舊時大學的“雙語教學”

興起于二十世紀九十年代的“雙語教學”因受本科教學評估的影響在大學當中頗受重視。近讀何兆武先生的《上學記》，得知早在上世紀三十年代，大學當中其實就已經實行“雙語教學”。

何兆武先生在書中提到，當時西南聯大數學系的姜立夫先生講微積分都是用英文授課，物理系的周培源先生講力學也是如此。因為教科書和參考書都是英文的，所以用英文比中文更方便。還有很多老師則是中西合璧，如化學系的曾昭掄先生，凡遇到術語都用英文。而且，英文版教科書給何先生留下的印象非常好。有幾本教科書他都是通讀的，并做了筆記，記憶深刻。

閱讀中得知，當時大學中的所謂“雙語教學”都非刻意為之，并不存在教育主管部門的鼓勵或者要求。許多教師受西學的長期熏陶，運用英語毫無障礙，加之所教授內容本身就是西學，用英語教，更加地道。

在這里，值得思索的并非是今天我們對“雙語教學”的重新重視，而是當年這種傳統為什么沒有得到延續。其中的原因當然十分復雜，呼喊學術“本土化”或“中國化”口號者，或許從中看出了些許“殖民主義”的味道，當年的“雙語教學”有些可能也確實屬于無奈之舉。但我們又不得不承認，中國現代學術的發展，很大程度上是近代以來西學東漸的賡續。在許多學科尚不得不“師夷長技”的情況下，以西方的語言學習西方的學術，似乎是合理的選擇。不承認這個前提，一相情愿地主張“本土化”，即不免導致文化上的隔膜，陷入“牛體”不能為“馬用”的尷尬。