《我們心臟的功能》網絡課件賞析

　　課件名稱：我們心臟的功能
　　涉及學科：小學健康教育
　　開發平臺：Flash MX 2004、Dreamweaver MX 2004
　　課件大小：6.2MB
　　下載地址：http://fmsx.whedu.net/001/index.htm
　　E-mail：wuyun791001@sina.com
　　
　　“我們心臟的功能”是小學健康教育第八冊中的內容。本課的教學重點是了解心臟的外形結構和工作原理，涉及的知識面較廣。在課件的制作過程中，通過藝術性、教育性、科學性的有機統一，有效地突破教學中的難點和重點，激發了學生的學習興趣，讓他們在知識的海洋中自由遨游。
　　網絡課件的先進技術特性在現代教育思想、教育理論的指導下能夠得以充分的發揮，對探討新的教改思路、培養新的教與學的思維方式、啟發活學活用的創新精神、尋找教學改革的創新點，具有現實的意義。在本課件設計中，充分利用網絡課件的優勢，以一個活生生的心臟跳動引入心臟的相關知識，使學生立即被吸引，并產生強烈的繼續學習的欲望。再通過動畫形象地演示心臟的工作原理和心電圖的產生，以及正常的心跳聲音和異常的心跳聲音的對比。最后通過動畫指一指自己的心臟位置、數一數自己的心跳次數和“健康游戲”，讓學生一起來呵護自己的心臟，從而養成良好的生活習慣。
　　
　　課件設計
　　
　　本節教材主要講述了心臟的結構和功能以及其他相關知識，既是重點又是難點。本節教學通過描述心臟的結構和功能，培養學生的科學觀；通過對心臟的結構探究，培養學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力；通過積極參與小組活動（上機操作），體驗學生間的交流與合作；明確健康飲食對心臟的影響，對學生進行健康教育。課件主要以知識內容介紹和健康互動為出發點，其具體設計如下。
　　1.“知識內容介紹”頁面。課件的表現形式要簡潔明了，不能繁瑣，更不能花哨，呈現信息的容量要適當，否則，就會造成學生注意力分散：一方面是對重要信息的選擇困難；另一方面會使容量有限的信息加工系統超載。這里，通過幾個小動畫，充分、形象地介紹心臟的結構、功能及相關知識，內容上既能滿足一般學生的需要，又考慮了程度較好學生的知識延伸，真正做到讓學生通過“引其觀、誘其思、導其問”，到“探其源、窮其理”，最后幫助學生“排其難、解其疑”。
　　2.“健康互動”頁面。采用任務驅動教學模式進行教學，教師的教和學生的學都是圍繞如何完成一個具體的任務進行的，教師教學思路清晰，學生學習目的明確，更容易使學生掌握學習內容。這里的兩個互動環節“小試身手”和“健康游戲”實際上就是兩個小任務，讓學生們自己去操作、去體驗、去感悟，從而達到鞏固新知的目的。
　　
　　課件實現
　　
　　素材準備
　　所有素材都經過認真挑選、仔細加工而成。課件首頁是利用Fireworks MX 2004的切片功能及層的運用來設計的，從而突出主題。子頁面的整體框架是運用Flash MX 2004制作的簡單圖形，同時還參考了一些醫學網站的資料。
　　
　　結構和使用
　　課件主頁以柔和的線條勾勒出抽象的人體形態，并且通過若隱若現的心臟和深沉的音樂背景，襯托出本課的課題和教學內容，使人一目了然、引人入勝。頁面上方是本課的課題，下有6個欄目條，底部設計的有音樂開關和課件制作人及聯系方式，如圖1所示。
　　　
　　“外形結構”頁：本部分以一個伊拉克人的真實心臟的跳動（網上素材，配有伊拉克人的文字及聲音），配上心臟跳動的聲音和音樂，從而使學生能夠了解相關知識。我們的心臟比握緊的拳頭稍大，平均重量為300克，位于胸骨后及其左側的胸腔內。心臟主要分成左、右兩部分，左、右各有一個心房和一個心室。課件的設計也暗喻著伊拉克人的悲慘遭遇（伊拉克人民慘遭戰火的摧殘，任人宰割），在伊拉克人的說話聲中充滿著向往和平的強烈愿望。
　　“工作原理”頁：以清晰、形象的平面動畫演示心臟是如何工作的，讓學生自我探究、自我學習，如圖2所示。這里主要是讓學生了解心臟是人體內的“泵器官”，負責人體血液循環。心臟每天跳動超過10萬次，累計使8千多升的血液流經約1.9萬千米長的動靜脈，從而維持血液循環。心臟有四個腔，分別是左心房、右心房、左心室和右心室。右心房接受全身各器官回流的含氧低的靜脈血并輸入右心室，右心室把血液泵入肺臟進行氧氣與二氧化碳的氣體交換。左心房將自肺臟返回的含氧高的動脈血輸入左心室，左心室再將血液輸送至全身器官。從我們出生的那一刻起，心臟便24小時不停地工作，為全身輸送氧氣和養分。
　　
　　“心電圖”頁：形象的動畫演示心電圖的形成。由于心臟不斷地進行有節奏的收縮和舒張活動，血液才能在閉鎖的循環系統中不停地流動。心臟在機械性收縮之前，首先產生電激動。心肌激動所產生的微小電流可經過身體組織傳導到體表，使體表不同部位產生不同的電位。如果在體表放置兩個電極，分別用導線連接到心電圖機(即精密的電流計)的兩端，它會按照心臟激動的時間順序，將體表兩點間的電位差記錄下來，形成一條連續的曲線，這就是心電圖。
　　
　　“心臟聽診”頁：通過動畫介紹心臟的聽診部位、正常心音、常見雜音和附加音、常見疾病聽診音。讓學生們對其有初步認識，培養他們珍愛生命的情感。
　　“小試身手”頁：引導學生指一指自己心臟的位置和數一數自己的心率，這也是學生獲取、整理、加工、分析和應用信息解決問題的過程，提高學生的主動參與意識，使學生愿學、愛學、樂學。這可以活躍課堂氣氛，并鞏固前面所學習的內容，達到學以致用和溫故知新的目的。
　　“健康游戲”頁：通過一款學生自己操作的游戲，了解對健康有害的物質是黃曲霉素、膽固醇、雜質、有害飽和脂肪酸；對健康有益的物質是維生素E、維生素A、植物甾醇、亞油酸、亞麻酸、多不飽和脂肪酸。在游戲中，只要健康衛士接住一個有益的物質就能為心臟加分，反之扣分，讓學生們在學習的同時，享受快樂的游戲感覺，如圖3所示。
　　
　　制作心得
　　
　　本課中我們實踐信息技術與課程整合的理論，探索基于網絡環境的健康教育教學的策略。更重要的是社會、學校、教師有責任在網絡中創設更多的適合學生瀏覽的信息，讓他們接受更多的課外知識。制作過程中，我們采用網絡課件形式，運用大量的動畫演示，使課件的內容豐富多彩，表現形式多種多樣。當然，該課件還有很多不足之處，希望廣大同仁給予指出。
　　
　　教學反饋
　　
　　該課件在實際教學中效果良好，教師對教學重、難點把握準確，學生學習興趣高，特別是在自主的學習過程中，表現出高漲的熱情，受到了聽課教師的一致好評。該課件在蕪湖市小學健康教育課件評比中獲一等獎并被推薦至安徽省參加評比，在信息技術教育雜志主辦的2006全國中小學多媒體課件大賽中獲一等獎。