淺談數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新才能

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)以人為本的時(shí)代，用一句廣告語(yǔ)解釋就是“科技以人為本”。因此重要的不是你有多少知識(shí)和才學(xué)，而是你怎樣才能最快、最多的掌握知識(shí)，所以課堂改革與創(chuàng)新教育尤為重要，而數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一。在教學(xué)中開展創(chuàng)新教育具有重要意義，現(xiàn)從數(shù)學(xué)的角度淺談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育

“創(chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從該意義上理解，在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)對(duì)小學(xué)生施以教育和影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能及創(chuàng)新個(gè)性的問(wèn)題。

二、營(yíng)造數(shù)學(xué)科學(xué)創(chuàng)新教育的氛圍

首先，數(shù)學(xué)教師自身要具備創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要因素。學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得和能力的形成，教師起著主導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己。

其次，輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。以“升學(xué)率”為教育目標(biāo)的應(yīng)試教育，使得師生都處于高度緊張的機(jī)械的知識(shí)傳授中，很難形成創(chuàng)新意識(shí)，嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變過(guò)去教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的模式，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”過(guò)渡，創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境。

另外，要?jiǎng)?chuàng)造一套適應(yīng)創(chuàng)新教育的課余活動(dòng)。擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大視野真正提高學(xué)生素質(zhì)。

三、開展創(chuàng)新教育

第一，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提倡啟發(fā)式數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

第二，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。在教學(xué)中應(yīng)打破常規(guī)教學(xué)，變“傳授”為“探索”，充分暴露知識(shí)形成的過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察、多角度思考、廣泛聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，讓學(xué)生進(jìn)行反思和引申，鼓勵(lì)學(xué)生積極求異，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

第三，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，形成創(chuàng)新技能。加強(qiáng)解題的教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的同時(shí)，進(jìn)行意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在求知的過(guò)程中，形成創(chuàng)新技能。

第四，開發(fā)情感智力教育，培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)。創(chuàng)新過(guò)程不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，它還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，以良好的個(gè)性品質(zhì)作后盾。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激勵(lì)小學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于創(chuàng)新的氣氛和不怕困難與挫折的頑強(qiáng)意志和良好的人格特征，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的創(chuàng)新情感和個(gè)性品質(zhì)。

（作者單位：河北阜城縣漫河鄉(xiāng)第一小學(xué)）