談電子電路教學方法

[摘要]本文詳細介紹了目前電子電路教學的現(xiàn)狀，并從重視理論教學、理論教學的方法、運用計算機進行實驗教學幾方面對如何進行高效的電子電路教學提出了行之有效的方法。

[關(guān)鍵詞]電子電路教學 理論教學 實驗教學

一、電子電路課教學的現(xiàn)狀

電子電路課程是電工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是非電工專業(yè)如計算機、機械等專業(yè)的非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學生學好該課程無論是對后續(xù)專業(yè)課程的學習，還是畢業(yè)以后的工作或者對繼續(xù)深造都起著重要的作用。

1.教師的實踐能力

在電子電路課程中，教學目標的實現(xiàn)，需具備兩個條件，一是教師的實踐能力，二是實驗設(shè)備與手段?，F(xiàn)任的成人高校教師中，90%是從應試教育的模式中培養(yǎng)出來的，他們中的絕大多數(shù)人都是從學校出來后直接進入教育崗位的。教師本身就沒有實踐經(jīng)驗，所以在教學中只能有意無意地避開實踐環(huán)節(jié)。但這一現(xiàn)象導致了人才培養(yǎng)的惡性循環(huán)。因此，教師和學校都應從這一誤區(qū)中盡快地走出來。

2.學生的學習狀況

在課堂教學中，開始學生還可以接受一些知識，但隨著教學的深入，學生感到了困難，隨之學習的興趣越來越少，主動學習便是一句空話，學習者也就是為了應付考試，最終的教學目的很難達到。

3.實驗課的現(xiàn)狀

由于工科專業(yè)招生困難，大部分學校把經(jīng)費都投向了計算機房等能馬上收回成本、賺錢的項目上。因此，電工實驗都在吃著老本，用著十幾年前的儀器設(shè)備，跟不上現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展及電路設(shè)計的要求，實驗質(zhì)量也因此受到很大的影響?！?br>