高校高水平游泳隊現(xiàn)狀與對策的研究

摘 要：運用文獻資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計分析等方法，對參加全國第七屆大學(xué)生運動會游泳比賽的教練員和運動員的實地問卷調(diào)查和對參加全國體育院校游泳比賽的教師和運動員的問卷調(diào)查，綜合分析我國高校辦高水平游泳隊的現(xiàn)狀調(diào)查分析，在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出發(fā)展對策研究，我國目前高校高水平游泳隊學(xué)生來源以專業(yè)游泳隊的隊員為主，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)校教育的學(xué)生較少，生源不平衡。學(xué)訓(xùn)矛盾是絕大多數(shù)高校辦高水平游泳隊的面臨的主要問題。經(jīng)費不足是影響高校辦高水平游泳隊重要因素，物質(zhì)條件的短缺嚴重影響高水平游泳隊的發(fā)展和提高，應(yīng)予以重視和解決。我國目前高校高水平游泳運動員多數(shù)存在文化基礎(chǔ)知識不牢，文化水平低，在大學(xué)學(xué)習(xí)理論知識較難。學(xué)習(xí)困難是提高教育水平的障礙，影響培養(yǎng)高文化知識和高競技水平的人才辦學(xué)目標。部分運動隊存在訓(xùn)練水平低，量小質(zhì)低和科研跟不上，諸多因素影響高水平游泳隊的提高和發(fā)展。由于各高校爭相開辦各自高水平游泳隊，對體育院校生源產(chǎn)生分流，影響了體育院校的生源質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 高校；高水平；游泳隊；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：文章編號：1009-783X(2007)04-0074-05 文獻標識碼： A

Abstract：By means of literature review，questionnaires and mathematical statistics，the coaches and athletes who have taken part in the swimming competition of the Seventh National Undergraduates’ Sports Meet and the teachers and students who have taken part in the swimming competition between the national P.E.Institutions are surveyed in order to make an comprehensive analysis and investigation of the current status of the high level swimming teams in colleges and universities and to propose a developing strategy accordingly.It is shown that currently the resource of members of high level swimming teams in colleges and universities is not well-balanced，as most of them come from professional swimming teams，very few being trained by the schools themselves.The main problem for these schools to maintain a swimming team is the contradiction between study and training.As most of the schools are lack of funds，it has seriously affected the development and improvement of high level swimming teams in the schools and therefore should be paid attention to and dealt with immediately.Other problems such as lack of fundamental knowledge and academic learning，learning difficulties in the college are faced by many student athletes who are currently studying in colleges and universities.Learning difficulty is an obstacle to improve one’s educational level，and may influence the realization of school objectives in the cultivation of highly learned and skilled talents.On the other hand，some sports teams in these schools have very low training standard with low training quantity and quality and can not keep up with the development in science and technology，which have affected the improvement and development of the swimming teams.Finally，as so many colleges and universities try to keep their own swimming teams，the resources of students for many P.E.institutions have been influenced and as a result，the quality of their recruitment of students have been affected.

Key words：Colleges and universities;High level;Swimming team;Current situation;Countermeasures

競技體育的目的是通過訓(xùn)練和競賽，在全面發(fā)展運動員身體的基礎(chǔ)上，最大限度地挖掘和發(fā)揮其在體力、心理、智力等方面的內(nèi)在潛力，提高專項運動技術(shù)水平^[1]。游泳是以體能為主導(dǎo)的速度性和耐力性項目，需要運動員具有高度的心理耐力，能夠以超強的耐心承受生理和心理上的極度疲勞，最大限度地動員體能的潛力，創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)閵W運爭光^[2]。青少年時期是開展競技活動的主要階段，開展競技活動單位很多，如：業(yè)余體校、省市體工隊等。目前許多高等院校已經(jīng)具備游泳教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施及科研能力，也是競技游泳訓(xùn)練的主要基地。

1987年4月原國家體委和國家教委聯(lián)合在山東掖縣召開全國高校業(yè)余體育訓(xùn)練工作座談會，會上共同制定了《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運動技術(shù)水平的規(guī)劃》。會議確定了51所，后發(fā)展為57所大學(xué)和289所中學(xué)試辦高水平運動隊，并下發(fā)了試辦高水平運動隊的有關(guān)通知^[3]。隨后我們國家主管部門領(lǐng)導(dǎo)人也對此先后提出一些明確的要求。例如，1988年李鐵映指示：“要加強競技體系與教育體系的結(jié)合^[4]”。1989年原國家體委主任伍紹祖同志明確指出“促進體育體系與教育體系的進一步結(jié)合^[4]。”

針對我國運動訓(xùn)練體制及高教體制改革的不斷深化，借鑒國外競技體育發(fā)達國家的經(jīng)驗與作法，結(jié)合我國國情，對高水平運動隊的經(jīng)費來源、組織管理、訓(xùn)練、競賽等問題進行深入探討和研究，建立一種較完善的高水平運動隊的辦學(xué)模式為提高高校辦高水平運動隊質(zhì)量和層次提供良好的社會氛圍和發(fā)展契機，越來越成為高校體育的重要內(nèi)容。

為了解我國目前高校高水平游泳隊的水平，我們選擇第七屆大運會比賽部分成績對比，從整體上看大運會比賽成績和全國錦標賽的成績，還有差距，大運會男子50米自由泳排在全國錦標賽的第四位，女子50米自由泳排在全國錦標賽的第二位，男子400米自由泳排在全國錦標賽的第八位，女子400米自由泳排在全國錦標賽第三位。由此可見，高校游泳水平還沒有達到專業(yè)隊最高水平。而美國高校高水平游泳隊，就是代表美國的最高水平。說明我國高校高水平游泳隊的運動水平還有待進一步提高、進一步研究、找出問題、提出對策。

1 研究方法

1.1 問卷調(diào)查法

就我國目前高校高水平游泳隊的諸方面問題對專家（制定政策部門、高校行政人員、高水平教練員）進行面訪。同時設(shè)計問卷，于2004年8月在上海舉行的第七屆全國大學(xué)生游泳比賽上對教練員、運動員進行實地問卷調(diào)查（發(fā)放教師問卷95份，回收81份，回收率85%；運動員問卷130份，回收110份，回收率85%）。2004年10月在北京體育大學(xué)舉行的全國體育學(xué)院游泳比賽上對教練員、運動員進行實地問卷調(diào)查（發(fā)放教師問卷16份，回收13份，回收率81.3%；運動員問卷80份，回收80份，回收率100%）。對問卷結(jié)果用Excel以及SPSS6.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)理統(tǒng)計，并對調(diào)查和統(tǒng)計結(jié)果運用歸納、抽象等科學(xué)方法進行符合邏輯的歸納、提煉、整理。

2 結(jié)果與分析

2．1 我國試辦高水平運動隊現(xiàn)狀

2．1．1 高校辦高水平游泳隊的生源現(xiàn)狀

通過調(diào)查，綜合類大學(xué)與體育院校生源基本相似，生源結(jié)構(gòu)正在發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生根本性的改變，大部分來自省市體工隊，占有較大比例。具有高中水平的畢業(yè)生中，基本沒有高水平游泳運動員可招，而優(yōu)秀游泳運動員又在專業(yè)游泳隊，為了提高高校高水平游泳隊的游泳水平，參加世界大學(xué)生運動會爭金奪銀，大學(xué)招收的游泳運動員只能招收具有高運動等級的優(yōu)秀游泳運動員。充分說明綜合大學(xué)及體院高水平游泳隊正在和已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的飛躍，針對這種情況我們應(yīng)面對和適應(yīng)國家和社會的需要，調(diào)整心態(tài)和理性認識(表1)。

通過高校高水平游泳隊運動員入學(xué)前的運動技術(shù)水平調(diào)查、運動員背景和等級情況看，大多數(shù)游泳運動員經(jīng)過長期艱苦的、生理和心理的磨練才能取得較高的運動水平，這些游泳運動員，如今進入大學(xué)和體育院校學(xué)習(xí)訓(xùn)練，他們是國家的寶貴財富和發(fā)展體育事業(yè)的骨干，對今后學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、專項能力是有個有利條件。通過在校學(xué)習(xí)提高專業(yè)游泳水平和專業(yè)理論水平是專業(yè)游泳運動員成為高水平人才的重要途徑之一。(見表2)

2．1．2 高校高水平游泳隊的師資現(xiàn)狀

高校辦高水平游泳隊的現(xiàn)狀，已經(jīng)走向優(yōu)勢互補，目前有22名高校教師和30名專業(yè)游泳隊教練共同負責(zé)高校高水平游泳隊的訓(xùn)練工作，說明我們綜合性大學(xué)的高水平游泳隊已經(jīng)儲備了較高的師資和教練水平，高校教師的高運動等級，是優(yōu)秀運動員經(jīng)體育院校上學(xué)，取得高學(xué)歷之后，分配做教師工作，因此形成高學(xué)歷和高運動等級的狀況，對高水平游泳隊起到很大作用。(見表3)并且在綜合類大學(xué)的高水平游泳隊教練員基本上是各自學(xué)校體育教師兼任，全部畢業(yè)于體育院校，高校教師的高運動等級，是優(yōu)秀運動員經(jīng)體育院校上學(xué)，取得高學(xué)歷之后，4人為研究生學(xué)歷;18人為本科學(xué)歷被分配做教師工作，因此形成高學(xué)歷和高運動等級的狀況，對高水平游泳隊起到很大作用，這些教練通常具備生理、心理、解剖……知識對教練工作起到知識積累。

2．1．3 高校高水平游泳隊訓(xùn)練現(xiàn)狀

從高校高水平游泳隊訓(xùn)練管理組織形式調(diào)查看，綜合類大學(xué)與體育院校日常訓(xùn)練對比，綜合大學(xué)占28%、體育院校中86%回隊進行訓(xùn)練；綜合大學(xué)統(tǒng)一組織訓(xùn)練占62%、11%人由體院統(tǒng)一組織訓(xùn)練；而自行安排的比例綜合大學(xué)占11%、體院占3%。

目前大學(xué)生游泳運動員的訓(xùn)練分兩類，一類是學(xué)籍掛靠學(xué)校，但訓(xùn)練回運動隊，同時代表國家或省市參加國內(nèi)外比賽，這樣他的訓(xùn)練量和次數(shù)有保證， 67人占總數(shù)71%。另一類是在各自所在的學(xué)校進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，由于條件和時間所限，不能保證訓(xùn)練次數(shù)和量，基本上是處于恢復(fù)、保持性訓(xùn)練和以學(xué)校組織為主，與自行安排為輔狀態(tài)。(見表4)

通過高校高水平游泳隊水上訓(xùn)練量上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)綜合類大學(xué)每日訓(xùn)練量在5000米以上為正常訓(xùn)練32人，只占總數(shù)34%；每日訓(xùn)練量2000米以下為鍛煉身體的運動量，有9人占總數(shù)9%；有近半數(shù)每日訓(xùn)練量只能是恢復(fù)性的保持體力象征性的訓(xùn)練狀態(tài)。不難看出，日訓(xùn)練量在5000米左右，周訓(xùn)練總量達25000米，只能算業(yè)余游泳運動員訓(xùn)練，根本達不到大強度高水平，更說不上提高游泳運動的訓(xùn)練的高水平。

體育院校是在學(xué)習(xí)中安排訓(xùn)練課，由于本人也在體院擔(dān)任訓(xùn)練課教師，同時也走訪一部分體育院校教師，了解到體育院校游泳專項學(xué)生，課訓(xùn)練量為3000~5000米左右，周訓(xùn)練量12000~18000米左右，只在賽前增加課時，從而增加運動量。體育院校訓(xùn)練量不大，但多數(shù)是運動員，對理論與實踐的教學(xué)，將來培養(yǎng)教師和教練員實踐和能力的提高是最重要的。

從陸上訓(xùn)練狀態(tài)看，回專業(yè)隊訓(xùn)練每周保證2~3次，但是在學(xué)校參加訓(xùn)練的運動員，由于水上訓(xùn)練都很難保證，更何況陸上訓(xùn)練。調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育院校通常每周1次陸上訓(xùn)練，其原因就是體育院校課程設(shè)置中，基本上都是運動訓(xùn)練課，所以陸上訓(xùn)練不作為主要訓(xùn)練內(nèi)容。(見表5)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)高水平游泳運動員參加國家和省市級游泳比賽，約占被調(diào)查人數(shù)2/3，有近1/3的運動員參加高水平游泳比賽機會少。主要分兩類，在國家隊或省市訓(xùn)練的運動員中基本上是按照其國家隊和省市隊安排參加比賽，其他校內(nèi)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的運動員除每年一次的大學(xué)生游泳比賽和4年一次全國大學(xué)生游泳運動會，比賽機會很少，據(jù)了解北京高校通常每年安排2次高校游泳比賽。(見表6)

1．4 高校辦高水平游泳隊學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過調(diào)查高校高水平游泳隊運動員入學(xué)前學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)，有許多國家隊的運動員，主要時間用于訓(xùn)練，學(xué)習(xí)不能保證。(見表7)進入高校后上課形式，接近70%是跟班上課，和普通大學(xué)生一樣，接近30%學(xué)生不與普通學(xué)生一同上課，原因是在專業(yè)隊訓(xùn)練，文化學(xué)習(xí)是由專業(yè)隊派教師集中去授課。而對課程接受理解程度調(diào)查：根據(jù)優(yōu)秀游泳運動員所特有吃苦耐勞，頑強毅力和堅定的意志品質(zhì)，在大學(xué)環(huán)境的熏陶和精心安排下，完成學(xué)業(yè)困難，目前，有17人完全和當代大學(xué)生一樣完成學(xué)業(yè)，占被調(diào)查總數(shù)的18%；有51人占統(tǒng)計數(shù)54%；能夠跟上教學(xué)任務(wù)，有困難但又可以克服困難，可以完成學(xué)業(yè)的可以理解的占絕大多數(shù)，受基礎(chǔ)文化低和專業(yè)選擇的影響，有26人仍在頑強拼搏的，需多方支持和救助才能完成學(xué)業(yè)，占被調(diào)查總數(shù)的28%。

目前高校高水平游泳運動員對高水平游泳隊的辦隊認識，有39%認為推動高校游泳運動的普及，有31%，有30%認為可以提高文化知識理論水平。推動高校游泳運動的普及是根本，但出現(xiàn)偏廢，文化知識理論水平和游泳水平的提高，認識是不可取的，必須要提高認識，端正對辦學(xué)方向的認識。高校培養(yǎng)高水平優(yōu)秀游泳運動員，同時又是合理大學(xué)生的優(yōu)秀體育人才的目標和方向。目前認識上的模糊造成目標不一致，從而影響高校高水平游泳隊的發(fā)展。

如今綜合類大學(xué)教育的根本目標是教書育人，育人是目的，育體是手段，把運動技能較高，進行文化素質(zhì)的提高才是發(fā)展體育運動，提高全民族素質(zhì)的長遠規(guī)劃，從總體上看有85%以上的游泳運動員將取得高學(xué)歷證書，在未來體育事業(yè)上回報社會。(見表8)但是，隨著高學(xué)歷的不斷增加，造成學(xué)訓(xùn)矛盾愈加突出和尖銳，教書育人，應(yīng)提高文化知識水平和運動技術(shù)水平兩手抓。目前體育院校游泳運動員學(xué)制情況，體院優(yōu)秀運動員的就學(xué)情況相對比較集中，追求高學(xué)歷，更要尊重學(xué)生的實際水平，區(qū)別對待安排本科、專科及預(yù)科學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)效果。

通過高校高水平游泳隊培養(yǎng)目標與學(xué)生的實際需求調(diào)查，綜合大學(xué)和體育院校游泳運動員畢業(yè)后理想擇業(yè)方向，離不開十幾年從事的游泳訓(xùn)練的專業(yè)思想，由此可見，多數(shù)人在畢業(yè)后還是從事自己占優(yōu)勢的體育工作，從事體育工作的占問卷總數(shù)的73%的游泳運動員從事專業(yè)有關(guān)的職業(yè)占問卷總數(shù)2/3。大學(xué)生是國家的寶貴財富，游泳運動的專業(yè)人才是培養(yǎng)體育人才的一部分，大學(xué)生游泳運動員是國家發(fā)展體育運動，提高全民素質(zhì)的寶貴財富。大學(xué)生游泳運動員在選擇職業(yè)上出現(xiàn)的分流，轉(zhuǎn)行從事其他行業(yè)，是人才流失和浪費。(見表9)

2.1.5 高校辦高水平游泳隊后勤保障管理系統(tǒng)現(xiàn)狀

培養(yǎng)高水平優(yōu)秀游泳運動員的訓(xùn)練工作必須具備的三大要素既隊員、教練和場地設(shè)施。

游泳池館建設(shè)是創(chuàng)建良好訓(xùn)練條件的基礎(chǔ)，目前我國綜合大學(xué)的游泳隊的池館設(shè)施還有很大差距和不足，據(jù)對老師教練的問卷統(tǒng)計，有37人指出所在大學(xué)有游泳池館保證訓(xùn)練，占被調(diào)查總數(shù)的69%；有15位教練提出所在大學(xué)沒有游泳池館，占被調(diào)查總數(shù)31%，說明有近1/3的大學(xué)不能保證訓(xùn)練任務(wù)的完成。

2.2 高校高水平游泳隊存在主要問題

2.2.1 高校高水平游泳隊的生源質(zhì)量

高校高水平游泳隊經(jīng)歷十七年的歷程，突出表現(xiàn)在生源質(zhì)量、學(xué)習(xí)上的困難、文化教育的銜接、訓(xùn)練效果、訓(xùn)練設(shè)施完善、管理保障、場地設(shè)施、教師管理及經(jīng)費來源等一系列問題。目前高校高水平游泳運動員來源不平衡，生源質(zhì)量突出反映文化基礎(chǔ)水平低，完成高中文化學(xué)習(xí)教育占的比例較少，造成多數(shù)運動員在學(xué)習(xí)上的困難。

2．2．2 高校高水平游泳隊文化學(xué)習(xí)

高水平游泳運動員進入大學(xué)，在學(xué)習(xí)上感到困難，特別是涉及數(shù)理化基礎(chǔ)知識應(yīng)用，確實是力不從心。多數(shù)游泳運動員從小進行嚴格專業(yè)訓(xùn)練，訓(xùn)練比賽消耗大量體力和時間，有時顧及不上文化學(xué)習(xí)形成一些不良習(xí)慣，出現(xiàn)一頭熱、一頭冷。一頭熱即運動訓(xùn)練熱情，獲得優(yōu)異成績熱血沸騰；一頭冷即文化學(xué)習(xí)冷處理，出現(xiàn)逃學(xué)、逃課，學(xué)習(xí)成績低無人問津。

2．2．3 高校高水平游泳隊訓(xùn)練效率低，訓(xùn)練設(shè)施不完善

訓(xùn)練設(shè)施陳舊基本上是一座游泳館一個池，沒有引進先進的攝像，電子設(shè)備、恢復(fù)訓(xùn)練、陸上訓(xùn)練設(shè)施以及醫(yī)療保障體系。訓(xùn)練中體現(xiàn)不出“重技術(shù)、高質(zhì)量、大強度”的訓(xùn)練要素，而是量小質(zhì)低，效率低下。基本沒有體現(xiàn)高校多學(xué)科的優(yōu)勢，對高水平游泳隊的支持，也基本沒有體現(xiàn)高校高科技的優(yōu)勢，沒有把科研納入到訓(xùn)練體系中。

2．2．4 在高校辦高水平游泳隊的總體目標和方向上，認識模糊，明顯不統(tǒng)一

在對綜合大學(xué)高水平游泳隊的22名教師30名專職教練的調(diào)查問卷，可以清楚分析出辦隊狀況，有16人認為辦隊是為了提高運動水平，占統(tǒng)計30%，有17人占統(tǒng)計33%，認為辦隊是為了掌握科學(xué)文化知識，有19人占統(tǒng)計37%，認為辦隊是為了推動高校游泳運動的普及提高，認識的差距導(dǎo)致行動上的不統(tǒng)一，形成各行其是。

2．2．5 缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練科學(xué)訓(xùn)練的保障體系

缺乏高水平專業(yè)化教練員隊伍，沒有形成生理、生化、心理等綜合科技群體的支持和醫(yī)務(wù)監(jiān)督、信息交流、生活管理等一系列管理群體做保證。沒有學(xué)科專家及科研設(shè)施，一整套科學(xué)訓(xùn)練保障體系。高中畢業(yè)進入高水平游泳隊人數(shù)有限，從少體校進入高校高水平游泳隊，由于學(xué)制限制，因此后備人才和高水平運動員質(zhì)量和數(shù)量難以保證。

3 對策

3.1 建立高校自身的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一條龍訓(xùn)練體系，提高生源質(zhì)量和高校高水平游泳隊的后備人才培養(yǎng)

學(xué)校體育是大眾體育的根本，是提高全民族健康體質(zhì)的基礎(chǔ)，利用業(yè)余時間對大、中、小學(xué)中部分體育基礎(chǔ)好，有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，通過組成運動隊的形式進行長期科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，達到全面發(fā)展的目的，可以為高校高水平游泳隊提供質(zhì)量生源保證。借鑒美國大學(xué)生作法，學(xué)生在校期間同其他普通學(xué)生一樣，都必須完成學(xué)校教學(xué)計劃中所規(guī)定的各門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時他們業(yè)余時間進行系統(tǒng)訓(xùn)練和比賽，小學(xué)打基礎(chǔ)，中學(xué)重提高，大學(xué)出成績。

模式一 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一條龍訓(xùn)練模式

在這方面北京大學(xué)已經(jīng)進行了比較成功的實踐，北京大學(xué)和北大附中、101中學(xué)、123中學(xué)、昌平一中的建立合作關(guān)系，由北大對上述中學(xué)的運動隊提供部分訓(xùn)練經(jīng)費和器材池館，而這些中學(xué)將培養(yǎng)優(yōu)秀運動員優(yōu)先輸送北大，解決北京大學(xué)運動員生源由此達到互惠互利的目的。

模式二 競教結(jié)合訓(xùn)練模式

典型的例子來自上海，上海敬業(yè)中學(xué)、敬才中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、新中中學(xué)等一大批都有自己游泳池館，有條件辦游泳隊，為上海游泳隊輸送優(yōu)秀游泳運動員，而上海的優(yōu)秀游泳運動員又可優(yōu)先進入上海交通大學(xué)等高校深造。與此相似，北京市體育局，為解決后備人才和學(xué)訓(xùn)矛盾，針對小學(xué)五、六年級和初中一、二年級正值升學(xué)和選材的重要時期，區(qū)業(yè)余體校和區(qū)教育局合作辦學(xué)成立游泳專項學(xué)校半讀半訓(xùn)優(yōu)勢互補，建立后備人才基地。

3.2 高校辦高水平游泳隊辦學(xué)模式向多元化發(fā)展，解決經(jīng)費問題

高校辦高水平游泳隊與國家游泳隊和省市游泳隊的聯(lián)合，可以充分發(fā)揮高校理論教育優(yōu)勢，提高游泳運動員的文化素質(zhì)，充分利用專業(yè)隊的場館設(shè)施裝備優(yōu)勢和高水平教練員優(yōu)勢，聯(lián)合共建高水平游泳隊的辦隊模式，形成合力，可以提高高校辦高水平游泳訓(xùn)練水平。同時也是解決目前經(jīng)費不足的一種方法。比如華東交通大學(xué)是鐵道部直屬院校。經(jīng)費只能滿足于正常的課業(yè)教育，難以負擔(dān)高水平運動隊的日常費用，火車頭體協(xié)通過內(nèi)部聯(lián)合創(chuàng)出一條新路，火車頭體協(xié)屬下運動員同時具備華東師范大學(xué)的學(xué)生身份，由大學(xué)負責(zé)學(xué)生的高等教育，火車頭體協(xié)負責(zé)華東師范大學(xué)運動隊全部訓(xùn)練經(jīng)費，解決了高校生源和運動員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、就業(yè)等一系列問題。

另一個聯(lián)合辦隊的例子是，郵電部體協(xié)與西安郵電學(xué)院的聯(lián)合辦高水平運動隊，形成內(nèi)部聯(lián)合，內(nèi)部循環(huán)體系的辦隊模式，主要是解決經(jīng)費不足的問題。

3.3 體教結(jié)合新體制是解決高校高水平游泳隊學(xué)訓(xùn)矛盾和管理保障體系最佳途徑

體育院校是高校的一部分，具有很強的專業(yè)特色優(yōu)勢，是優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的基地和搖籃。南京體院是一所由江蘇省體育局和省教委雙重領(lǐng)導(dǎo)，是體教結(jié)合最成功的體育院校。實行體育教學(xué)、運動訓(xùn)練和體育科研三結(jié)合的省屬院校，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀運動員和體育人才作出了豐功偉績。

吉林體院與吉林省體育局自1995年共建學(xué)院聯(lián)合辦隊，在冰上運動項目中創(chuàng)造了輝煌成績，是體教結(jié)合，資源共享，奪標育人的典范。

3.4 專業(yè)運動員選擇運動類專業(yè)理論教育是最佳選擇

專業(yè)游泳運動員文化學(xué)習(xí)起點低，基礎(chǔ)差是他們的共性，專業(yè)要求過高，文化水平低，造成學(xué)習(xí)困難，激化了大學(xué)教育學(xué)訓(xùn)矛盾，我認為對優(yōu)秀運動員的學(xué)習(xí)課程設(shè)置應(yīng)與專業(yè)對口。游泳專業(yè)運動員具有運動類專業(yè)理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和優(yōu)勢，他們在長期的游泳訓(xùn)練過程中積累了豐富的感性認識，對運動類專業(yè)大部分課程（如解剖、生理、心理、保健、運動訓(xùn)練及相關(guān)技術(shù)課程）只要在理論上做一些系統(tǒng)化歸納和提煉便能達到較高的標準，還有一些課程（如體育理論、體育管理乃至生物力學(xué)等）也較易觸類旁通，只有極少部分如，寫作、外語、計算機等需要下苦工夫。因此，游泳運動專業(yè)的運動員，接受游泳運動專業(yè)的教育是解決學(xué)訓(xùn)矛盾的根本途徑。就像音樂、美術(shù)人才的培養(yǎng)要經(jīng)過藝術(shù)院校專門培養(yǎng)才能成材，呼吁全社會引導(dǎo)高水平游泳運動員進入體育院校學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為體育事業(yè)作出更大的貢獻。

3.5 高校高水平游泳隊科學(xué)訓(xùn)練，科研人才是關(guān)鍵

現(xiàn)代游泳運動的科學(xué)訓(xùn)練，離不開科研人員的支持和幫助。從選材到訓(xùn)練到高素質(zhì)、高智能的體育人才的培養(yǎng)離不開科研人員的參與和心血，因此要提倡高校辦高水平游泳隊盡可能與多學(xué)科綜合大學(xué)的科技人員的建立合作關(guān)系，借助高水平科研人員支持和協(xié)作，提高運動隊的科學(xué)化水平。而綜合類大學(xué)發(fā)揮自身優(yōu)勢與體育科研人員和運動隊合作共同開發(fā)科研項目，拓展研究領(lǐng)域。

3.6 目前我國高校高水平游泳隊幾種運行規(guī)律及組織形式

我國高校高水平游泳隊主要有以下幾種形式：一是在接近比賽時高校將專業(yè)隊優(yōu)秀運動員借用，代表該校參加比賽，這只是短期行為、短期效益；二是小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)一條龍訓(xùn)練形式，但也存在著參賽，注冊等問題；三是學(xué)訓(xùn)分開形式，與專業(yè)隊合作，名義上是大學(xué)生，實際上并沒有在上課，僅是代表學(xué)校比賽。四是自己特招自己培養(yǎng)；五是將體育院校作為培養(yǎng)高水平游泳隊的訓(xùn)練基地。以上五種形式辦學(xué)無論采用哪一種形式只要能提高游泳水平，對國家有好處都可以采用，但本人認為體育院校做龍頭，培養(yǎng)高水平游泳隊具有得天獨厚的優(yōu)勢。正像澳大利亞一樣，澳大利亞體院高水平游泳隊就是澳大利亞國家隊，學(xué)校長期投資，以學(xué)生在競賽中獲得的名次作為獎學(xué)金。國外的體制是運動員進入俱樂部——進入大學(xué)——進入專業(yè)隊。而我們國家是進入專業(yè)隊——進入大學(xué)，有著本質(zhì)的區(qū)別。

目前，我國大學(xué)生游泳比賽，分為甲組和乙組，甲組即為專業(yè)組，國家肯定這種形式，運動員只是掛靠學(xué)籍，而不進行在校學(xué)習(xí)，是一個弊端，同時這部分運動員即使上學(xué)，由于進入綜合大學(xué)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識不是本專業(yè)，學(xué)習(xí)也跟不上，本質(zhì)上不利于運動員本身素質(zhì)的發(fā)展和能力的提高，不利于培養(yǎng)人才，與成立高校高水平游泳隊的目的不符。這部分運動員應(yīng)該進入體育學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育理論知識，體育學(xué)院應(yīng)成為三結(jié)合的訓(xùn)練基地。

我國的游泳比賽通常是教委系統(tǒng)與體委系統(tǒng)分開來，不利于高校高水平游泳隊的發(fā)展，而像美國游泳比賽就是教育系統(tǒng)比賽，教委系統(tǒng)與體委系統(tǒng)是不分開的。因此說體育系統(tǒng)院校辦一條龍訓(xùn)練體制，更有利于提高高校游泳水平，目前像天津體育學(xué)院與天津市重點中學(xué)——南開中學(xué)聯(lián)合辦隊，自己培養(yǎng)高水平運動員，是最新的訓(xùn)練模式，從而形成教育系統(tǒng)與體委系統(tǒng)進行合辦的新型形式，應(yīng)廣泛推廣開來。

4 結(jié)論

1)我國目前高校高水平游泳隊學(xué)生來源以專業(yè)游泳隊的隊員為主，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)校教育的學(xué)生較少，生源不平衡。

2)學(xué)訓(xùn)矛盾是絕大多數(shù)高校辦高水平游泳隊的面臨的主要問題。

3)經(jīng)費不足是影響高校辦高水平游泳隊重要因素，物質(zhì)條件的短缺嚴重影響高水平游泳隊的發(fā)展和提高，應(yīng)予以重視和解決。

4)我國目前高校高水平游泳運動員多數(shù)存在文化基礎(chǔ)知識不牢，文化水平低，在大學(xué)學(xué)習(xí)理論知識較難。學(xué)習(xí)困難是提高教育水平的障礙，影響培養(yǎng)高文化知識和高競技水平的人才辦學(xué)目標。

5)部分運動隊存在訓(xùn)練水平低，量小質(zhì)低和科研跟不上，諸多因素影響高水平游泳隊的提高和發(fā)展。

6)由于各高校爭相開辦各自高水平游泳隊，對體育院校生源產(chǎn)生分流，影響了體育院校的生源質(zhì)量。

5 建議

1)本著“以人的生長規(guī)律為本”“以人的科學(xué)發(fā)展為本”“以對體育教育事業(yè)為本”的原則應(yīng)盡快調(diào)整辦隊方向和目標，應(yīng)以培養(yǎng)游泳專業(yè)的體育人才，具有游泳的專業(yè)知識能力和素質(zhì)的優(yōu)秀游泳運動人才以適應(yīng)社會發(fā)展的需要的辦學(xué)目標。

2)拓寬辦學(xué)渠道，加強大、中、小學(xué)之間的聯(lián)系及高校與企業(yè)之間的聯(lián)合。

3)加強體育院校宣傳力度，吸引高水平游泳運動員進入體院學(xué)習(xí)。

4)高校多學(xué)科的科技力量與訓(xùn)練的結(jié)合是實現(xiàn)運動訓(xùn)練科學(xué)化的關(guān)鍵，合理處理全面科學(xué)輔助支持和深層次專題研究，在科學(xué)訓(xùn)練中的位置和關(guān)系。目前突出的是高校高水平游泳隊的訓(xùn)練多數(shù)還是小作坊式加工，缺乏先進的科學(xué)理論與技術(shù)盡可能多地運用于競技游泳的訓(xùn)練，增加訓(xùn)練的科技含量，高校盡快培養(yǎng)出國家乃至世界水平大學(xué)生游泳運動員的有效途徑，同時要充分發(fā)揮體育專業(yè)院校和科研單位的中心作用，把握世界競技體育科學(xué)訓(xùn)練與研究的發(fā)展趨勢。

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