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：那些生活快樂、自信樂觀的大學(xué)生，人際關(guān)系融洽，更具有創(chuàng)造性，有更多的成功機(jī)會(huì)，容易達(dá)到目標(biāo)；而那些缺乏自信、不快樂的大學(xué)生，缺少熱情、容易悲觀，人際關(guān)系緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明 ( )

①情緒決定人的命運(yùn) ②情緒影響人的發(fā)展③積極情緒有助于個(gè)人成長(zhǎng)④消極情緒妨礙個(gè)人成長(zhǎng)

A.①B.①②C．②③④D.①②③④

13.根據(jù)下圖的寓意，以下解釋不正確的是 ( )

A.人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生的重要原因

B．人的情緒各不相同，沒有什么規(guī)律可尋

C．面對(duì)同樣的情況，人們的情緒不一定相同

D．在同一環(huán)境中，人的情緒可以是不一樣的

14．有位哲學(xué)家曾作過這樣的比喻：同樣是半杯水，樂觀者會(huì)說杯子里還有半杯水，而悲觀者則嘆息杯子里怎么只有半杯水。這一比喻告訴我們，要養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度，就應(yīng)該 ( )

①善于從身邊尋找快樂 ②從學(xué)習(xí)和生活中尋找快樂 ③對(duì)生活充滿信心④樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)寬大胸懷

A.①② B.②③ C．①②③ D.①②③④

二、情景分析(20分)

情景一：七年級(jí)一個(gè)女同學(xué)在思想品德課考試時(shí)，因緊張而導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下把試卷給撕了，并哭著離開了考場(chǎng)。情景二：七年級(jí)某班一個(gè)男同學(xué)在期中考試時(shí)，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)科給考砸了，他難過得流下眼淚。試卷發(fā)下后，他冷靜地分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試卷訂正一遍，并將做錯(cuò)題的原因記錄在冊(cè)，使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力，在以后的考試中成績(jī)始終名列前茅。 (1)這兩名同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同?(2)這兩種不同的情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致各自產(chǎn)生什么不同的行為后果?

三、判斷分析(13分)

追尋高雅的生活情趣可以采取不同的途徑，運(yùn)用不同的手段。

四、主題探討(25分)

馬克思在《自白》中是這樣答女兒?jiǎn)柕模耗矚g的優(yōu)點(diǎn)——純樸；您的特點(diǎn)——目標(biāo)始終如一；您對(duì)幸福的理解——斗爭(zhēng)；您對(duì)不幸的理解——屈服；您能原諒的缺點(diǎn)——輕信；您厭惡的缺點(diǎn)——逢迎；您喜歡的事——啃書本；您喜歡的箴言——懷疑一切。 (1)從馬克思的《自白》中可以看出，他有著什么樣的生活情趣?(2)請(qǐng)你也從以上幾個(gè)方面寫出“我的自白”。(3)你的理解與馬克思的理解有什么區(qū)別?(4)你的高雅生活情趣表現(xiàn)在哪些方面?(5)請(qǐng)根據(jù)馬克思的《自白》舉行一場(chǎng)主題研討會(huì)。

注：“本文所涉及到的圖表，注解、公式等內(nèi)容，請(qǐng)以PDF格式閱讀全文”