談多媒體在數(shù)學教學中的優(yōu)勢

多媒體教學是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。近年來隨著科技的進步、計算機的普及，多媒體在數(shù)學教學中的作用越來越大。恰當運用多媒體教學手段對提高學習效率，全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)起著重要作用。多媒體采用文字、聲音、色彩、動畫、圖形等方式傳遞信息，將學生的視、聽、觸覺等都調(diào)動起來，讓學生容易理解和掌握知識。因此，與傳統(tǒng)教法相比，多媒體教學有著明顯的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

一、充分利用圖形說話，突破教學難點

中學生的抽象思維能力處于發(fā)展完善階段。問題的抽象性有時會成為學生學習的一個障礙。僅憑教師口頭講解，難以讓學生對問題有清晰的認識。例如，球的表面積公式的推導是難點，教師可利用多媒體的畫圖功能突破這個難點，電腦顯示：1、給出圓柱、圓錐、圓臺的側(cè)面展開圖及側(cè)面面積公式。2、球的表面積公式怎樣推導?球的表面積公式無法用展開圖求出，怎么辦呢?要用新的方法研究球的表面積公式。用鼠標點動球，把球分成n個內(nèi)接圓臺和兩個內(nèi)接圓錐(上，下各一個)，則這些內(nèi)接圓臺、圓錐的側(cè)面積之和接近球的表面積，n越大，側(cè)面積之和就越接近這個球的表面積。3、用過圓臺軸的平面截這個圓臺和球分別得到截面和球的大圓，導出預備定理。4、利用預備定理推導出球的表面積公式。以上每一步的電腦顯示都是動態(tài)圖形，加上虛實線的變化，配合以適當?shù)纳屎吐曇簦蚜Ⅲw圖形表現(xiàn)得真真切切，將抽象問題具體化，便于學生對抽象概念的理解。

二、易于激發(fā)學習興趣，提高效率

根據(jù)學生認知結(jié)構(gòu)設計多媒體課件，多媒體的動態(tài)圖形富于趣味性、奇異美，深深地吸引了學生，容易激發(fā)學生的求知欲，能讓學生帶著愉悅的心情投入學習。如講“圓周角定理證明”時，電腦顯示：1、圓周角的頂點的運動情況，引出圓周角定理。2、圓周角的頂點在不同位置，分三種情況證明圓周角定理。這樣，學生通過觀察，不僅掌握了所學知識，而且因能真正體驗到數(shù)學運動變化過程，感受到圖形之間運動變化之美而興趣盎然。

另外，多媒體教學還可降低學生的學習難度。教師加大單位時間內(nèi)的知識容量，就能讓學生有更多的時間思考和練習。如在講“球的表面積”時，若將圖形都畫在黑板上，很費時間，而用多媒體教學只需很短時間就能展示出來，并且圖形之間的連續(xù)變化一目了然，這樣就能在有限時間內(nèi)取得良好的效果。

多媒體教學不僅能通過聲、圖像、色彩等多種表現(xiàn)形式，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，而且能調(diào)動起學生學習知識的興趣和掌握科學知識以及現(xiàn)代化設備的愿望。因此，教師在數(shù)學教學中應正確利用多媒體，以加強對學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)。

(責編 涵 冰)