淺談思想政治課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

當今的國際競爭，歸根到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育工作者要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為自己的首要任務。近年來，我在思想政治課教學中，就“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力”這一課題，從以下幾個方面進行了探索。

一、激情引趣，讓學生在“快樂”中創(chuàng)新

教師在教學中激發(fā)學生的學習興趣，使學生處于積極的思維狀態(tài)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的重要前提。為激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在“快樂”中創(chuàng)新，我采取了三點措施。首先，充分挖掘教材，合理拓展教材，把死知識變活。其次，以生動形象的比喻、優(yōu)美感人的語言激發(fā)學生的興趣，深化對知識的理解。再次，巧用插圖和漫畫，提高學生獲取知識的興趣，達到理解知識、理解社會現(xiàn)象的目的。

二、鼓勵學生質疑、求疑

教師要結合教材內容，在重點、難點、社會熱點、思維盲點處巧妙地提出問題，引導學生。如在學習“不健康的心理會對人的才能的發(fā)揮產生不利影響”這一觀點時，我聯(lián)系學生實際組織課堂討論。同學們在討論中認識到，心理因素屬于非智力因素，不健康的心理因素會產生消極影響。對非智力因素包括的內容，同學們通過討論大膽質疑，一致認為除了書本上寫的情緒、情感、意志、性格等內容外，還應包括動機、興趣等內容。通過學生的質疑、求疑，使他們認識到，在學習中要敢于向權威挑戰(zhàn)，要有“我愛我?guī)?，我更愛真理”的思想，這樣，創(chuàng)造性思維會為將來創(chuàng)業(yè)的成功帶來更多的機遇。

三、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和想象力

在學習“中華民族的偉大復興”一節(jié)時，針對“社會主義為什么能發(fā)展中國”這一問題，我要求學生至少想出四點原因。學生們馬上想到：社會主義的本質是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現(xiàn)共同富裕。這一本質決定了社會主義制度具有無比優(yōu)越性，這正是社會主義能夠發(fā)展中國的根本原因。然后，我把學生分為兩組，讓他們探討為了“解放和發(fā)展生產力，實現(xiàn)共同富?！?，我國出臺了哪些重大的政策?經過同學們共同探究，互相補充，問題答案一下子多起來。

總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的核心，我們在教學過程中應注意開發(fā)學生的智慧和潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(責編 劉 波)