《新朋友 新伙伴》教學紀實與評析

教學內(nèi)容：《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。

主題目標：熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

教學重、難點：培養(yǎng)學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

教學準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

活動流程：

活動一：認小兔，激興趣

師：老師要給大家介紹一個新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。

師：生活中你會主動地叫誰的名字?(生答：朋友。)

師：看起來，你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節(jié)課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題：新朋友新伙伴)

[簡評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進了課堂，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動了學生主動學習的興趣。]

活動二：叫名字，識朋友

師：同學們，你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規(guī)則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)

師：非常好!通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

[簡評：品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主，強調(diào)寓教育于活動之中。教師在教學時能結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，設(shè)計一個趣味游戲，充分調(diào)動了孩子們學習的積極性，使他們真正成為學習的主人。]

活動三：說特點，記朋友

師：我們來玩一個“我說你猜”游戲吧。我說出咱班一個學生的特點，請同學們以最快的速度猜出她是誰好嗎?

師：準備好了嗎?開始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學。(生答。)

師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。

(生介紹自己。)

……

[簡評：“生活是一種自我更新的過程。”教師在此又設(shè)計了一個游戲，讓學生在游戲?qū)υ捴谢ハ嗔私猓Y(jié)識更多的朋友，同時也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂。]

活動四：當記者，訪朋友

師：看起來，同學們經(jīng)過接觸，彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節(jié)目主持人是怎么說的?(出示課件。)

(主持人：嗨！大家好，我是大風車的節(jié)目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧!)

師：誰愿意成為大風車欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣。可是在采訪新朋友之前，要問新朋友哪些問題呢？

生：你叫什么名字?

師：這是最基本的問題。第一個就要問。

生：你家在哪兒?

師：問得深入了。

生：你喜歡吃什么?

生：喜歡玩什么?

師：你們問的越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。

(師生之間、生生之間相互采訪。)

師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)

師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)

師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節(jié)目。

生：能，你能給我們表演一個節(jié)目嗎?

生：我背古詩吧。

[筒評：讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，是品德課的核心理念。這一環(huán)節(jié)中，教師為學生搭建了“當記者，訪朋友”這一舞臺，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個各抒己見、展示自我、張揚個性、大膽創(chuàng)新的機會，激發(fā)了孩子們的參與熱情和創(chuàng)新意識。]

活動五：說方法，交朋友

師：除了在校內(nèi)認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰來說一說?

生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。

師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。

生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。

師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。

生：是別的小朋友介紹我認識的。

師：通過他人的介紹也能認識新朋友。

師：同學們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么?

生：做游戲。

師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)

[簡評：教師注意調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗，在學習中孩子們有話可說，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿童真、童趣、童樂，使孩子樂有所獲。]

活動六：想辦法，處朋友

師：我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法?

師：(出示課件)在一節(jié)活動課上，老師給每個小組的同學都發(fā)了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內(nèi)交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)

師：快來告訴我你的好辦法!

生：兩個人玩一個玩具。

師：這個辦法不錯。

生：讓他先玩，我等一會再玩。

師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？

……

師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)

師：看了這個故事，你明白了什么?(生答略。)

師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦?

生：要互相謙讓。

師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興!

[簡評：生活的課堂是兒童實踐、體驗、評析、創(chuàng)造的空間。教師采用了“玩具不夠發(fā)，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經(jīng)驗暢所欲言，學習如何在一定社會關(guān)系、社會環(huán)境中去交朋友，從而提高生活的質(zhì)量。]

活動七：學兒歌，明道理

師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友。”我們一起來讀一遍。

(生讀兒歌。)

[簡評：利用孩子喜聞樂見的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學習知識的目的。]

活動八：小比賽，朋友多

師：這節(jié)課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結(jié)合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始!

(生比賽寫同學的名字。)

師：(小結(jié))看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結(jié)出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。

[簡評：游戲是學生最喜歡的活動形式，教師根據(jù)一年級學生的特點，設(shè)計了一個“摘蘋果”的游戲，讓學生在快樂中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個學生都體驗到了成功的快樂。]

總評：

《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教師在教學時遵循了這點，結(jié)合學生的年齡特點和個體實際情況，將生動有趣的活動引入課堂，以兒童直接參與的活動為主要教學形式，將教材中的內(nèi)容融入到游戲中，設(shè)計了一系列活動。從知道朋友的名字到了解朋友的特點，并通過采訪活動，對朋友進行深入的了解。接下來，聊聊交朋友的方法，再來解決怎樣和朋友相處等教學活動環(huán)環(huán)相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒印⑸拥钠脚_。分享了彼此的經(jīng)驗和知識，獲得了情感、態(tài)度和體驗，真正使學習的過程成為了一個主動的、快樂的過程。同時，讓學生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂。