利用多媒體技術對財務會計課堂教學的改革

　　財務會計作為一個信息系統，是以財務報表的形式反映企業的財務狀況、經營成果和現金流量的。編制財務報表是企業財務會計工作的核心，也是高等學校會計專業“財務會計”課堂教學的主線，所以財務報告應該是“財務會計”課堂教學的重點。一般來說，財務報表是財務報告的主要內容，因此在財務報告的課堂教學中，主要講解資產負債表、利潤表、現金流量表等三大基本財務報表的編制方法。傳統的課堂教學方法是老師先講解財務報表內容、結構和編制方法，再提供相關的案例資料，然后學生根據提供的案例資料練習編制財務報表。在整個教學過程中內容繁多，教學方法枯燥乏味。例如，現金流量表的編制，一般是老師先介紹直接分析法，然后介紹工作底稿法和T形賬戶法，最后結合案例重點講解“工作底稿法和T形賬戶法”現金流量表的編制方法。這樣幾堂課下來，老師精疲力盡，學生昏昏欲睡，收效甚微。
　　筆者認為，在進行財務報表的課堂教學中，應以現有的教學模式為基礎，將多媒體技術與教學內容相結合，對傳統的課堂教學方法進行改革。首先由教師制作“財務報表”多媒體課件，上課時選用多媒體教室，課堂上教師使用以信息技術為主的演示型教學模式，利用多媒體技術的文字、聲音、圖表等表現形式，把財務報表的編制程序和相關的案例資料在計算機上生動形象地演示出來。學生根據教師的演示程序，學習財務報表的編制方法，并在計算機上編制出財務報表。主要內容包括以下幾個方面。
　　第一， 用多媒體技術解釋編制資產負債表的方法。資產負債表是反映企業在報告期末資產、負債和所有者權益情況的報表。教師首先按照原有的教學模式介紹它的作用和結構以及編制依據，然后在計算機上演示我國現行資產負債表的格式和內容，再按照演示內容逐個項目講解編制方法（或計算公式）。最后，學生根據教師介紹的方法和提供的相關案例資料編制資產負債表。
　　第二，用多媒體技術解釋編制利潤表的方法。利潤表是反映企業一定期間經營成果的報表。教師也是首先介紹它的作用、結構以及編制依據，然后演示我國利潤表的格式和內容，講解編制方法和提供案例資料。學生根據案例資料動手編制利潤表。
　　第三， 用多媒體技術解釋編制現金流量表的方法。現金流量表是以現金的流入與流出、匯總說明企業報告期內經營活動、投資活動和籌資活動的動態報表。它的編制依據是資產負債表、利潤表和有關賬戶資料。它的編制方法主要有直接分析法、工作底稿法和T形賬戶法。利用多媒體技術講解編制現金流量表的方法時，主要講解直接分析法。首先把學生自己以前編制的資產負債表、利潤表和相關資料提供給學生，然后，教師演示編制程序，學生根據演示程序編制現金流量表。
　　在原有的教學模式基礎上，學生通過多媒體技術學習編制資產負債表、利潤表和現金流量表三大基本報表，教師通過多媒體技術演示編制報表的程序和提供相關案例資料。對于教學雙方來說，既突破了單一的教學模式，又熟練了計算機的操作技術，同時也深化了教學內容，提高了課堂教學的效果。
　　
　　綜上所述，在利用多媒體技術對財務報表課堂教學的改革過程中，教師只起教練或指導的作用，而學生利用計算機自主學習，可以調動動手動腦的積極性，發揮主觀能動性；在利用多媒體技術的演示教學過程中，還可以強化情景逼近式教學方法，使枯燥繁瑣的教材內容變得生動活潑；可以縮小理論教學與社會實踐的距離，提高學生加工整理會計信息和實務操作能力。