談如何做好初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)的銜接工作

[關(guān)鍵詞]初一學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 銜接工作

由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折點學(xué)生學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，對于一些農(nóng)村學(xué)生來說，初中英語具有一定的難度，解決好中小學(xué)銜接問題就顯得非常重要。

一、明確學(xué)習(xí)目的，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)動機。

英語這門課對剛跨入中學(xué)的學(xué)生來說，是新鮮而神秘的。一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。總之，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。基于這種狀況，在第一節(jié)課開始就要重視講解為什么要學(xué)英語的問題。在以后的講課中，同樣處處進(jìn)行為祖國建設(shè)，為未來的工作進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的目的教育。通過課內(nèi)外的多種形式引導(dǎo)和靈活多樣的思想教育，使學(xué)生初步認(rèn)識到這門課程的重要性。這樣，從初一開始學(xué)生就基本有了比較明確的學(xué)習(xí)目的，從而為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、鞏固基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)循序漸進(jìn)。

漢語拼音對學(xué)習(xí)英語有很大的影響，初學(xué)階段，學(xué)生不是寫錯格式，就是讀成漢語拼音。為此，從學(xué)第一個字母開始，就應(yīng)當(dāng)給他們加強國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。首先讓他們懂得每個英文字母發(fā)音是怎么來的，它的舌位如何。特別是舌齒音，學(xué)生很難把握，總是出錯，但經(jīng)過努力，總能擺脫漢語拼音的束縛，為下一步學(xué)習(xí)，學(xué)單語、記單詞打下了記憶和查閱的基礎(chǔ)。

三、運用多種方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在英語教學(xué)開始階段，要著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把他們領(lǐng)進(jìn)英語這扇大門。在課堂教學(xué)中，可以采取以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣：①“以美引趣”，即盡量注意用美的語言、表情、動作、等去激發(fā)學(xué)生的興趣。②“以奇誘趣”，即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。③“設(shè)疑激趣”，注意抓住知識的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。④“以動喚趣”，即注意在課堂上通過動腦、動手、動口等形式，喚起學(xué)生興趣。

在教學(xué)活動中，把各種各樣的實物、自制的教具、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與學(xué)生交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性提高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，教學(xué)效果也會有較明顯的好轉(zhuǎn)。平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語的游戲。

總之，初一是人一生的重要奠基階段，同時也是可塑性最強的一個階段，必須引起足夠重視，忽視了這個階段的教育，就是失掉了人生成才的一個極好時機，而正確地引導(dǎo)和發(fā)揮他們的主動性和課堂參與意識，就會為學(xué)生們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

(作者單位：河北武邑縣清涼店中學(xué))