工學(xué)結(jié)合、校企合作的實(shí)踐與探討

　　伴隨著中國經(jīng)濟(jì)逐步融入國際經(jīng)濟(jì)的大趨勢，中國的高等職業(yè)教育取得了巨大成就。但是從總體上講，中國高等職業(yè)教育一直滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才培養(yǎng)模式不符合市場的需求，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。對(duì)人才培養(yǎng)模式的研究關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，關(guān)系到我國高等職業(yè)教育的成敗。
　　《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號(hào)）已明確提出：“要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度。”《教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合半工半讀的意見》（教職成[2006]4號(hào)）文件中指出：“職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀，是遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要；是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的需要；是關(guān)系到建設(shè)有中國特色職業(yè)教育的一個(gè)帶有方向性的關(guān)鍵問題。”
　　作為國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在工學(xué)結(jié)合、校企合作方面不斷探索和大膽實(shí)踐，取得可喜的成績。目前，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與多家企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，創(chuàng)建了新的人才培養(yǎng)模式——“校企直通車”模式。
　　
　　三維動(dòng)畫專業(yè)校企合作現(xiàn)狀
　　
　　河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（三維動(dòng)畫方向）與河北瑪雅影視公司進(jìn)行深層次的合作，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)，走出了一條校企合作的新路。
　　校企雙方共同投資500多萬元，在校內(nèi)建立了產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)作為企業(yè)的生產(chǎn)基地和學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生直接參與企業(yè)的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)。目前，產(chǎn)學(xué)實(shí)訓(xùn)基地是擁有82臺(tái)圖形工作站、21臺(tái)蘋果機(jī)房、一個(gè)制作中心和兩個(gè)畫室的三維動(dòng)畫制作基地，具體情況如下表。
　　
　　學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量由人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等因素決定。在師資方面，公共英語課、聽力課、美術(shù)課等課程由校方教師主講，其他專業(yè)課程由企業(yè)方工程技術(shù)人員主講，其中校方教師4名，企業(yè)方教師11名。在專業(yè)教學(xué)中，人才培養(yǎng)模式由校企雙方共同制定，并隨著教學(xué)過程不斷修改完善。由于企業(yè)的參與，辦學(xué)條件中人均設(shè)備占有量近2萬元，是教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的4倍。從師資隊(duì)伍角度考慮，參與教學(xué)的人員不但有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且
　　生師比為9:1，在數(shù)量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育部的要求。
　　
　　校企合作的建設(shè)成果
　　
　　通過工學(xué)結(jié)合、校企合作，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。學(xué)校在合作中得到了以下益處：(1)由于雙方各投資50%共建實(shí)訓(xùn)基地，在保證辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，減少了學(xué)校對(duì)教學(xué)的投入。(2)企業(yè)主要技術(shù)人員參與學(xué)生教學(xué)工作，降低了學(xué)校對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入。(3)由于學(xué)生直接參與設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大大提高了學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。企業(yè)在合作中得到了以下益處：(1)雙方共建的實(shí)訓(xùn)基地作為生產(chǎn)基地，節(jié)省設(shè)備和場地的投入。(2)由于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是人才密集型產(chǎn)業(yè)，節(jié)省了企業(yè)員工培養(yǎng)的時(shí)間，為企業(yè)解決了最困難的人才問題。(3)由于與高校合作，在一定程度上提高了企業(yè)的知名度。
　　目前，三維動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生與河北瑪雅公司一起負(fù)責(zé)中央電視臺(tái)少兒頻道《中國動(dòng)畫精品版》、《芝麻開門》兩個(gè)欄目的包裝與動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作，并制作了百集動(dòng)畫片《道格的動(dòng)畫世界》在中央電視臺(tái)少兒頻道播放。近期，中央電視臺(tái)少兒頻道又委托制作十集“八榮八恥”動(dòng)畫專題片。
　　通過校企合作，推進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的改革，逐步實(shí)現(xiàn)了以課程為中心的教學(xué)向工學(xué)結(jié)合、校企合作轉(zhuǎn)變。由于找到了校企的利益共同點(diǎn)，也就建立了校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建立學(xué)校和企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度。同時(shí)，根據(jù)雙方協(xié)議，學(xué)校要求企業(yè)免費(fèi)為學(xué)校培訓(xùn)5名專業(yè)教師，為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
　　
　　對(duì)校企合作若干問題的思考
　　
　　工學(xué)結(jié)合、校企合作是人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路。筆者在進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的實(shí)踐過程中，總結(jié)出一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，供大家參考：
　　1.校企合作必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，通過行政干預(yù)等手段，就可以完成產(chǎn)學(xué)合作，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量。而在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)具有最大限度的自主性。高等院校選擇產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)時(shí)，必須按市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，使企業(yè)在合作中受益。
　　2.校企合作要求學(xué)校不斷深化教學(xué)改革。企業(yè)以追求效益最大化為最終目標(biāo)。目前，高校的課程設(shè)置、課程內(nèi)容，與企業(yè)的要求存在差距，與市場的需求存在差距。因此，學(xué)校應(yīng)不斷深化教學(xué)改革，使培養(yǎng)目標(biāo)貼近市場，是產(chǎn)學(xué)合作的重要前提。
　　3.校企合作要求學(xué)校了解行業(yè)現(xiàn)狀，并針對(duì)不同行業(yè)的特點(diǎn)分類管理、分布實(shí)施。例如，動(dòng)畫行業(yè)為人力密集型行業(yè)，一個(gè)企業(yè)可以解決一所學(xué)校的產(chǎn)學(xué)合作問題。學(xué)校在選擇產(chǎn)學(xué)合作對(duì)象時(shí)可以找企業(yè)進(jìn)行合作。而對(duì)于中國的軟件企業(yè)，相對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才來說，需求的人員較少，學(xué)校很難通過一個(gè)企業(yè)解決學(xué)生的產(chǎn)學(xué)合作問題。學(xué)校可以把軟件行業(yè)協(xié)會(huì)作為選擇對(duì)象，與企業(yè)群進(jìn)行全方位合作。
　　4.學(xué)校下放權(quán)力，采取靈活多樣的形式進(jìn)行合作。由于行業(yè)之間的巨大差異，在校企合作經(jīng)費(fèi)投入上也存在巨大差異。例如，旅游專業(yè)、酒店管理專業(yè)、工業(yè)與民用建筑等專業(yè)，一般學(xué)生直接參與生產(chǎn)，創(chuàng)建價(jià)值，學(xué)校的投入可以少一些，甚至?xí)兴找妗６鴮?duì)于軟件技術(shù)專業(yè)、動(dòng)畫技術(shù)專業(yè)等，學(xué)校需要通過共建生產(chǎn)基地（實(shí)訓(xùn)基地）的形式，吸引企業(yè)參與人才培養(yǎng)。
　　5.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校在校企合作中必須把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在與企業(yè)合作過程中，學(xué)校必須按照辦學(xué)的基本規(guī)律，抓住人才培養(yǎng)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能使產(chǎn)學(xué)合作具有可持續(xù)發(fā)展的可能，才能被社會(huì)認(rèn)可。