怎一個“精選”不易

　　素材是課件制作的基礎，沒有素材，課件制作就成了無源之水、無本之木。好課件更離不開好素材！吳云、楊祥老師的課件《我們心臟的功能》最難能可貴、也最讓人欣賞的就是對素材的“精選”！
　　《我們心臟的功能》教學過程中，“了解心臟的外形結構”無疑是本課的一個重點和難點，難的根源就在于到哪兒去看一個鮮活的、跳動的心臟？但是，吳老師找到了，找到了一顆伊拉克人真實的、撲通撲通跳動的心臟——漆黑的背景、鮮紅的心臟、撲通撲通的心跳，還有奮聲而起的吶喊、如歌如泣的低訴……無不給人一種強烈的震撼！沒有這個生動的感性認識為基礎，單憑幾幅死板的教學掛圖，是很難有好的教學效果的！
　　“了解心臟的工作原理”是本課的另一個重點和難點，課件以形象的動畫生動地描述了“心臟收縮”、“心臟舒張”這兩個單憑語言文字難以表達的過程，從而使枯燥的、晦澀的講解具體化、生動化、形象化，使教學難點迎刃而解，體現出了多媒體課件應有的作用。
　　如果說心臟工作原理的動畫還可以手工制作的話，那么“心臟聽診”部分中的正常心音、常見雜音和附加音等十四五種心臟跳動的聲音，則可謂是踏破鐵鞋無處尋的珍寶！有了這些真實的心跳聲音，就使《我們心臟的功能》變得更具體了，變得更有聲有色了。同時，也無形中滲透了一種珍愛生命的情感教育，達到了潤物細無聲的效果！
　　課件《我們心臟的功能》之所以出色，就是出色在這幾個難能可貴的素材上。記得陸游的《劍南詩稿》中有一句“文章本天成，妙手偶得之”，把它引用過來，我們的課件出色與否，常常也在于課件制作者對課件素材的“妙手偶得”，對素材的“精心”挑選！對課件素材的“精心”挑選首先在于一個“妙”字，也就是你的巧妙構思，即用什么樣的素材來表現你的主題、實現你的教學目標。沒有這個構思，即便是現成的素材藏在你的倉庫里，你也不會想起它！
　　當然，光有巧妙的構思還不行，第二步還得看你能不能“偶得”，即你能不能獲得這些素材。這里的“偶得”主要來自兩個途徑：一是借用ljGRQYPKFjEb4avGkMQRFg==他山之石，即從平時積累的資源庫或者互聯網這個全世界最大的資源寶庫中搜索得來；二是親自操刀，通過二次加工甚至一次加工從現實生活中得來！沒有這些素材的“偶得”，再“妙”的構思都將成為空想！
　　金無足赤，該課件中也有一些美中不足的地方，比如頁面頂端滾動的標題條就有三點可以質疑的地方：一是大有分散注意力之嫌。想想看，一個占據視野20％以上的快速滾動區域，會不會很惹眼。二是浪費了網絡帶寬。既是網絡課件，基本的要求就是小巧玲瓏，便于網上傳輸，可是這個并無多大作用的滾動條，就占了1.35MB，是課件中最大的“零部件”；三是其中包含了一個“不明”鏈接（鏈接到“中國動脈粥樣硬化網”），盡管課件制作的用意很清楚，是要把這個網站作為學習的參考，可方式卻是讓學生“不明不白”地打開、“不明不白”地進入，這樣很容易讓人變得“糊里糊涂”！
　　盡管如此，《我們心臟的功能》仍不失為一個好課件，好就好在對素材的“精選”上！好素材打造了一個好課件！課件的制作者在素材的選擇上下了一定的工夫。