普及應(yīng)用　提高效益

　　今年是“十一五”的開(kāi)局之年，所有的人都在思考著一個(gè)共同的問(wèn)題，就是在未來(lái)的五年，甚至是更長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)的中小學(xué)教育信息化究竟做些什么呢？我覺(jué)得有一點(diǎn)應(yīng)該是非常明確的，那就是在未來(lái)五年或者是更長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們的主要任務(wù)之一就是要普及信息技術(shù)的應(yīng)用，要進(jìn)一步提高教育信息化的效率。所以，今天我想以普及應(yīng)用、提高效益——大力推進(jìn)中小學(xué)教育信息化為題，就我關(guān)心的問(wèn)題和大家進(jìn)行交流。
　　
　　中小學(xué)教育信息化是一個(gè)戰(zhàn)略決策
　　
　　中小學(xué)教育信息化是一個(gè)戰(zhàn)略決策。換句話(huà)說(shuō)，它不僅僅是一個(gè)設(shè)備配置的問(wèn)題，也不會(huì)僅僅是教學(xué)手段改變的問(wèn)題。怎么看待中小學(xué)教育信息化呢？有的同志認(rèn)為信息化是一個(gè)符號(hào)，為什么說(shuō)信息化是一個(gè)符號(hào)？因?yàn)榻逃F(xiàn)代化，沒(méi)有教育的信息化就談不上教育的現(xiàn)代化，所以在教育現(xiàn)代化的過(guò)程當(dāng)中信息化必然是一個(gè)組成成分，沒(méi)有這樣一個(gè)符號(hào)不好說(shuō)現(xiàn)代化。概括起來(lái)，我覺(jué)得中小學(xué)教育信息化應(yīng)該是一個(gè)戰(zhàn)略性的決策，是應(yīng)對(duì)國(guó)際信息化浪潮的挑戰(zhàn)。當(dāng)信息化的浪潮席卷全球的時(shí)候，我們究竟該怎么做？這是一個(gè)戰(zhàn)略意義的事情。很多人都去過(guò)錢(qián)塘江看潮，在那里有一個(gè)最基本的概念即什么是潮流，潮流就是順其者昌，逆其者亡，浩浩蕩蕩，不可阻擋。所以，中小學(xué)教育信息化就是一個(gè)戰(zhàn)略的決策。
　　中小學(xué)教育信息化是我國(guó)信息化的重要組成部分，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的需求所采取的舉措。在2000年10月，國(guó)家召開(kāi)了普及中小學(xué)信息技術(shù)教育的會(huì)議，提出用5到10年的時(shí)間在中小學(xué)普及信息技術(shù)課程。以這次會(huì)議為標(biāo)志，大概有兩個(gè)轉(zhuǎn)變引起了全世界的關(guān)注：第一個(gè)轉(zhuǎn)變就是由計(jì)算機(jī)教育向信息技術(shù)教育的轉(zhuǎn)變。從此次會(huì)議之后，以信息技術(shù)取代計(jì)算機(jī)這個(gè)名詞成為一個(gè)時(shí)尚。第二個(gè)比較重要的變化是以這樣一項(xiàng)重要的部署為標(biāo)志，信息技術(shù)教育在我國(guó)從一部分地區(qū)、一部分學(xué)校的示范開(kāi)始走向在全國(guó)中小學(xué)的普及。
　　2003年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家三部委開(kāi)始實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。通過(guò)這幾年的實(shí)施，我們感覺(jué)有一些變化是非常鮮明和值得普遍關(guān)注的，那就是我們把教育信息化在農(nóng)村地區(qū)普遍實(shí)施關(guān)注的重點(diǎn)牢牢地放在了提高農(nóng)村教育質(zhì)量上。換句話(huà)說(shuō)，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的部署和實(shí)施的一個(gè)最根本的目的，就是在我們廣大的農(nóng)村中小學(xué)共享教育的資源，提高教育的質(zhì)量和效率。
　　
　　中小學(xué)教育信息化的主要任務(wù)
　　
　　中小學(xué)教育信息化主要做什么事呢？昨天晚上看電視有一句話(huà)給我的印象非常深：“凡是好的事，不是用一兩句話(huà)能說(shuō)清楚的，如果真能說(shuō)清楚的話(huà)，恐怕就不是那么回事。”我覺(jué)得中小學(xué)教育信息化也是這樣。首先，應(yīng)該不是少數(shù)人，而是整個(gè)教育界，乃至全社會(huì)都要對(duì)中小學(xué)教育信息化的戰(zhàn)略地位有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。換句話(huà)說(shuō)，中小學(xué)教育信息化所占有的戰(zhàn)略地位必須在社會(huì)上形成廣泛的共識(shí)。沒(méi)有這樣的一個(gè)共識(shí)，恐怕要推進(jìn)這件事情是非常困難的，甚至可以說(shuō)是舉步維艱的。第二，不只是少數(shù)學(xué)校、少數(shù)地區(qū)進(jìn)行一些示范或者一些實(shí)驗(yàn)，而是要以比較快的速度把它普及到全國(guó)所有的中小學(xué)校去，由此逐步進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體交互式的教育教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用，并由此使教育有所改進(jìn)，包括教育內(nèi)容、教育方法、教育體制和教育模式的變化。有人說(shuō)中小學(xué)教育信息化對(duì)中小學(xué)教育的改革相當(dāng)于一種革命，從某些意義上來(lái)說(shuō)，我是同意這種觀(guān)點(diǎn)的。
　　從建設(shè)任務(wù)看，教育信息化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程：普及信息技術(shù)硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)條件和軟件配備；普及信息的互聯(lián)互通，不斷完善信息化環(huán)境；普及信息技術(shù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，普及信息技術(shù)教育，使師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷增強(qiáng)、信息素養(yǎng)不斷提高；普及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的流動(dòng)與共享；普及網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)道德教育，既要充分利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性特點(diǎn)，又要特別注重網(wǎng)絡(luò)安全工作；普及信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的應(yīng)用；努力加強(qiáng)信息化的法律法規(guī)和政策制度建設(shè)。
　　從教育教學(xué)過(guò)程看，教育信息化是信息技術(shù)融入學(xué)校教育過(guò)程的結(jié)果。多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示體系，推進(jìn)教育教學(xué)方式的變革。共享優(yōu)質(zhì)教育資源：利用天地合一的傳輸網(wǎng)絡(luò)，使優(yōu)質(zhì)教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶(hù)共享。教育環(huán)境的改善：教學(xué)活動(dòng)在很大程度上脫離物理時(shí)空的限制，通過(guò)虛擬環(huán)境為隨時(shí)隨地接受教育提供條件。個(gè)性化教學(xué)的普及：教學(xué)系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)；合作化學(xué)習(xí)推進(jìn)：通過(guò)合作去學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)手段管理學(xué)校：包括教務(wù)行政管理、學(xué)籍管理、成績(jī)管理等。
　　
　　加強(qiáng)應(yīng)用、提高效益是中小學(xué)教育信息化的重中之重
　　
　　加強(qiáng)應(yīng)用、提高效益是中小學(xué)教育信息化的重中之重。有個(gè)例子給我的印象非常深刻。有一年我們?nèi)ビ《瓤疾欤ヒ粋€(gè)學(xué)校參觀(guān)，雖然學(xué)校的硬件條件一般，信息化設(shè)備也不好，但是卻得到了充分的利用。所以這個(gè)例子給我的感覺(jué)就是：信息化建設(shè)固然需要投入，而且需要持續(xù)不斷的投入，信息化環(huán)境也需要管理建設(shè)，需要持續(xù)不斷的完善，但是與此同時(shí)，非常重要的問(wèn)題就是要加強(qiáng)應(yīng)用，要把有限的、已有的信息化設(shè)備充分地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，使效益達(dá)到最大化。所以我覺(jué)得，如果要在中小學(xué)教育信息化當(dāng)中列一個(gè)重中之重的話(huà)，恐怕提高效益就是重中之重。就今后一段時(shí)間而言，如何使信息化應(yīng)用能夠更加廣泛地普及起來(lái)，能夠普及到每一所學(xué)校、每一位教師、每一個(gè)學(xué)生，能夠使我們的應(yīng)用效益顯著提