開放式教學是培養學生創新意識的有效途徑

課堂教學是培養學生創新意識和實踐能力的主渠道。開放式數學課堂教學以科學的形式、方法和過程為實施創新教育提供了有效的途徑和方法，有利于開發學生的創造潛能，展示個性，使每個學生都有參與的機會，有利于培養不同層次水平學生的創新意識和實踐能力。

一、給學生創設主動思考的氛圍

實施數學教學的主渠道是課堂教學，因此必須重視課堂教學，提高教學質量，讓學生喜歡數學。創設一種民主、寬松、友好的教學氛圍，讓學生在心理放松的情況下進行思考，這樣能促進學生積極、主動地學習，能夠使學生產生自覺參與的愿望，充分發揮自己的學習潛能。

二、為學生提供激活思維的環境

暢所欲言、各抒己見可以活躍課堂氣氛，激活學生的思維。只有學生敢想、敢說、敢做，樂于發表自己的見解，勇于大膽創新，這樣才能有所進步。教師應科學、合理地設計教學過程，充分發揮學生的創造性，設計探索性和開放性的問題，給學生主動探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、歸納、分析的過程中探索、發現，逐步培養學生的創新意識，初步形成解決問題的能力。

三、激發學生自主探索的欲望

在教學中，教師應努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍，善于引導學生尋找規律，即尋找知識間的內在聯系，尋找解題的思路，只有這樣才能使學生對知識的理解更加系統化，搞清所學知識間的相互聯系，讓學生嘗到解題的樂趣。另外，教師還應注意在日常生活中有意識地和學生們多進行交流。因為學生只有“親其師”，才能“信其道”。

四、建立良好的師生關系

愛學生是教師的天職。為了開發智能，為了培養創新意識，教師需要給學生以更多的愛。比如，學生回答問題時，教師應給學生以鼓勵，當學生一時回答不上來時，可以說：“別著急，你再想一想，答錯也沒有關系。”這樣，教師的寬容和充滿愛意的語言會使學生緊張的心理緩和下來，思維立刻活躍起來，問題就可能會較快地得到解決。另外，教師還應特別注重在課外活動中有意識地和學生們打成一片，關心、尊重、信任、理解學生，使師生關系成為一種友好的合作關系。

(責編 涵 冰)