校長要抓好德育工作的“五建設(shè)”

1.抓好師資建設(shè)——德育工作的關(guān)鍵。

建設(shè)一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是做好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的思想提升、文化沉淀、經(jīng)驗(yàn)積累和方法創(chuàng)新，需要一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和積累的過程。這個(gè)過程，校長要發(fā)揮帶頭和組織作用，致力于師資素質(zhì)的提高。

①理論武裝。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。學(xué)校要堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)制度，鼓勵(lì)教職工學(xué)政治、學(xué)法規(guī)、學(xué)業(yè)務(wù)，并作學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，提高教職工在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論的能力。

②行家引領(lǐng)。聘請(qǐng)德育行家舉辦專題講座，與教師進(jìn)行近接觸。建立“嘗試—反思—提升”的校本培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)過程中，請(qǐng)教育行家，根據(jù)不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)骨干教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

③骨干帶頭。選派骨干教師（學(xué)科帶頭人）參加各級(jí)舉辦的師資培訓(xùn)班，回校后匯報(bào)展示，讓大家分享前沿學(xué)術(shù)成果。要求骨干教師帶頭上觀摩課、寫教育案例、搞課題研究、幫助青年教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

④德育論壇。學(xué)校設(shè)立“德育論壇”，有計(jì)劃有所側(cè)重的分年段或每月舉辦一次班主任或德育工作專題研討會(huì)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師作主題發(fā)言，而后圍繞論壇主題，組織大家探討交流、集思廣益、總結(jié)提高。

⑤以賽促練。學(xué)校適時(shí)舉行具體操作層面的德育工作“一事一賽”活動(dòng)。如主題即興演講、編寫教育故事和教育問題征答等。促使教師從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)和法律學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域來思考育人問題。讓教師在競(jìng)賽過程中，學(xué)以致用，提高實(shí)際工作能力。

⑥目標(biāo)激勵(lì)。校長要運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)齊抓共管，班主任、科任教師和職工通力合作，學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育意識(shí)。激勵(lì)大家主動(dòng)地在班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)及日常的工作中實(shí)施德育。

2.抓好常規(guī)建設(shè)——德育工作的保證。

德育工作要到位，貴在持之以恒地抓好常規(guī)建設(shè)。校長要抓好以下常規(guī)：

①計(jì)劃擬定。擬定一份有質(zhì)量的計(jì)劃是搞好德育工作的前提。校長要做德育的有心人，認(rèn)真擬定每學(xué)期的德育工作計(jì)劃，便于操作執(zhí)行。

②德育例會(huì)。學(xué)校每周行政會(huì)都要把德育納入議題，做到有布置、有運(yùn)作、有檢查、有總結(jié)，防止流于形式。

③活動(dòng)制度。學(xué)校要以升旗儀式、開學(xué)式、閉學(xué)式、校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、節(jié)日活動(dòng)和校內(nèi)外重大事件為載體，進(jìn)行全校性集體教育。還要保證年級(jí)和班級(jí)的教育活動(dòng)時(shí)間，不挪作他用。

④校級(jí)評(píng)比。學(xué)校每周要圍繞“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體操、儀表”等內(nèi)容，由值日老師和學(xué)生負(fù)責(zé)檢查、評(píng)比，優(yōu)勝的班級(jí)授予流動(dòng)紅旗，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理力度。把檢評(píng)累積的結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

⑤班級(jí)周評(píng)。每周五的晨會(huì)，班級(jí)組成小組，讓學(xué)生圍繞“勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、懂禮貌”等內(nèi)容自評(píng)，互評(píng)，督促遵守規(guī)范，習(xí)慣成自然。

⑥表彰機(jī)制。班級(jí)設(shè)立“榮譽(yù)時(shí)刻”，表揚(yáng)當(dāng)月表現(xiàn)突出的學(xué)生。學(xué)校設(shè)立評(píng)星、評(píng)優(yōu)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)。學(xué)校把自覺實(shí)施德育納入教師的評(píng)估內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)晉升的重要依據(jù)，從制度上保證德育任務(wù)的落實(shí)。

⑦差生轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化差生是學(xué)校德育工作的重要一環(huán)。轉(zhuǎn)化差生要責(zé)任到人，負(fù)責(zé)的教師要與家長互相配合，制定相應(yīng)的教育措施，耐心做好跟蹤轉(zhuǎn)化工作。

⑧家校互訪。通過家訪校訪、家校聯(lián)系卡等途徑，溝通信息、聯(lián)絡(luò)感情、相互配合，共同教育好孩子。

3.抓好課程建設(shè)——德育工作的根本。

班級(jí)教育和課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地和主渠道。它主要通過德育類課程（品德課、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)課及德育綜合實(shí)踐活動(dòng)等）進(jìn)行主題教育和其他學(xué)科教學(xué)的滲透教育。校長要抓好各類課程德育任務(wù)的落實(shí)。

①德育課程。目前，一些學(xué)校的德育課程教學(xué)存在著隨意性大、針對(duì)性不強(qiáng)、教育低效等情況。校長在下大力氣抓好德育類課程落實(shí)的同時(shí)，要重視這類課程的教學(xué)研究。據(jù)調(diào)查資料顯示，有53.3%的小學(xué)沒有開展德育課題研究，德育類課程研究相對(duì)滯后，使這類課程的教學(xué)質(zhì)量難以提高。提高這類課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法，就是經(jīng)常性地舉行課堂教學(xué)觀摩，進(jìn)行德育相關(guān)課程教學(xué)的有益研討。

②學(xué)科滲透。學(xué)科滲透德育是各學(xué)科教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校要把學(xué)科有機(jī)滲透德育納入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，通過聽課評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性機(jī)制，使上課者和評(píng)課者形成共同的課程理念，強(qiáng)化教書育人意識(shí)，督促教師自覺地滲透德育內(nèi)容，真正發(fā)揮課堂主渠道的育人作用。

③校本教研。由于學(xué)校教育任務(wù)重，工作繁雜，加上目前學(xué)校德育工作中面臨許多新問題，教師對(duì)德育途徑和方法的可操作性要求十分強(qiáng)烈。學(xué)校要根據(jù)品德課程標(biāo)準(zhǔn)和不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫校本德育教材，建構(gòu)德育模式，便于全校教師在實(shí)際工作中參考操作，克服教育的盲目性和隨意性。如：晨會(huì)教育系列、班隊(duì)活動(dòng)指南等等。

4.抓好文化建設(shè)——德育工作的載體。

校園文化本質(zhì)上是一種教育文化。它能直接或潛在地給學(xué)生一種精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)校生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。校長要重視校園文化建設(shè)。

①班級(jí)文化。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分。班級(jí)文化建設(shè)是培植文明向上班風(fēng)的重要手段。學(xué)校對(duì)班級(jí)文化建設(shè)要提出具體的要求。如創(chuàng)設(shè)班級(jí)小報(bào)、圖書角、時(shí)事播報(bào)臺(tái)、班級(jí)日志、榮譽(yù)時(shí)刻記、班史；自行設(shè)計(jì)班旗、班徽、班歌、班花；制定班規(guī)、班訓(xùn)、班干部誓言、班集體誓言。班級(jí)文化體現(xiàn)了班級(jí)共同的價(jià)值追求，發(fā)揮教室文化載體的育人功能，學(xué)生經(jīng)常接觸就會(huì)在潛移默化中接受這種班級(jí)的精神和價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)成一個(gè)集合體，形成一種理想的人格和美好的行為。

②輿論導(dǎo)向。學(xué)校要建立值日導(dǎo)師反饋制度，利用每天的課間操時(shí)間反饋值日情況。通過校報(bào)、廣播站、電視臺(tái)宣傳時(shí)事新聞，表揚(yáng)好人好事等，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。正確的、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng)；錯(cuò)誤的、不良的東西得到修正、批判。這樣，正確的輿論和校風(fēng)就會(huì)逐步形成、發(fā)展起來。

③外顯環(huán)境。校園內(nèi)醒目的壁畫、標(biāo)語、語錄牌、警示語，名人塑像、花壇綠地等外顯育人環(huán)境建設(shè)，使德育信息無處不在，觸目可見，時(shí)刻都在喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，愉悅著學(xué)生的身心。

5.抓好陣地建設(shè)——德育工作的基礎(chǔ)。

這里指的教育陣地不單對(duì)學(xué)校教育而言，還應(yīng)對(duì)家庭教育起到指導(dǎo)的作用。

①校園育人陣地。校級(jí)廣播站、電視臺(tái)、圖書室、閱覽室、校史室、展覽窗、愛心社、校園網(wǎng)絡(luò)、小記者團(tuán)、隊(duì)長學(xué)校、心理“聊吧”和各種文藝體育興趣小組或團(tuán)體等文化教育陣地，都是開啟學(xué)生心智、引領(lǐng)學(xué)生成長的搖籃。

②家庭教育陣地。家庭環(huán)境是孩子成長的第一環(huán)境。學(xué)校要充分發(fā)揮師資和設(shè)備的作用，多渠道幫助家長提高家教水平。

A系統(tǒng)培訓(xùn)。堅(jiān)持舉辦家長學(xué)校，使家長系統(tǒng)地掌握家庭教育相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技巧，更好地配合學(xué)校抓好孩子的教育。

B以會(huì)代訓(xùn)。結(jié)合年段家長會(huì)，有針對(duì)性地舉辦家教專題講座，分析同年齡段孩子的心理特點(diǎn)，探討相應(yīng)的教育策略。

C家校網(wǎng)絡(luò)。家長可以通過校園網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，咨詢有關(guān)教育問題，提出合理化的建議。

D辦家教報(bào)。有條件的學(xué)校可以辦家教小報(bào)，設(shè)立經(jīng)驗(yàn)介紹、案例分析、家教故事、育兒經(jīng)典等欄目，供家長閱讀參考。

③社區(qū)實(shí)踐陣地。品德課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間量作了明確規(guī)定。各校要因地制宜，挖掘本地的教育資源，建立各種類型的社區(qū)教育實(shí)踐陣地，并聘請(qǐng)相應(yīng)的校外輔導(dǎo)員，根據(jù)不同的時(shí)間季節(jié)和教育內(nèi)容，采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，有針對(duì)性地開展社區(qū)德育實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，得到鍛煉、經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟提高。

作為校長，我們要特別注重以上五方面的德育建設(shè)，這會(huì)使我們的德育工作更加有力、有效，也能更好地為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)和諧、美好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

(作者單位：福建安溪縣教師進(jìn)修學(xué)校）