都是理不清“或”惹的“禍”
2007-01-01 00:00:00唐加俊
數學教學通訊·高中版
2007年5期
對于解題失誤，可以從多種角度、多個層面進行分析和研究.本文列舉數例由“或”理不清而惹的“禍”:理解、界定“或”錯誤而導致解題失誤，供教學參考.
例1函數f(x)滿足| f(-x)| = | f(x)|，判斷函數的奇偶性.
注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。
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