如何讓學生感悟數學的“魅力”

一次，我對學生的學習興趣作了一次問卷調查，發現學生喜歡數學，另學生不喜歡數學。我把不喜歡數學的學生召集起來開了一次座談會，問學生：“數學是什么?學數學有什么用?為什么要學數學?”不少學生回答：“數學是做題目。”“數學的用處是解答由老師或別人編好的題。”“學數學是為了考試。”“學數學太難了。”但也有學生回答：“學數學可以解決日常生活中的一些問題。”

問卷及座談，從一個側面反映當前學生學數學的心態。小學生對數學的理解不完全、不深刻是正常的。如何讓大多數學生建立起數學模型，感受到數學的魅力，增強學生學數學的興趣，這始終是我們教師探討的課題。筆者認為，可從以下幾種方式讓學生去感悟數學的存在和魅力。

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