為學生心靈撐起一片晴空

如今，農村學生入學難已不再是影響山區農村教育發展的主要問題。擺在我們面前的一個新的難題是在校學生流失量大，學習成績普遍較差。如何解決這一問題，讓學生能夠熱愛學習，充滿信心，這是關系山區教育事業興衰的大事。我們學校通過創設寬松和諧的環境，激發學生的內驅力，改革評價制度等措施，增強學生自信心，為學生心靈撐起了一片晴空。

我校將班級文化建設作為對學生進行環境熏陶和營造“隱性課堂”的主要途徑，力求讓教室的每一個角落都充滿微笑。

在班級文化建設中，我們把學生推向前臺，讓學生把教室看成自己的家，大家齊動手進行布置。從“成功之門”到“成才的我”，從“抬起自信的頭”到“為中華之崛起而讀書”，教室里的每一扇門，每一面墻，每一個條幅，都寫滿了激勵的話語。大家處處都能感受到美的召喚。

班訓、班級誓言是喚醒學生自信心的重要載體。“我自信，我成功”“六班學生，潛力無窮”“毅字當頭，笑到最后”等是學生心靈的呼喚，是學生真情的流露。每天預備鈴響，學生全體起立，對著班徽，莊嚴宣誓：“我不是一個弱者，我要站得筆直，我要奮斗，我要成功……”在莊嚴的氛圍中，幼小的心靈燃起了奮發之火，熊熊之火燒去的是自卑，燃起的是自信。

為從根本上解決學生心理上的問題，我們集思廣益，建起了心語小屋，開通了心語熱線，聘請了安陽師范學院教育心理系的高材生喬艷，擔任心理咨詢師，幫助學生走出心理陰影，走向自信。心語小屋里優美的環境、優雅的音樂、輕松的氣氛，都給學生一種心靈上的安慰。學生在輕松的氛圍里與老師進行心與心的交流，情與情的溝通，把內心的自卑化為自信，讓明媚的陽光灑進心靈。一間小小的心語之屋，解開了學生心中的困惑，讓他們充滿信心，昂首在青春的跑道上馳騁。

為了讓學生從內心賞識自己，變得更加自信，我校開展了“成長的足跡”系列活動。如開展“成長日記”活動，開展“三點”儲蓄活動等。讓孩子在贊揚中長大，這是自信心教育的成功經驗。得不到贊揚的人生是灰色的，沒有激勵的教育是可悲的。學生的健康成長，離不開別人的欣賞，尤其是兒童和青少年，他們像小苗渴望陽光一樣希望被人賞識和夸獎。因此，我們通過開展這些活動，點燃了廣大學生積極向上的熱情，激發了不同層次、不同類型的學生爭先創優的積極性。

活動結束后，我們發現學生臉上的笑容多了，成績也提高了，學生輟學率也降到了1％以下。這些活動的開展，讓學生看到了自己的優點和進步，也看到了自己前進的方向，更增添了信心。同時也為孩子們的個性發展和健康成長搭建了多姿多彩的舞臺。在這個舞臺上，孩子們的智慧火花得到點燃，信心得到鼓舞，個性得到發展，各方面素質得到了全面提高。