讓學生產生興趣是小學語文教學的重要環節

梁翠梅

摘 要 興趣是一味良藥，一把鑰匙，興趣是最好的老師，小學語文教學要重視學生興趣的培養。在小學語文教學過程中，要從小學生的特點出發，努力創新科學有效的教學方法，培養小學生的語文學習興趣。而且在培養興趣的過程中，不僅要重視策略和方法，還要激發學生的求知欲望，在培養學生學習興趣的同時，促進學生全面、健康地發展。

關鍵詞 小學語文 課堂教學 興趣培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

興趣是人對客觀事物的選擇性態度，是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向。心理學認為：興趣是人力求認識和趨向某種事物的個性傾向性，也是推動人類積極思考和創造的內在動力。興趣是調動學生積極思維的內在動力。學生對學習有了興趣，思維就有了動力，便能做到執著追求，大膽探索，積極思維。語文是重要交際工具，人類文化重要組成部分，是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展、終身發展的基礎。因此，讓學生產生興趣是小學語文教學的重要環節。

興趣是求知的向導，是成才的先兆。因此，在小學語文課堂教學時，教師在對教材內容的理解和教學方法的設計上，應適合學生的認識水平。教學中要使學生對學習從枯燥乏味達到興趣盎然，需要教師積極找尋課堂中的興趣信息，也就是教學中的興趣結合點，它包含了教材、課件、環境等各方面學生感興趣的地方，而教師收集興趣信息的過程，不僅是學生產生興趣的前提基礎，也是教師高超教學藝術的體現。教師可根據課程內容的特點，通過適當的手段及教學材料讓學生在愉快的氛圍中主動積極的參與到教學過程中來，盡可能使學生感興趣，使學生將思維的觸角伸向教材的重點和知識的深處。那么，在實際教學中如何培養小學生學習語文的興趣呢？我認為應該注重以下幾個方面：

1精心設計導入，激發興趣

俗話說一篇好的文章，能激起讀者的興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起學生對語文的極大興趣。小學生對什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我們就抓住他們的這種心理，精心設計語文課的導入，積極提高他們的學習興趣。另外，在教學中為了激發學生的學習興趣，引起學生對新課文、新知識的關注和探討的熱情，教師可以根據不同的課文，設計不同的導入方式。如巧設懸念導入、講故事導入、圖片導入、實物演示導入、錄音導入、審題解題式導入、復習舊知式導入等形式，創設一種情景，用自己的語言、表情及一些適當的手勢烘托出一種與課文內容相適應的教學氣氛，調動學生的各種感官，看、聽、說、想多種感官同時運用，以引導學生的注意，激發學生興趣。

2由淺入深、循序漸進培養興趣

小學生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在。在課堂上，教師不能把學生看最是被動的接受者，而是主動的參與者。在教學過程中教師要鼓勵學生積極參與教學環節，如有感情的朗讀，對某段落的理解、就某個問題小組討論、對文章中的任務進行作色扮演等活動，調動學生的積極性，提高學生的學習興趣。另外，在教學過程中要設置合理的情境和要求，引導學生融入課文，要適合學生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習積極性，過淺容易導致孩子浮躁，因此，在教學中要遵循“循序漸進”的教育方針。同時，老師在評價學生的回答時，要充分允許學生發表自己的解，對于學生的回答，不能簡單的回答對或者錯，要照顧學生的情緒，再告訴其結果時，也要表揚他的積極性、獨創性，鼓勵學生繼續努力，期待其下次更好的表現。教師的表揚和期待使學生努力地的動力，由淺入深的培養學生對語文產生興趣，循序漸進地讓學生能夠真正的喜歡上語文課。

3精講多練，增加興趣

在教學過程中，除了在課堂上精心講解，還要設計多種多樣的課堂活動，盡量做到精講多練，充分調動學生學習語文的興趣。例如設置圖書角，開展閱讀月、組詞比賽、詞語串連、成語意思及使用講解、寫作月等活動，充分利用這些活動，調動學生學習語文知識的積極性，培養學生的自主學習。在課堂教學活動中，教師只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文的方法，不包辦代替孩子的主觀意識。這樣可以使學生的學習興趣得到充分發揮，學習的主觀能動性得到提高，知識水平和能力也得到了相應的升華，教學任務可以完成得輕松愉快。

4活躍教學氛圍，提高興趣

教學有法，教無定法，因材施教，貴在得法。教學是一門藝術，是教與學的雙邊活動，教學不是把教材中的知識傳授給學生即可，而是教會學生會學，并有足夠的耐心誘導學生具有自主學習，合作探究學習的意識，并讓學生在合作學習中充分發揮自主意識，因此教師在授課中要扮演好自己的角色，把學習主動權和學習空間交給學生，讓學生有機會自我探討、自我教育、自我體驗?；钴S的課堂氣氛能讓學生有一個輕松、愉快、舒暢的學習環境，有利于激發學生主動性、創造性、合作探討的意識，這樣可以進一步調動學生學習的積極性，提高學習興趣。

總之，興趣是一味良藥，一把鑰匙，誰能很好地運用它，誰就能很好的駕馭課堂，給課堂注入生機與活力。因此，小學語文教學要重視學生興趣的培養，而且在培養興趣的過程中，不僅要重視以上所講的一些策略和方法，激發學生的求知欲望，挖掘小學生潛在的語言表達能力，而且教師要與學生建立融洽的師生關系，關注學生的學習和生活，同時與學生家長保持聯系，使家長在家里配合老師的教學要求，在培養學生學習興趣的同時，促進學生全面地、健康地發展。endprint