談高三化學基礎知識的復習方法

[關鍵詞]化學復習 基礎知識 復習方法

教材是按照教學大綱編寫的，是教師傳授知識的主要依據，是學生獲得知識和掌握技能、技巧的主要源泉之一，更是高考命題的主要依據。任何復習資料都不能代替教材，師生在復習中必須重視教材的使用，這對提高教學質量起著重要的作用。

高三化學復習中使用教材要注重以下幾個方面：

1．注重基礎知識的梳理，構建知識體系

高三復習不是單純的重復，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈。高考中化學基本概念、基本理論所占的比重較大。而元素化合物知識所占的比重在提高，復習整理時，應注重把握兩點：一是“結構——性質——用途——存在與制備”的主線，二是抓住常見的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質與化合物。另外有機化學知識應關注代表物，拓展相互轉化，落實各類有機物之間關系，再將反應類型、反應原理、反應條件、有機實驗等知識穿插其中，形成立體的知識結構網絡。而在化學實驗復習時應從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見物質的制備等方面進行系統整理?；瘜W計算則主要是有關化學式以及化學方程式的計算，盡管難度在降低，計算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應掌握。

2．注重教材選學材料、資料、家庭小實驗等知識學習，提高閱讀分析能力

引導學生將教材上的選學材料、資料、家庭小實驗等知識作為課外信息來閱讀，一方面可以提高學生閱讀信息、獲取分析信息的能力并拓寬學生的知識面，另一方面可以將它們作為一種信息來源以它們為背景資料命題。

3．注重教材學生實驗、演示實驗、選做實驗的重做和評講

高考中實驗題在試卷中所占比重較大，而目前實驗題有不少來自于教材實驗的改編，。注重教材學生實驗、演示實驗、選做實驗的重做和講解，不僅僅是要將這些知識和操作過濾一遍，更重要的是要教會學生分析實驗、對比實驗的方法和基本實驗思想。

4．注重教材習題的分析和改編，提升書后習題的作用

基礎都出自教材，來自教材，無論是簡單題、難題的“根”都離不開課本，而且都能從課本上找出依據。近幾年高考題中都有出自教材習題的題目出現，例如2003年江蘇卷12題來源于高三教材P95頁二（7），2004年江蘇硫酸亞鐵晶體的制備來自于高三課本P81實驗習題四，2005年江蘇卷12題來源于高三教材P99頁23題，所以教師加大教材習題的研究，進行適當改編，可以提升書后習題的作用。

5．注重教材知識與生產實際、日常生活聯系緊密的知識復習

把教材知識與生產實際，日常生活，工業流程聯系起來，是高考命題的趨勢。從化學原理上看答題的難度不大，但在閱讀能力，理解能力，分析信息能力上卻需要較高水準的自覺提煉、遷移、感悟。如果自己的閱讀能力不佳，理解能力不到位，就會導致看不懂題。因此關注生活，關注實際，加強教材知識與它們的知識聯系。

當然要做到真正做到用到教材、用好教材、用精教材，最重要的還是要取決于教師在教材上所投入的精力和協調指揮好學生對教材的使用，所以還要注意以下幾點：

1．課后作業量必須適當。

2.教師要指導學生正確處理教材和復習資料的關系。復習的過程中，教師要建議同學們按照復習的進度，認真閱讀教材，全面準確地把握本章節的基本概念和基本規律，然后根據教師的講解，結合復習資料，通過閱讀和適當的練習，對概念規律進行深入理解，在練習的過程中遇到概念不清、規律理解困難的時候，要返回教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。

3．教師要正確處理新教材和老教材的關系。2007年江蘇高考是舊版教材的最后一次高考，而新版教材發生了很大的變化，如內容的編排體系，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了探究性實驗等內容。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

（作者單位：江蘇泰興市第三高級中學）