寶寶，請尊重自己的選擇

“讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇……”

——冰心

國人有個奇怪的習慣，就是在孩子尚小，沒有明確的選擇意識時，偏偏讓他們自己做主，比如讓剛滿百日的孩子“抓周”等；等到孩子長大了，漸漸有了自己的意愿，想自己做主時，家長們又不干了，“不行，哪能你自己說想干啥就干啥！”

與我們不同的是，美國的家庭教育是從小就尊重孩子，重視給孩子個人自主權，讓孩子學會在社會允許的條件下自己做決定，獨立地解決自己所遇到的各種問題。

拿我們最常遇到的和孩子之間的沖突——選擇興趣班這件事來說，美國的家長也不會去強制孩子學什么，而是尊重孩子自己的意愿，不管孩子選擇學什么樂器和其它興趣技能，家長總是給予支持、鼓勵和指導，或幫助請家庭輔導教師，或支持孩子去上個什么技能培訓班。

現在，隨著東西方文化的不斷交流，新一代的家長也越來越民主，他們在為孩子選擇興趣班時，也能傾聽孩子的意愿，按照孩子的興趣來做選擇。只是，對于尚處于幼兒期的孩子來說，他們的選擇很難說不是三分鐘熱血，怎樣才能讓寶寶尊重自己的選擇呢？

在孩子不懂尊重之前，代替他做出決定

“剛開學時，老師讓報名參加興趣班，我回家和孩子商量了幾天，她自己說舞蹈、美術、表演這三樣全要學。我也擔心一下子學這么多會不會有點累，但她自己堅持要學，現在這個年代，哪有孩子要學家長不肯的道理呢？于是我就給她報了名，學費也一下都交齊了。沒想到，舞蹈上了兩堂課她就不學了，說疼，我也是怕她這樣早就學舞蹈對身體有傷害，所以索性不學就不學了；又過了幾周，人家連表演也不想學了，就說沒意思，我怎么做工作都沒有用，一到上課時間哭得像殺豬一樣，弄得我一點辦法都沒有。這學期她唯一堅持下來的，就是美術課。”在幼兒園門口，有類似苦衷的家長一抓一大堆，在一起探討如何讓孩子把興趣學習堅持到底，看到的卻是搖頭苦笑。

一位性格強硬的媽媽說：“剛開始她要學鋼琴時，看到的只是人家彈琴時漂亮的樣子和好聽的琴聲，輪到她自己學，才知道練琴是一件很辛苦的事，自然會產生退縮畏難的心理，這時候就需要家長態度必須強硬堅定：當初是你自己說要學的，既然選擇了這條路，就必須要學下去。和你一起學琴的人多了，也沒看見哪個因為練琴累病了，所以不用裝可憐，除了學下去沒有第二條路可走。你截斷了她的后路，她只能背水一戰，繼續學下去?！?/p>

這位家長雖然態度比較強硬，但對于有些孩子來講，方法還是可行的。這主要是針對那些在興趣上確實喜歡，卻吃不了苦、下不了功夫的孩子。可有些孩子卻是在選擇之初就比較迷糊，不是很清楚自己是否真的喜歡，在試過之后，才發現原來并非愛好所在，如果是這類孩子，就不能用這種強硬的辦法了，及時撤退才是最好的選擇。

事關責任感

現在的孩子，大多數已經習慣了凡事由父母為他們拿主意，其實這也是家長從小事事包辦的惡果，這類孩子長大之后不僅目標感差，責任感也很薄弱。

在孩子選擇之后，督促他尊重自己的選擇，這本身也是責任感教育的重要環節。孩子的責任感既不是與生俱來，也不是在規定的年齡自動出現。責任感需要在長年累月的生活中去經歷和體會不同的情境才能慢慢獲得。父母應該要求孩子對生活中能夠理解的事物進行判斷、做出選擇。

責任心的培養可以很早就開始。讓孩子對與自己有關的事自由表達意見、讓孩子在可能的范圍內做出自己的選擇。有些事情屬于孩子力所能及的范圍，可以讓他們自己選擇決定，而另一些事情雖然影響著孩子的幸福，但卻屬于父母的責任，孩子可以表示意見，但還沒有能力做出決定，這就需要家長做出選擇并幫助孩子接受。

還是以選擇興趣班為例，如果說孩子最初的選擇只是一時興起，作為家長就有必要提醒他們一旦做出選擇之后要承擔哪些后果，提醒他們無論學哪種技能，都是需要付出辛苦和汗水的，并叮囑他們要考慮清楚自己是否有承擔的能力。在深思熟慮后，如果孩子依然興致盎然，就可以按照他的要求去參加學習。在學習的過程中，一旦出現因為毅力不足的原因產生的逃避情緒，家長更是要做到及時提醒、敦促孩子做個有擔當的人。

為了培養孩子獨立負責的品質，好家長應該同好老師一樣，使自己成為孩子可以不依靠的人。父母指導孩子在自己的選擇中認識自己的責任并發現自己的力量。父母與孩子談話時，可以自覺地運用鼓勵信任的語言，表示相信孩子有能力做出正確的選擇。如：“由你自己決定”、“你自己看著辦吧”、“完全聽你的”、“你能干好的”。父母的肯定能使孩子產生欣喜和感激，使他相信自己承擔責任的能力。

冰心有句話：讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。在這里，天性擺在選擇之前，也就是說家長無論采取什么樣的教育方式，都要以孩子的天性為首要考慮要素，兒童的天性本來就是興趣容易轉移、堅持度差，所以，孩子三分鐘熱度是應該被理解的，而我們家長的責任，無非就是在順應孩子天性的前提下，逐漸培養一些優秀的品質，比如說：毅力、責任感……

編輯王琴