試論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺和機(jī)制

摘要：研究型大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，而培養(yǎng)基礎(chǔ)厚實(shí)、知識廣博、學(xué)問精深、思維創(chuàng)新的人才，必須建立科學(xué)有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺和機(jī)制。本文結(jié)合研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐，對如何建立培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺和機(jī)制提出了對策建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新； 創(chuàng)新型人才； 培養(yǎng)模式； 平臺和機(jī)制

中圖分類號：C961文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ

黨的十六大報(bào)告指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新意識的強(qiáng)弱、創(chuàng)新精神的有無、實(shí)踐能力的高低，決定了中華民族的崛起和發(fā)展的步伐。高等院校尤其是研究型大學(xué)作為我國培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才的主要場所，如何實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，建立更有效的研究生教育創(chuàng)新機(jī)制，提高廣大研究生的創(chuàng)新能力，滿足現(xiàn)代社會的需求，越來越成為人們關(guān)注的問題。

一、研究型大學(xué)在國家創(chuàng)新體系建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位和作用

江澤民同志曾經(jīng)指出，具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)“應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃”。這反映了黨和國家對研究型大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位和期望，明確了研究型大學(xué)在國家創(chuàng)新體系建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的地位和作用。

創(chuàng)新型人才是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，是能根據(jù)一定目標(biāo)，運(yùn)用所掌握的一切知識和信息創(chuàng)造出某種新穎的、獨(dú)特的，有社會價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的有形或無形產(chǎn)品的人，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要教育機(jī)構(gòu)、教育工作者的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。中國正在建設(shè)國家創(chuàng)新體系，其中最重要的是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，高校應(yīng)是培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的主要場所。

一般而言，研究型大學(xué)具有學(xué)科門類齊全、科學(xué)研究和師資力量強(qiáng)、生源素質(zhì)高、教學(xué)資源和研究設(shè)施充足等特點(diǎn)。在高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面具有明顯的優(yōu)勢。創(chuàng)辦研究型大學(xué)已經(jīng)成為我國眾多高等院校的辦學(xué)目標(biāo)，以此來推動培養(yǎng)創(chuàng)新人才，產(chǎn)出高水平創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果，促進(jìn)國家的高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

研究型大學(xué)具備培養(yǎng)造就精英人才的優(yōu)勢和條件，有高水平的學(xué)科和師資、高質(zhì)量的生源和較大的研究生培養(yǎng)規(guī)模、完善的教學(xué)科研設(shè)施和良好的開放條件等等。研究型大學(xué)的辦學(xué)理念、治學(xué)氛圍、育人環(huán)境對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和陶冶具有潛移默化的作用，在為國家社會培養(yǎng)、輸送拔尖創(chuàng)新人才方面承擔(dān)著重大的責(zé)任。

二、搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺的探索與實(shí)踐

西北工業(yè)大學(xué)是我國惟一一所以發(fā)展航空、航天、航海工程教育和科學(xué)研究為特色的研究型、多科型和開放型的科學(xué)技術(shù)大學(xué)，有著多年來形成的嚴(yán)謹(jǐn)、向上、刻苦的學(xué)風(fēng)，在校研究生普遍具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、理論知識，要把研究生培養(yǎng)成為創(chuàng)新人才，除了要進(jìn)行創(chuàng)新精神、思維能力、知識和心理素質(zhì)等外，還需要教育和訓(xùn)練寬松、務(wù)實(shí)、活潑的學(xué)術(shù)氛圍，提供必要的物質(zhì)條件和硬件設(shè)施。學(xué)校為此進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

（一）明確定位，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺

根據(jù)教育部提出建設(shè)“研究生教育創(chuàng)新工程”的契機(jī)，學(xué)校提出了建設(shè)“研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，以中心為試點(diǎn)，搭建一個(gè)高水平的創(chuàng)新平臺。

研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，是在現(xiàn)有研究生實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上組建的一個(gè)大型開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為目標(biāo)，以全過程開放為原則，鼓勵研究生“自行設(shè)計(jì)、自由探索、自己動手、自主創(chuàng)新”，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，帶動科技創(chuàng)新活動的開展，促進(jìn)原始創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及應(yīng)用創(chuàng)新的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次人才。通過加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，改善培養(yǎng)條件，建立研究生科研創(chuàng)新激勵機(jī)制，營造研究生創(chuàng)新氛圍，強(qiáng)化研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。

（二）優(yōu)化配置，形成創(chuàng)新人才成才的的實(shí)驗(yàn)室體系

研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)采取“實(shí)驗(yàn)中心+主題實(shí)驗(yàn)室+虛擬實(shí)驗(yàn)室”這三大模塊構(gòu)成的，各個(gè)模塊分別承擔(dān)不同的功能，合成為統(tǒng)一的創(chuàng)新人才成才的實(shí)驗(yàn)室體系。實(shí)驗(yàn)中心是“研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心”的一個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺，主要承接基礎(chǔ)性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，主要著眼于各個(gè)層次的理論及技術(shù)創(chuàng)新。主題實(shí)驗(yàn)室面向某些具有前沿性的交叉學(xué)科，其研究方向具有長期性、連續(xù)性和綜合性的特點(diǎn)。同時(shí)，主題實(shí)驗(yàn)室具有組織、參加國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科創(chuàng)新主題實(shí)驗(yàn)競賽的功能，通過舉辦或參加各類競賽活動，全面提高廣大研究生的自主科研能力、動手能力和創(chuàng)新思維。虛擬實(shí)驗(yàn)室是研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心與學(xué)校已有的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之間建立的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺。來中心申請實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同學(xué)，如果他的項(xiàng)目非常尖端，完成項(xiàng)目所需設(shè)備非常昂貴，而中心又沒有那么多的資金資助他，那么，中心就把他推薦給學(xué)校里的一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，讓他在那里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。通過實(shí)驗(yàn)中心、主題實(shí)驗(yàn)室和虛擬實(shí)驗(yàn)室三大實(shí)驗(yàn)平臺體系的建設(shè)，既為在校學(xué)生提供了不同層次的實(shí)驗(yàn)平臺，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部資源共享。

（三）打破傳統(tǒng)，強(qiáng)化創(chuàng)新人才的主體意識

研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心打破了傳統(tǒng)教研室的封閉狀態(tài)，傳統(tǒng)的教研室都是一個(gè)學(xué)科的老師和同學(xué)們進(jìn)行一些相關(guān)學(xué)科的項(xiàng)目研究，各院系之間不能進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的交流。現(xiàn)在，研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心突破了傳統(tǒng)的教研室模式，使資源共享成為可能，資源合理配置、中心的項(xiàng)目多元化為各個(gè)學(xué)科間融合和學(xué)生間知識共享、取長補(bǔ)短創(chuàng)造了條件。

研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心本著服務(wù)廣大同學(xué)的理念，千方百計(jì)地激發(fā)青年學(xué)子的創(chuàng)新意識和主體意識，不論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，只要想法點(diǎn)子合理，有創(chuàng)新性、有可行性就可以來中心申請項(xiàng)目。可以個(gè)人也可以組隊(duì)申請，參加中心組織的答辯，一旦通過答辯后就可以得到中心的資助和優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)服務(wù)。中心是面向全校同學(xué)開放的，來中心做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)大部分是研究生，也有一部分本科生，還有校外的同學(xué)來中心進(jìn)行項(xiàng)目。截至2006年底，研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心共立項(xiàng)289個(gè)項(xiàng)目，參加實(shí)驗(yàn)的人員涵蓋了我校13個(gè)院系；項(xiàng)目研究方向與實(shí)驗(yàn)人員學(xué)科方向交叉的占到近1/8，在我校范圍內(nèi)跨學(xué)院組合的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目11項(xiàng)。中心成了同學(xué)們整合知識結(jié)構(gòu)、鼓勵自主探索研究的芳草園。

（四）促進(jìn)交流，營造創(chuàng)新人才成才的學(xué)術(shù)氛圍

一是舉辦專家學(xué)者報(bào)告會。以科技創(chuàng)新、思維創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，分析當(dāng)前國際國內(nèi)科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，以生動具體的科技案例和親身經(jīng)歷，闡述怎樣做到用科技原理、創(chuàng)新思維來指導(dǎo)科研工作，就如何成為創(chuàng)新型人才提出建議和要求。

二是舉辦科技、人文創(chuàng)新競賽。中心定期舉辦“金點(diǎn)子”沙龍創(chuàng)新競賽，“無主題創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“微小型航行器”等制作競賽，為研究生構(gòu)建了一個(gè)相互競爭和交流的廣闊平臺。

三是“金點(diǎn)子”沙龍活動。“金點(diǎn)子”沙龍是中心的傳統(tǒng)活動，旨在給同學(xué)們提供一個(gè)暢所欲言的平臺，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維，碰撞智慧火花。來自不同院系、不同專業(yè)的研究生通過相互交流和探討，達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維和學(xué)術(shù)交流、學(xué)科交融共進(jìn)的目的。

（五）革新機(jī)制，注重綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

1.增設(shè)科技創(chuàng)新學(xué)分

研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心是學(xué)校電子信息學(xué)院研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課“1學(xué)分制”的試點(diǎn)基地，在學(xué)生自立項(xiàng)目或參加指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目的過程中，激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識，發(fā)掘其創(chuàng)新潛能，建立理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究三位一體的新教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使學(xué)生能力得到全面發(fā)展。

2.學(xué)生自主研究，專家全程指導(dǎo)的雙向互動機(jī)制

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和研究的過程中，鍛煉了自學(xué)能力和自主研發(fā)的能力，同時(shí)，中心還聘請學(xué)校各領(lǐng)域資深教授和知名專家，組成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評審和指導(dǎo)專家組，對研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的立項(xiàng)、中期檢查和結(jié)題進(jìn)行審核，加強(qiáng)對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的指導(dǎo)力度，為進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究生答疑解難。實(shí)踐證明，通過這種雙向互動機(jī)制，使研究生研究能力和自主性都得到了很大的提高。

（六）廣開渠道，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供經(jīng)費(fèi)保障

為使研究生科技創(chuàng)新活動可持續(xù)發(fā)展，建立人才培養(yǎng)科技創(chuàng)新基金，支持研究生開展創(chuàng)新研究是關(guān)鍵。目前，研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的創(chuàng)新基金來源大致有兩個(gè)渠道：一是學(xué)校行政撥款，這是基金的主要來源。二是研究生院設(shè)立的種子基金和博士創(chuàng)新基金。中心下一步還將拓展更多的渠道，如企業(yè)的冠名贊助、校友和社會人士的捐贈等，吸引社會力量來校設(shè)立科技創(chuàng)新基金。這些合作既支持了研究生開展創(chuàng)新研究，同時(shí)也為企業(yè)和社會培養(yǎng)了高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

三、建立培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺和機(jī)制

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在教育，高校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃，也是國家知識創(chuàng)新的重要基地和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。傳統(tǒng)教育是以“教師為中心”，學(xué)生只是被動地接受教育，這已經(jīng)不能滿足學(xué)生獲得知識的愿望，如何運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新應(yīng)是高校建設(shè)的重要目標(biāo)。深入高校教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想觀念，使之有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)成為迫切需要。因此，我們的教育要由只重視同一性和規(guī)范性向鼓勵多樣性和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變；由只重視指導(dǎo)學(xué)生被動適應(yīng)性學(xué)習(xí)向鼓勵學(xué)生主動求索、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；由對學(xué)生的灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的價(jià)值觀和人才觀，構(gòu)建創(chuàng)新型啟發(fā)式教育平臺，我們才能切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（一）從創(chuàng)新環(huán)境入手，營造和諧融匯的創(chuàng)新人才成長氛圍

要在學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、教育思想、學(xué)校精神、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等觀念層次上確立創(chuàng)新性人才培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)新研究的思想、意識和觀念，把創(chuàng)新精神作為學(xué)校精神的組成部分，為創(chuàng)新培養(yǎng)體系提供重要的精神源泉和動力；努力形成重視創(chuàng)造性培養(yǎng)的教育思想和價(jià)值觀；營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，使之成為有利于創(chuàng)新的無形的巨大推動力量。

要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：1.開展校際和學(xué)科間交流。一方面將本學(xué)科的前沿課題讓其它學(xué)科的研究者了解；另一方面將本學(xué)科需要借助其它學(xué)科共同探討的問題提交給其它學(xué)科的探索者。各學(xué)科的研究者都可利用交流彌補(bǔ)自己的知識不足。

2.堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由。“一個(gè)蘋果與一個(gè)蘋果交換，手中仍然只有一個(gè)蘋果；而一種思想與一種思想交流。你將擁有兩種思想。”我國現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)制度最缺乏的就是進(jìn)行經(jīng)常性的、高水平的學(xué)術(shù)交流。我們應(yīng)該廣泛開展學(xué)術(shù)交流，啟迪研究生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

3.打造良好氛圍，建立一個(gè)激勵創(chuàng)新、鼓勵冒尖、尊重個(gè)性、支持原創(chuàng)、寬容失敗的良好氛圍和環(huán)境，有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、特長，使創(chuàng)新人才脫穎而出。

4.開展創(chuàng)新競賽活動。通過鼓勵研究生參與創(chuàng)新活動、學(xué)術(shù)競賽，活躍學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)研究生創(chuàng)新意識，增進(jìn)學(xué)科之間相互了解和跟蹤國際發(fā)展前沿，讓他們在實(shí)踐中提高自己的綜合能力提高。

（二）從創(chuàng)新條件入手，形成創(chuàng)新人才脫穎而出的機(jī)制

1.構(gòu)建創(chuàng)新的物質(zhì)條件

學(xué)校要提供進(jìn)行創(chuàng)新研究的實(shí)驗(yàn)技術(shù)設(shè)備條件，如開放不同層次的實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)平臺和重點(diǎn)、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺。同時(shí)，要建立供師生自由參加、進(jìn)行學(xué)術(shù)討論和交流的學(xué)術(shù)交流場所，創(chuàng)造一個(gè)供師生便捷獲取科技前沿信息的信息環(huán)境。

2.更新教育模式。將發(fā)明創(chuàng)新類、科研創(chuàng)新類等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)納入教學(xué)要求，減少傳教式教學(xué)，讓研究生在實(shí)踐中接觸各種實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一方面鼓勵研究生參加指導(dǎo)教師的研究課題，開展研究工作，或他們自由地進(jìn)行課外科技活動，另一方面，在教學(xué)管理尤其是在學(xué)籍管理中，明確要求研究生必須在工程設(shè)計(jì)論文寫作、科研實(shí)踐等方面取得相應(yīng)的學(xué)分才準(zhǔn)予畢業(yè)。這樣就可減輕學(xué)生在機(jī)械學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，促使研究生把精力從死讀書本向發(fā)展能力方面遷移，實(shí)現(xiàn)其能力的大大提高。

3.提高實(shí)踐能力。

要減少驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)，增加綜合型、設(shè)計(jì)型、研究型的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造更多的師生交流的空間和自我動手、動腦的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識的機(jī)會，培育學(xué)生科學(xué)的批判精抻，營造崇尚真知、追求真理的氧圍，使蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造性品質(zhì)和潛能得以充分發(fā)揮。

（三）從創(chuàng)新制度入手，建立有效的創(chuàng)新人才激勵機(jī)制

要從制度上引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，進(jìn)行創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)新研究，取得創(chuàng)新成果。為此，必須從制度層面上重新修訂人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把創(chuàng)造性培養(yǎng)納入教學(xué)培養(yǎng)和考核目標(biāo)體系，并形成創(chuàng)新動力的保障和激勵機(jī)制。

1.建立有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的評價(jià)指標(biāo)體系。

不論是高考升學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，還是三好學(xué)生和優(yōu)秀教師的評選標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價(jià)制度，都要考慮創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力等因素。一切不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評價(jià)指標(biāo)都應(yīng)修改一切有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評價(jià)指標(biāo)都應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，從而鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2．制定各種獎勵措施。

樹立榜樣的激勵效應(yīng)，創(chuàng)新各種激勵機(jī)制，制定一系列有利于鼓勵創(chuàng)新的辦法措施，比如設(shè)立學(xué)科競爭機(jī)構(gòu)，建立相應(yīng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，將課外的科技活動、各級各類學(xué)科競賽和形式多樣的學(xué)生實(shí)踐活動都納人創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大系統(tǒng)，予以統(tǒng)籌考慮。

建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制，是我國高校在新形勢下亟待解決的問題。“以人為本”，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，深化高校教育改革，營造一個(gè)有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才的良好氛圍，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的平臺和機(jī)制，需要我們大膽探索和實(shí)踐，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新中有所突破，有所貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯 慶躍先）