學(xué)科心育：培養(yǎng)學(xué)生健康心理的有效途徑

通過學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，只要選準(zhǔn)突破口，就能收到良好效果。

創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛是前提。

教學(xué)活動是師生共同參與的活動。學(xué)生健康的心理得益于良好的心理環(huán)境，而教師應(yīng)是良好心理環(huán)境的營造者和設(shè)計師。如果師生問有了和諧、平等的關(guān)系，就會有寬松的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生就會好學(xué)、樂學(xué)，就會對學(xué)習(xí)感興趣。教師充滿激情、精神飽滿地走向講臺，能給學(xué)生積極向上的情緒感染。微笑著上課，用溫柔的目光注視大家，表達(dá)真誠而善意的問候，運(yùn)用課堂幽默，都會給學(xué)生傳遞積極的信息，創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的和諧、友愛的氣氛。在這種環(huán)境中，學(xué)生的思維自由馳騁，自然會為獲取知識而愉快。為成功而自豪。

激發(fā)興趣，“我要學(xué)”是關(guān)鍵。

興趣是最好的老師。要想在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，必須使他們對各學(xué)科有濃厚的興趣。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要任務(wù)，通過生動活潑的啟發(fā)式教學(xué)，引人入勝的開場白，豐富多彩的課外知識，形象直觀的教具和積極向上的學(xué)境，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入繽紛多彩的知識世界。調(diào)動起學(xué)生“我要學(xué)”的積極情緒，他們就邁出了體驗(yàn)成功、樹立自信的關(guān)鍵的一步。

教給學(xué)習(xí)方法，“我會學(xué)”是根本。

無論采取何種方法教學(xué)，主要目的都是使學(xué)生學(xué)會。教師講的內(nèi)容學(xué)生學(xué)會了，有了成就感，心情愉快，就有了“我會學(xué)…‘我能學(xué)”的信心，就會更樂意接受新的知識。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會并會學(xué)。在生物課堂教學(xué)中，我下工夫讓學(xué)生理解“生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”“生物體與生活環(huán)境相統(tǒng)一、相適應(yīng)”的原理。這樣，他們學(xué)起來就非常簡單。遇到問題想一想這些原理，就能很快解決。再加上我獨(dú)創(chuàng)了一套“形、音、義”記憶法，更使學(xué)生在極短的時間內(nèi)記住所學(xué)的知識，并且記憶長久。他們學(xué)會了，就會很有自信，就為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)最有效。

任何成功都能增強(qiáng)學(xué)生的自信，而大的成功蘊(yùn)蓄于小的成功之中。中學(xué)生接受能力和模仿能力極強(qiáng)，又愛表現(xiàn)自我，因而可選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容安排學(xué)生上臺當(dāng)“老師”。適當(dāng)?shù)母傎惸芗て饘W(xué)生爭上游的欲望。在競賽中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，競爭求勝的場面吸引著每一個人。而在和諧、上進(jìn)的氣氛中。學(xué)生才有高效率的學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，競賽的優(yōu)勝者將會體驗(yàn)到成功的喜悅，賽后貼在教室里的喜報更是對優(yōu)勝者莫大的鼓舞。

(責(zé)編 辛 欣)