作文教學三部曲

長期以來，作文教學一直是語文教學的難點之一，廣大教師對此進行了不懈的努力和探索。本文擬從以下幾個方面對如何指導學生寫作進行闡述。

一、指導學生閱讀，學會積累

俗話說：“書到用時方恨少。”不少學生在寫作中常常會遇到這樣的情況：寫作時搜腸刮肚，下筆艱難。之所以會出現這種情況，主要是由于平時閱讀量不足，知識面太窄，因而寫作時才無話可說。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有書讀得多，才能博古通今，寫起文章來才能如有神助。

中華民族的文學寶庫里有許許多多膾炙人口的杰作。如《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》，等等，它們語言華麗，情節生動，內容深邃，意義深遠，因此很值得我們學習、借鑒。教師要有意識地加強課外閱讀指導，引導學生多看適合他們年齡、社會閱歷的各種書籍。閱讀的內容和范圍可不作限制，越廣泛越好。同時要指導學生隨時積累寫作素材，把名言、佳句摘錄下來。只有積累了大量的寫作素材，寫作時才能有話可說，有內容可寫。

二、指導學生觀察，學會發現

所謂觀察，就是要用跟去看，用心去想，做到事事留心，處處注意，并養成習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑，在總結自己的創作經驗時說：“對你所要表現的東西，要長時間注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過的和沒有寫過的特點。”

首先，要從課文中學會觀察的方法。如《荷塘月色》的作者就從多角度多層次描寫了月色下荷塘的朦朧、素雅、柔和的境界。僅描寫荷花，就從葉形、花態、香氣三方面落筆，而且經常改變描寫角度，如描寫荷花就寫荷花的近處美、遠處美、整體美、個體美、靜態美——真正具有了工筆域的優美意境，表現了觀察的細膩和準確。這一點很值得我們學習。

其次，要養成良好的觀察習慣。生活中的事物紛繁復雜，千變萬化，因此，要有一雙慧眼，從司空見慣的人和物中見人所未見。例如，我們每天都可以見到的清潔工，他們的工作可謂平凡，但是，正是因為有了他們這種看似平凡的工作，我們所生活的環境才能經常保持整潔優美。這就是平凡工作中的偉大之處。因此，要讓學生養成良好的觀察生活、思考生活的習慣，做生活的有心人。

三、指導學生求異，學金反思

所謂求異，就是指思維的逆向發散，從問題的相反方向進行探索，形成新的認識。

在作文教學中，要有意識地對學生進行一些求異思維訓練，使他們擺脫思維定勢，激發他們的求異心理，養成不囿于成見、不唯書不唯上的心理品質，并形成一種從相反方向去認識事物、分析問題的能力。為此，教師可以設計一些類似《知足真能常樂嗎》《愚公需要移山嗎》等一類題目，誘發學生的求異思維，從常規思路的反面去思考問題，從而反其意而“思”之，想人之所未想，發人之所未發，寫出深刻而有新意的文章來。

(責編 海 宇)