怎樣正確看待并選擇教輔書

面對激烈的升學競爭，教輔書已受到廣大學生和家長們的普遍關(guān)注。對教輔書在校園里不斷升溫的現(xiàn)象，我們對全國部分中學進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：認為看教輔書十分有必要的，占75.5%；可看可不看的，占16%；不用看的，占8.5%。可見，教輔書是受大部分學生青睞的!那么，我們應(yīng)該如何正確看待并選擇教輔書呢？下面就聽一聽學生、家長和一線老師的看法吧。

A）中學生：教輔書的“幫補”有必要

沈陽市15中初二 盧禮鑫：我覺得教輔書對學習很有幫助。我主要買理科方面的輔導(dǎo)書，因為我的數(shù)學和化學不是很好，老師們說學理科要多做練習題，題做多了，自然就會了。我買書時，主要是選老師推薦的書目，而且要看有沒有答案和詳解，否則不買。

東北育才學校姜繼媛：平時老師布置的作業(yè)就夠多的了，買了教輔書也沒多少時間去做，一個學期下來，有一些書我都沒翻開過，這既浪費了精力，又浪費了錢財。我們學校的老師教學經(jīng)驗都很豐富，他們大都根據(jù)教學大綱要求，有選擇地讓我們做練習，避免了重復(fù)勞動，提高了學習效率。

河北省衡水中學 徐 蒙：我不是經(jīng)常買教輔書，我認為學習仍要以課本為主，牢記老師課堂上講的知識點。即使是買教輔書，一般情況下也只選擇自己薄弱的科目。我覺得做題只要能舉一反三，就能達到事半功倍的效果，并不一定要做大量的習題，因為很多參考書上的題目都是類似的。完全可以把時間用在更有意義的事情上面，比如復(fù)習筆記、寫讀書心得等。

南昌市實驗學校 趙 鑫：我的參考書多數(shù)是媽媽給買的，媽媽買書有一個特點，就是“跟進”。每當買輔導(dǎo)書的時候，媽媽會領(lǐng)著班里學習成績好的同學，看她買什么教輔書，然后就給我買什么書，一點也不顧及我的學習實際，做那些東西吃不吃力。不過，有些輔導(dǎo)書也是很管用的，老師講完課之后，隨之做一下練習，既加深了對知識點的理解，又復(fù)習了以前學過的相關(guān)知識，一舉兩得。

B）家長：書本要“學”，課外要“輔”

北京市某中學初三學生家長 王源慶：我會為孩子選擇主要學科的教輔書籍，如語、數(shù)、外等。我認為教輔書籍主要是對教科書上的知識進行有效的補充，使孩子更系統(tǒng)更全面地掌握知識。平時讓孩子多看一些教輔書，能給孩子增加學習任務(wù)，減少一些無意義的活動，例如上網(wǎng)、逛街等。另外，現(xiàn)在升學競爭這么激烈，只靠學校的學習是遠遠不夠的，幾本教材也不能涵蓋所有考試的知識點，有不少學生反映中考或高考的試題，他們在練習冊上做過，可見教輔書的重要性。我是建議給孩子買一些好的教輔書，并做一定的指導(dǎo)的。

成都市某中學學生家長李晶然：我覺得孩子在中學階段只學習教科書上的內(nèi)容，成績是很難拔尖的。做大量的課外習題，能多方面接觸不同類型的題目，既鞏固了書本知識，又能拓寬課外的知識面。比如，某次高考作文的閱讀材料就是從某雜志上摘錄的，如果孩子平時能夠多閱讀課外書，多做輔導(dǎo)材料，就會在腦海里留下印跡，考起試來就能輕松些。

福清市某中學學生家長 寧長波：現(xiàn)在給孩子買教輔書是一件極為頭疼的事情，各家出版社為吸引讀者眼球，想盡辦法創(chuàng)造新奇名詞，如“黃金搭配”、“閱讀先鋒”、“金牌”、“五星教練”等誘人的標題，似乎只要購買了這類書籍，就可以“一書在手，考試無憂”了。然而事實并非如此，有很多書只是換湯不換藥，結(jié)果浪費了孩子很多時間。因此，家長在為孩子購買教輔書時，一定要細心，要有選擇，要看教輔書與學校的課程是否同步，是不是及時鞏固課堂所學知識。

C）老師：針對性地選擇，切忌雜亂無章

沈陽市二中語文組 王啟霞：中考主要考查學生對知識體系的掌握以及運用能力，而目前絕大多數(shù)中考教輔書都是按知識塊進行編排，因此中學生在選購教輔書時，應(yīng)該選擇那些與課堂教學相配套、緊扣教材的同步訓練。語文學科重在全面考查學生的語文素養(yǎng)，考卷就應(yīng)設(shè)計一些開放性試題，鼓勵學生發(fā)表獨立見解，作出有個性的解答。學生應(yīng)該盡早有意識地接觸指導(dǎo)中考的考試類書籍，最好是題量適中并有難易梯度，能真正培養(yǎng)語文知識綜合運用能力的。但話又說回來，買教輔書，不能對教輔書產(chǎn)生依賴，切忌以教輔書取代教材。教輔書的使用貴在少而精，如果太多就會顯得雜亂無章。此外，應(yīng)根據(jù)自身實際情況，有針對性地選擇不同特點的書籍。習題集要盡量少選，可適當選擇具有指導(dǎo)分析性的教輔材料。

遼寧師范大學附中數(shù)學組 李 冰：現(xiàn)在的教材改革力度較大，新數(shù)學教材在形式上比較活躍，內(nèi)容反而相對簡單，考查的是學生的能力，要求學生知識面廣泛。這一導(dǎo)向決定學生只做書上的習題肯定不行。而數(shù)學這門學科，學生在課堂上學到的東西往往是表面的、膚淺的，需要通過一定量的課后練習來加深對知識的理解和掌握。

現(xiàn)在學生家長盲目地給孩子購買教輔書籍，有的教輔書與地區(qū)考試不相符，有的知識點是過時的。我覺得在購買教輔書時應(yīng)注意以下三個方面：第一，要選擇與孩子教材的版本相符的，還要結(jié)合孩子自身特點和實際情況，有針對性地選購。比如，基礎(chǔ)較差的學生，最好選擇一些以鞏固練習為主的教輔書，而成績不錯的學生，則可以買一些提高類的輔導(dǎo)書，但注意不要貪多。第二，檢查它是否有正規(guī)出版社的書號，是否為正規(guī)出版物，有的教輔書裝幀非常精美，定價動輒十幾、二十元，但“金玉其外、敗絮其中”的并不在少數(shù)。要注意查看里面的一些題目、題型是否很眼熟，有無創(chuàng)新。第三，最好選擇在業(yè)內(nèi)有知名度的名師、名校、名社編寫和出版的優(yōu)秀正版輔導(dǎo)圖書，或者購買任課教師指定的圖書。

北京商貿(mào)學校英語組 孫 旭：英語方面，選擇圖文并茂的音像型課外教輔資料是最好的，能讓學生產(chǎn)生由感性到理性的理解。“聽、說、讀、寫”之中，“說”的課外練習是最少的，這是國內(nèi)英語教育的難點，也是家長最易忽視的方面。我認為家長要多選擇那些符合中學生學習特點、題材適當或熟悉、以日常交際為目的的口語課外習題，少選那些以應(yīng)試為目的，以解題為中心的。要善于利用好的教輔書籍，在課外的時間里，多側(cè)面多角度地提高“說”的能力。

學生應(yīng)留出更多的時間進行英語閱讀，課本、教輔、閱讀各占三分之一才好。這就要求學生多看資料，增加課外閱讀量，特別是多讀一些地道的英文原版材料，多做一些有代表性的、考查語言運用能力的練習，這樣多讀多看多做，拓寬閱讀面，就能形成自己的見解，增強綜合語言運用能力和實踐能力。