淺談中學生閱讀能力的培養(yǎng)

[關鍵詞]中學生 英語學習 閱讀能力

培養(yǎng)閱讀能力在英語學習中占有重要的地位，考試中閱讀理解題所占分值高、比重大、題材廣泛多樣，所以培養(yǎng)閱讀能力，掌握解題技巧是英語教學的重要環(huán)節(jié)。

一、抓材料，打基礎，把閱讀能力的培養(yǎng)貫穿于課堂教學的全過程

1.學生自讀

以小組為單位，負責到人（一組4-5人）

（1）讓學生瀏覽全文，找出生詞、短語，并解釋其詞義、詞性，劃出語言難點，掃清閱讀障礙。

（2）提出問題，課堂回答。

（3）讓一名學生找出每段的主題句，并總結內容大意。

（4）一名學生在組內朗讀全文。

這樣的教學步驟，可讓不同層次的學生得到訓練，激發(fā)學生學英語的興趣。

2.在自讀的基礎上老師進行講解

講解要放在新知識和難點上，重點解決一些主要問題，講解不要面面俱到，要分清主次、分清先后，做到以點帶面。因此，我認為對于單詞和短語的掌握，平時做到能讀會寫，最重要的一點是通過領讀、自讀，把它放到課文中，去理解、去領會、去記憶，就會達到事半功倍的效果。

3.設置練習，強化記憶

每節(jié)課后，利用一小段時間，針對本節(jié)課所學的單詞、短語、語法、精心設計一些題形多、量適中、難度小的閱讀練習，以檢查學生的學習質量。選擇幾道針對性強的習題使學生進行強化記憶，輸入更多語言材料，扎實地掌握基礎知識，為培養(yǎng)閱讀能力打好基礎。

二、認真選好讀物

閱讀材料的選擇至關重要，如果文章選擇不當，就會影響學生的閱讀興趣。首先所選擇材料要適合學生的知識水平難度應與課文相當；其次題材選擇要廣泛。除思想內容健康外，還要有外國文化的內涵。另外，體裁要多樣化，不但要有故事、寓言，還要有新聞報道、科普小說、人物傳記及實用性的通知、廣告、說明、圖表、圖示等。讓學生輕松愉快地閱讀，在快樂中擴大知識面，調動學生的積極性，提高閱讀水平。

三、掌握方法和技巧，克服不良習慣，提高閱讀能力

要培養(yǎng)學生較高的閱讀理解能力，教師就要幫助學生逐步掌握正確的閱讀方法和技巧。

常用的閱讀方法有三種：

1.粗讀。即粗略地閱讀文章，可以較快的速度瀏覽全文，掌握大意，獲取更多的信息，對無關緊要的細節(jié)可一掃而過。

2.跳讀。就是指導學生先看問題，后在短文中尋求特定細節(jié)，放棄某些內容的閱讀方式，使學生大大提高閱讀速度。

3.詳讀。即詳細的閱讀，以便于掌握全部內容，甚至分析語言特點。平時對課文閱讀一般采取這種方法。

對于上述三種方法，學生在閱讀過程中要靈活運用，同時要掌握一定的技巧。在輔導學生閱讀時，要善于抓住文章的重點段、中心句和句中的關鍵詞，教給學生根據(jù)上下文猜測詞義、句義的技巧，使學生在閱讀時碰到生詞，不至于驚慌失措，而通過一定線索或根據(jù)構詞法、同義詞、反義詞、因果關系或上下文的暗示猜出詞義、句義，為閱讀掃清障礙。

提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，除了具備語言知識之外，還要有廣泛的文化背景知識和閱讀方法、技巧，更需要學生們有堅強的意志和堅韌不拔的毅力，只要持之以恒，就能不斷提高英語的閱讀水平。

（作者單位：河北景縣安陵鎮(zhèn)中學）