發揮學生主體作用提高政治課教學實效

作為一名中學政治教師，如何才能在教學工作中實施素質教育?下面談談我在教學過程中充分發揮學生主體作用，提高思想政治課教學實效的幾點做法和體會。

一、培養學生的自學能力

首先，教師要明確每節課的教學目標，對每節課的重點、難點做到心中有數，特別是要求學生在課前通過自己閱讀課文，對重點概念、結論、原理進行圈點勾畫，結合學習重點和課后思考題，發現疑難，提出問題。其次，教師要創設問題情境。結合學生實際認知水平，有針對性地提出幾個“環環相扣、步步深入”的問題，激發學生的學習興趣，引導他們積極思考，產生強烈的求知欲。

二、在復習課中采取“師生換位”的方法

在初三思想政治課總復習中，采取“師生換位”的形式，讓學生當教師，教師當學生，能收到良好的教學效果。具體做法是：讓學生自己去復習課“教案”。這種“教案”允許學生不拘泥于原教材體系，可按學生自己對知識的理解，用新的結構形式，把知識分類整理出來，特別要寫出自己遇到的疑難問題、易混問題及有爭議的問題。在學生的“教案”寫好后，教師要逐個檢查，尋找他們知識上的缺漏。實踐證明，有很多學生寫的“教案”比我們想象的好。甚至不少學生還能把每一課的重要知識按其內在的聯系列成知識圖表，看時一目了然，易于理解，便于記憶。

三、開展自我命題競賽

具體做法是：每一次考試前，讓每一個學生出一份試題，并附有答案，要求覆蓋面寬，重點突出，聯系實際，難易適當，實用性強。由于命題的過程就是復習的過程，通過命題可以全面、系統、深入地掌握教材內容。所以，開展自我命題競賽能取得較好的效果。

四、堅持課前5分鐘“新聞發布會”

時事政治的教學是思想政治課教學的一個重要組成部分。實踐證明，課前5分鐘“新聞發布會”，是時事政治教學行之有效的好方法。課前5分鐘“新聞發布會”，就是在每節課的前5分鐘，由學生發布近日的新聞，新聞內容是電臺、電視臺播放的國內外重大時事。此舉大大調動了學生的學習興趣和主動性，變被動的“題海戰術”為主動的“細水長流”，并逐步培養了學生關心國家大事和熱點問題的好習慣，擴展了學生的視野，活躍了學生的思維，增強了學生的社會責任感，提高了學生的思想認識水平。

(責編 劉 波)