淺論“主位—述位”結構在漢語結構分析中的作用

一、引言

“主位”和“述位”的概念最早是由布拉格學派的創始人之一Mathesius提出的，他把句子分成前后兩個部分，分別是主位和述位，主位是話語的出發點，而述位則是圍繞主位所說的話，往往是話語的核心內容。后來德國語言學家布斯特又將主位和述位稱為主題和述題，主題指敘述對象，是已知信息，述題指對敘述對象的說明，代表新的信息。例如：

（1）The boy in blue（主位）/is my brother（述位）。

（2）In the classroom(主位) /there are many students（述位）.

（3）錢（主位）/我已經給你了（述位）。

（4）關于那件事情（主位）/我們恐怕無能為力（述位）。

眾所周知，受結構主義理論影響，漢語語法學者曾經習慣于套用“主語－謂語”的框架來分析漢語的句子結構，而在主、述位概念提出后，中國的語言學家們也進行了借鑒，試圖尋找更適合于描寫漢語句子結構的框架模式。陳承澤最早提出“標語”和“說明語”的概念，相當于現在所說的“話題－說明”或“主題－述題”。趙元任在《漢語口語語法》中則進一步闡釋說：“主語可以從字面解釋成主題，謂語不過是跟主題有關的話。”對于主述位結構研究的深入，也使人們的關注范圍擴大，由句法層次轉向了其他范疇，從而成為激發漢語三個平面理論產生的背景之一 [1]。近二十年來，由于國內對于系統功能語法研究的不斷深入，主述位結構問題也得到了人們的更多關注，但很多文章對于“主位－述位”（Theme－Rheme）、“主語－謂語”（Subject－Predicate）、“話題－說明”（Topic－Comment）的區分仍然非常模糊，尤其是“主位－述位”、“主題－述題”與“話題－說明”這三組概念經常混用。為了統一概念，本文將“主題－述題”與“話題－說明”歸并，主題與話題同指topic。下面我們將簡單分析主述位結構的特點及其在漢語中的應用，并試圖證明這三組概念在漢語中仍然有所不同，不能混為一談。

二、主述位結構及在漢語中的應用

（一）主位位于句首，并通常代表已知的信息，但主位不是主語，也并不等于已知信息。

1．主位不等于主語。主述位結構屬于語用范疇而不是語法范疇，并與語義有著緊密的聯系，它立足于具體的語境，不是靜態地分析句子的語法要素，而是動態地研究句子以何種方式與上下文發生聯系。把句子分為主位和述位的方法被稱作“實際切分法”，它與“形式切分”對立。前者是指根據詞語在句子中的交際功能把句子分解為兩個要素：敘述的出發點和敘述的核心；后者是指把句子分解為各種語法要素，如主語、謂語等[2]。例如：

（5）Probably he（主位）/has gone to the library.

(主語)

（6）In May（主位）/I went to Beijing.

（主語）

（7）說不準明天（主位）/我就去上海了。

（主語）

2.主位不等于已知信息。主位和述位的關系可以表述為信息表達起點和信息表達核心的關系，主位一般指該語境中已知的信息，位于句首，是句子的陳述對象，而述位通常表達新的信息，是對信息起點的展開部分。這種分析法從句子的信息結構入手，反映了信息的傳遞過程，所以主述結構與句子的信息結構關系密切。但值得注意的是，主述位結構與信息結構并不構成同構關系，相反，主述結構和信息結構是句子語篇功能平面上的兩個平行的部分，前者和句法形式相關，后者和語音形式相關[3]。韓禮德在對主述位理論的繼承和發展中，就曾區分了主位結構與信息結構的不同，其中最重要的一點是，主位并不等于已知信息。雖然主位一般情況下是定指的，表示已知信息，但在某些情況下，有標記的新信息也可以充當主位。例如：

（8）A：Who met Mary？

B：Jone met mary.

（二）主位的類別

1.主位可以根據本身結構的復雜程度分為單項主位（simple theme）、復項主位(multiple theme)和句項主位(clausal theme)三種[4]。單項主位指的是主位作為一個獨立的整體，不可以再分成更小的功能單位，通常表現為一個名詞詞組、副詞詞組或介詞短語，韓禮德稱之為主題主位（Topical Theme）。復項主位是由多種語義成分構成的主位，指在主題成分前可能會出現其他成分，如語篇成分、人際成分等，它們共同構成復項主位。句項主位指主位由一個小句充當，傳統語法所說的主從句中的主句和從句都可以成為句項主位。例如：

（9）Slowly and quietly / he pushed the door open.（單項主位）

（10）今天的天氣 / 很好。（單項主位）

（11）Well Jone you / can come.（復項主位）

（12）或許我們 / 還是得走小路。（復項主位）

（13）Give the present away if you don’t like it.（句項主位）

（14）你去不去他才不在乎。（句項主位）

2．主位根據功能和意義，可以分為三類：話題主位（topical theme），人際主位（interpersonal theme）和語篇主位（textual theme）。（韓禮德，1985）

話題主位指在句子及物結構中擔任角色，表達概念功能的成分；人際主位代表說話人的語氣、態度等，是體現人際關系的成分；語篇主位是指起著連貫和過渡作用的各種連接成分和關系成分。例如：

（15）But（語篇）certainly（人際）he（話題）/ was late.

（16）要不然（語篇）也許（人際）我們（話題）/ 就沒命了。

（三）漢語的主位結構

漢語的語法特點是“意合”，與印歐語的“形合”不同，一般把前者稱作語義句法或語義語法，把后者稱為語形語法或形態語法，所以在用印歐語的語法框架來描述漢語的句子時，往往會產生矛盾[5]。但是，由于主述位結構不屬于語法范疇，著眼于語義，因此完全可以對漢語的句子做出清晰的解釋。

現代漢語課本從句型劃分，一般把小句分為主謂句和非主謂句。非主謂句由主謂短語以外的短語或單詞構成，有的學者認為非主謂句屬于沒有主位的句子，但本文認為非主謂句更應該看做主位的省略。首先，對于主位的界定一般有兩個基本條件，即處于句首和代表已知的信息，而在非主謂句的前面基本都可以補充上符合這兩個條件的成分，如“（天空）出太陽了”、“（此處）禁止吸煙”等；有的句子雖然無法補上具體的成分，但仍然可以感知到句首已知信息的存在，而句子所代表的述位部分正是對句首省略內容的描述和展開，如“（這是）多么壯麗的山河啊”、“（這里有）蛇”等等。也正是由于漢語是意合型語言，所以在特定情境下，主位才可以省略。其次，一般認為，非主謂句并不等同于省略句中的省略主語類型，但這是因為，主謂結構著眼于語法，當句子成立時，而主語又不需補出或無法補出時，那么主語并不一定與謂語共存。而主位結構著眼于語義、語用，代表了信息由已知向未知的流動，所以主位與述位是必須共存的。

和英語類似，漢語句子的主位劃分，根據不同角度，同樣可以分為單項主位、復項主位和句項主位，及話題主位、人際主位和語篇主位。但漢語句子中主位的后面，往往會有一些語氣詞，如啊、吧、呢等等，這些語氣詞一般被看做是主位成分的形式標志。例如：

（17）我們啊 / 不打算在家做飯了。（話題主位）

（18）要我看哪 / 你比章子怡還漂亮。（人際主位）

（19）所以呀 / 他說你一定得來捧場。（語篇主位）

三、“主位－述位”結構與“主語－謂語”結構的區分

傳統語法學認為，主語是謂語動詞在句法結構上所要求與之相對應的那個成分，它出現在謂語動詞之前，起到一種管制的作用。而與英語不同，漢語缺乏形態變化，各成分之間聯系松散，主語和謂語并沒有嚴格的對應關系。某些情況下，詞語的省略使主語和謂語的關系松散到了似乎是不合語法的程度，如“你（的鞋）也破了”、“我（的鉛筆）比你（的）尖”[6]。從趙元任先生的《北京口語語法》開始到目前的研究，人們已普遍認為漢語重話題，而英語重主語，因此漢語更適合于話題－說明的框架。但在具體的分析中，主語－謂語和主位－述位、話題－說明結構又常常糾纏在一起，胡裕樹版的《現代漢語》就把話題－說明看做主謂之間關系的一種。

從實質上來說，主位與主語并不在同一平面上，“主位－述位”屬于語用范疇，“主語－謂語”屬于語法范疇，因而在具體句子中，雖然一個成分可能同時代表主位和主語，但它們卻不可能出現概念同義的問題。具體來講，主位與主語主要有兩點不同：首先，主位作為信息的起點，必須位于句首，而主語則不受這一限制，例如在“馬路上，她狠狠打了他一巴掌”這個結構中，主位是“馬路上”，而主語是“她”，兩者并不一致；其次，主位和述位聯系松散，而主語和謂語卻關系非常緊密，英語中主語和謂語就需要滿足形式上的一致關系。

四、“主位－述位”結構與“話題－說明”結構的區分

話題－說明是指先提出一個話題（主題），然后對其進行論述或者展開。趙元任的《北京口語語法》引入話題這一概念后，話題－說明結構就成為中國的語言學者們所推崇的一個分析模式，因為它是“前管后”，已知選擇組配未知，符合漢語的表達習慣，因此一般被認為是最適合分析漢語句子的結構框架。話題是句子談論的中心，是已知信息，而說明則是關于話題的新信息，是未知的。這與主述位結構的定義基本相同，也因此，不管在國內還是國外，這兩個概念經常被使用者重合起來。

具體來說，主位－述位與話題－說明結構主要有兩點不同：首先，它們不屬于同一范疇，主位－述位著眼于語用兼顧語義，而話題－說明著眼于語義兼顧語用，雖然關系緊密，但從本質上仍然不同；其次，話題的概念的重點是句子陳述的對象，而主位的概念的重點是句子信息的起點，一般來說，兩者在具體句子中都由一個成分表示，但在很多情況下也并不相同。例如：

（20）媽媽給我洗好了衣服。（主位和話題都是“媽媽“）

（21）在河里，一群鴨子在捕食。（主位和話題都是“在河里”）

（22）我覺得吧，你特有才氣。（主位是“我覺得吧”，話題是“你”）

（23）其實啊，你也就是一般人。（主位是“其實啊”，話題是“你”）

由上面例子可知，只有當一個成分處于句首，不僅是句子信息的起點，而且代表句子的陳述對象時，它才有可能同時代表主位和主語。因此，主位的類別中只有話題主位可以充當話題，而人際主位和語篇主位則不行。國外很多語法學家也明確表示需要區分“主位”和“主題（話題）”這兩個術語，韓禮德（1985）曾明確指出：“有些語法學家不使用主位和述位而使用主題和述題這種說法。然而，主題和述題這一對術語的含義大不相同。‘主題’通常只是指主位中一個特殊的部分，它通常用來包括主位和已知信息這兩種功能不同的概念。”

五、結語

主位結構是系統功能語法的重要組成部分，但在中國現階段的研究中并沒有非常深入，尤其是與主謂結構和話題說明結構相比。其實究其本質，主位結構側重語用，話題說明側重語義，主謂結構側重句法，三者并行不悖，尤其是三個平面的理論提出以后，人們更清楚地認識到，句子的分析應該從語法、語義、語用三方面著眼。因此，主位結構在漢語中應該有著更為廣泛的應用。本文只是簡單分析了主位－述位結構在漢語語境中的應用和遇到的一些問題，有些觀點尚不成熟，希望能在以后的研究中做出更透徹的分析和更合理的解釋。

注釋：

[1]陳保亞.20世紀中國語言學方法論[M].濟南：山東教育出版社，1999：318.

[2]吳中偉.試論漢語句子的主述結構[J].語言教學與研究，2001，(3)：14.

[3]程琪龍.系統功能語法導論[M].汕頭：汕頭大學出版社，1994：43-44.

[4]朱永生.系統功能語法概論[M].長沙：湖南教育出版社，2003：136.

[5]徐通鏘.基礎語言學教程[M].北京：北京大學出版社，2001：186.

[6]趙元任.漢語口語語法[M].北京：商務印書館，1979：45.

（畢 波，河北大學人文學院）