點鐵成金顯魅力

張　莉　邵興軍

對于將要參加高考的學生，積累豐富的材料固然重要，但掌握大量素材不一定就能寫出內涵豐富、內容充實的考場急就章，關鍵在于如何巧妙處理材料，優化運用。惟有點鐵成金，使素材與話題完美結合，方能盡其所用，有望打造出一篇考場佳作。

一、關注時事，力求新穎

“材料新鮮”是高考作文對材料的要求之一，新穎獨特，文章才能引人入勝。用與時俱進的新事取代陳年往事，文章才會具有時代感和現實性。比如2005年高考優秀作文《出乎其外，入乎其內》中就引用了“感動中國人物”任長霞的事跡：

中原大地上的又一位女英雄任長霞，盡心盡責，任勞任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困濟貧，顧及人民大眾利益；“入乎其內”，她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻給人民大眾。“入乎”他人，全心呵護每一個有難的人，讓偉大的奉獻之花開在每一個人的心坎里；“出乎”自己，嚴于律己，寬以待人，不為家人謀私利。任長霞知出知入，讓人永世難忘。……“出乎其外，入乎其內”樹立了任長霞的“心美”豐碑。

其實做到“新”除直接選用新近材料外，完全也可以“聽唱新翻楊柳枝”，舊事例新視角，新語言。如寫淡泊名利，也可以選取古人事跡，請看這樣一段文字：

“不煉丹金不坐禪，不為商賈不耕田，閑來寫幅青山史，不使人間作孽錢。”好個絕意仕途、浪漫而悠然的才子——唐寅。面對名利，面對榮華富貴，他悠然自得，不屑世俗，丹青翰墨里沉浸著一顆清朗、淡泊的心。

二、緊扣話題，力求豐富

高考作文評分發展等級中“豐富”是很重要的要求，材料豐富直接就決定了內容充實，論證方法多樣。2005年高考優秀作文《紀念》中運用了猶太民族、居里夫人、作家三毛等材料，《出乎其外，入乎其內》中運用了持竿垂釣的莊子、曠世奇才諸葛亮、中原大地的女英雄任長霞等材料，《留給明天》中運用了嵇康、海倫·凱勒、徐志摩等材料。豐富的材料、豐厚文章的內涵，充分顯示了作者深厚的知識底蘊和良好的寫作素養。

材料在緊扣話題的前提下，內容上豐富還應注意選擇時的四個有機結合，以免單一、呆板。

（1）事實論據和理論論據有機結合，使個別事例與一般原理相輔相成；

（2）古今中外的論據有機結合，使之具有代表性；

（3）正面論據和反面論據有機結合，使文章對比鮮明，增強說服力；

（4）點和面有機結合，使論據既具體又全面。

三、敘析材料，力求簡要

很多同學在寫作過程中，往往會對所占有的素材大談特談，以至拖沓冗長，甚至文體特征不明顯，造成這一后果的原因主要有三：其一，將議論文中的事例等用于記敘文中的事例；其二，概括敘述事例的能力不足；其三，圍繞論點定向復述事例的能力不足。2004年高考優秀作文《給“從諫如流”上把鎖》中的一段舉例論述就極精煉：

商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海；唐太宗虛心納下，開創“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，無奈客死他鄉；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸候朝拜。這樣的事例不勝枚舉，“從諫如流”勢在必行。

其實，對自己所選用的材料，注意詳略結合，也就基本上做到了簡明扼要。一般來說，重點論據詳，一般論據略；陌生論據詳，熟悉論據略；現實論據詳，古代論據略；事實論據詳，理論論據略；正面論據詳，反面論據略；“點” 上論據詳，“面”上論據略。

四、雕琢語言，力求鮮美

很多考生在寫作過程中會聯想到相同的事例，但由于理解和表達能力的差異，同樣會造成分數上的差距。如果能有“語不驚人死不休”的信念，努力用鮮美的語言將材料雕琢打磨，認真梳理，巧妙組合，就有可能文筆斐然、流光溢彩。如2005年福建省高考滿分作文《棱角》一文中有一精彩片斷：

歷史在我們的前方總會擺道岔口，雖然人性的弱點總讓我們去追尋安逸的生活，讓自己游弋于蜜罐中樂不思蜀，讓自己圓滑地為人處世，無憾地“行走”。雖然陶淵明的《歸園田居》何等逍遙自在，李煜的“流水落花春去也，天上人間”如此輕逸無謂，但風華正茂的我寧愿如鋒芒畢露的蘇東坡飲酒賦詩，大放厥詞，盡管早生華發卻也樂得自在……

這段文字所用材料我們再熟悉不過，但該考生靈活運用修辭、語句形式多樣，語言便鮮活、精美，讀來清新怡爽。

總之，只有獨出機杼巧剪裁，點鐵成金顯魅力，才能在眾彩紛呈的考場作文中博得閱卷老師的青睞，贏得屬于自己的絢爛。

（張莉邵興軍山東寧陽一中）