政治課教學如何強化“三觀”教育

學校教育的目的是培養建設社會主義的“四有”新人。政治課教學尤應與學生的人生觀、價值觀、世界觀教育密切配合，使學生明確學習目的，端正學習態度，成為有用之才。

這就要求教師在政治課教學中，按照教學大綱的要求，一方面使學生正確認識人生的目標和價值，端正人生態度，明確人生價值；另一方面，又要使學生掌握科學的世界觀，初步學會運用科學的思想方法正確分析、處理有關人生問題、價值問題，為樹立科學的人生觀、價值觀奠定基礎，引導學生步入正確的人生軌道。概括說來，通常有如下兩種方法：

擴展法。我們在講思想政治課中的人生觀、價值觀時，也就包含了辯證唯物主義的基本觀點。把這些觀點推而廣之，擴展到對整個世界的看法，就自然而然地把人生觀、價值觀、世界觀的問題有機結合起來了。

歸納法。就是把教材中講的內容進行綜合歸納，從中概括出人生觀、價值觀和科學世界觀的道理。例如教材中講了許多人生要處理好的關系：個人與集體的關系、理想與現實的關系、貢獻與索取的關系、權利和義務的關系、感情和理智的關系等。雖然各種關系各有具體內容，但歸納起來，它們都是對立統一的關系。

當然，擴展法和歸納法不是截然分開的，通常是在擴展中有歸納，在歸納中有擴展，運用這兩種方法的過程，就是把教學與人生觀、價值觀、世界觀教育密切結合的過程。如果學生把握住了正確人生觀、價值觀的基本內容，就更能激勵他們進一步學習科學世界觀的求知欲和積極性。除了運用擴展法及歸納法外，還必須遵循教學大綱的要求，堅持“以人生觀教育為主線”的教學原則。首先，從宏觀上統攬教材，緊緊圍繞著人生目的、人生理想、人生價值和人生態度這些人生的根本問題，來進行科學世界觀教育，使學生從科學世界觀的角度來把握人生觀，并把自己的人生觀、價值觀建立在科學認識的基礎上。其次，在微觀上，應全面把握整個教材各知識點的聯結，針對每一冊、每一章節所講的理論，找出與其他及章節相應的觀點，用列表法等形式排列起來，使學生一目了然。這樣做便于學生對教材中的“三觀”理論觀點的掌握，使“三觀”教育相互滲透、互相促進，從而取得更明顯的實效。

實踐證明，把思想政治課教學與人生觀、價值觀、世界觀教育密切配合起來，是思想政治課教學的基本原則和重要方法。這樣做既有利于學生深刻理解和把握教材與此相關的基本理論，又有利于聯系實際，加強對學生的思想教育，使學生把知識轉化為覺悟、行為和能力，沿著正確的人生道路前進，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。

(責編 木 子)