你有一杯熱茶嗎

藍天下，經常有被陽光遺忘的角落。我教的班上，就有一個生活在角落里的孩子，她叫Q。

我不喜歡她，而且我相信不會有人喜歡她。因為她太懶了，總是一副灰頭土臉的樣子，頭發沒有光澤，衣服也沒有其他孩子的光鮮整潔。更重要的是，對于老師布置的作業，她經常一個字都不寫，今天早上說忘了帶，好吧，放你一馬，明天帶來，但隔天早上，還是不見蹤影。追問之下，說是丟了，說得很輕松。心中的怒火再也壓抑不住：“走，我幫你回家找!”騎著自行車，帶著她走在去她家的路上。離家漸近，她由抽咽改為大聲哭泣，求我說：“老師，讓我自己找，行嗎?我一定找來。”在她的再三保證下，我勉強同意。第二天，看她找來的生字本，依舊一個字也沒有。壓下去的那股火又騰地一下著起來，找個空來到她家。在一座高樓大廈的背后，七彎八拐找到一座昏暗的小院落，一聽說我是孩子的班主任，她的爺爺奶奶沒等我開口，就搶著告狀：孩子的父母離異了，父親沒固定工作，就靠60多歲的爺爺到工地做小工為孩子掙學費。孩子生活習慣不好，衛生習慣不好，還經常偷……我安慰了二位老人幾句，本來要說的話都吞了回去，從此不再想去“告狀”。作業沒寫，那就找時間補吧!

其實她很聰明，雖然學習習慣不好，但成績并不差。期末，獎學金名額由每班1個增加至3個，兩名獎勵優秀生，一名獎勵貧困生，獎金為100元。貧困生給誰呢?我一下子就想到了她。她的爺爺奶奶實在太苦了，就給她吧!只是在班里宣布時，我換了一個說法：“這學期，學校給我們3個獎學金名額，兩名獎勵期末考前兩名，另一名獎勵進步最大的同學。我們班的Q同學進步很大，這項獎應該屬于她。”“哇——”，同學們都羨慕地望著她。她臉一下子紅了，腰挺得直直的，羞澀地笑了。鑒于她不好的生活習慣，我怕她把錢私下花掉，便當著全班同學的面告訴她：“你的進步這么大，我很高興，我要親自到你家里，把這個好消息告訴你的爺爺奶奶。”第二天我去了她家，宣布了這個喜訊。她爺爺高興得直搓手，站也不是，坐也不是。我心中不禁涌出一陣酸楚，生活在陰影中的人們是多么容易滿足啊。

此后，我印象中再沒對她做過什么。三年級，我還帶這個班，我驚喜地發現，她好像一下子長大了許多，開學初交上來的假期作業一題不落，非常工整，并一直保持下來。當然，孩子的習性是會反復的，偶爾一兩次沒完成作業，我并不很責怪她。一段時間后我還發現，她的家長再也沒有告過她的狀。

細細想來，我對她的關懷并不主動，更談不上熱情，只是隨手給了她一杯熱茶吧，可是，在缺水的沙漠中，它不啻于一股甘泉。我慶幸，在發給她獎學金時，沒有言明這是接濟貧困生，而是換了一個角度。試想，讓你領取救濟款時，只要你的生活還過得去，你大約不愿到公眾面前去接受這種憐憫。你告訴她，你是個貧困生，那就等于宣布全班你最窮，這是很傷自尊心的。真沒想到，自己幾乎是即興做的一件事，對一個孩子的影響竟如此之大。

Q的進步，每每令我汗顏。今后，我會備足熱茶，守候在盛夏的十字路口，遞給每一個口渴的孩子。

我們每個人的手上都應有一杯熱茶，而這個世界上總有很多口渴的人。

編輯烏耕

幸福觀點 一筆很小的助學金，老師做了一下藝術“包裝”，便使一個在貧困中掙扎的孩子振作起來。這個簡單的故事，再次印證了那個同樣簡單的真理：沒有壞的孩子，只有壞的教育。教育的秘籍不是說教，更不是管教，而是足夠的愛心。