２００５，青年的突出問題

2005年中國青年總體上呈現出平穩發展的態勢。但是在生活世界變得不斷豐富的同時，青年所面對的壓力也正在增多，一些問題變得非常突出。

貧困女大學生需要關注

自1994年至今的10多年間，中國大學學費從每年幾百元上升到每年5000～8000元不等，學費猛漲約20倍，而國民人均收入卻增長不到4倍。學費漲幅遠遠超過了國民收入增長速度。有關資料顯示，目前中國高校教育成本中，理工學科每生每年1.4～1.6萬元，人文學科每生每年1.2～1.4萬元。按現在每生每年5000元學費、1200元住宿費的標準，學生家庭所分攤的高校教育成本比例為44%，按學費8000元、住宿費1200元計算，這一比例高達66%，而國外這一比例通常在13%～15%。可見，高等教育費用的激劇上漲對學生家庭造成了巨大壓力，尤其是對于貧困家庭的壓力就更加嚴重。

由全國青聯、國家勞動和社會保障部勞動科學研究所聯合進行調查，并于2005年5月發布的《中國首次青年就業狀況調查報告》顯示，在所調查的大連、天津、長沙和柳州四城市青年中，女性平均受教育程度略高于男性。在20～24歲受訪女性中，大學學歷占23%，大專學歷占29%，而同年齡段男性受訪者中，大學學歷占22%，大專學歷占20%；在25～29歲受訪女性中，大學學歷占16%，大專學歷占24%，而與之對應的男性學歷程度比例則分別為16%和20%。可以說，女性已經在大學生中占有重要比例。

中國扶貧基金會發布的《貧困女大學生調查報告》顯示，貧困女大學生的基本生存狀況表現為：基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費和購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障，談戀愛是一種奢望。

2005年春天開學后，中國扶貧基金會新長城項目部啟動了特困女大學生調查活動。調查顯示，目前高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區，農村經濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽，普遍存在家庭負擔過重而且經濟拮據的情況。貧困女大學生每月生活費支出在51～100元之間的占28.7%，支出在101～150元之間的占37.9%。總的說來，支出在200元以下的高達93.7%。根據新長城項目的標準，“特困生”的標準是每個月生活費支出在120元以下，“貧困生”的標準是月生活費支出在180元以下。但該標準在各地因地區差異而區別較大，如在北京，月生活費不足300元算貧困。目前在對貧困女大學生實行資助方面尚缺乏特殊資助政策。在調查的14所高校中，只有內蒙古大學、河海大學和同濟大學設立了對貧困女大學生的特例資助政策。因此，這一問題需要社會各界的更廣泛關注和支持。

青年成為“網婚”時尚的主體

當前，在互聯網上，一種虛擬婚姻，即“網婚”，正在成為某種新的時尚，開始在青年人中流行。例如，2005年8月16日下午3時，新郎“柏拉圖的永恒”和新娘“愿一生癡戀你”準時出現在“一心一意”廳的喜筵上。當一道道大菜端上時，有人放鞭炮，有人送禮金，還不時有祝福話語呈上。一切表現得與普通婚宴沒有不同。只不過這一切都是在互聯網上呈現的，所有參與者同時登錄網站，用鼠標和鍵盤完成上述程序。

“網婚”現象已經引發了持續不斷的爭議。贊同者認為，“網婚”只不過是一種虛擬的情感交流方式，在現實生活壓力較大的當下，未嘗不是宣泄的一個有效出口。反對者則認為，因沉迷“網婚”而影響現實婚姻的例子隨處可見，如果“網婚”一旦滿足了情感訴求，發展下去就可能危及現實婚姻。

目前還沒有確切數據表明，到底有多少青年參與“網婚”游戲，但從兩個數據可以窺見一斑，表明這個游戲在青年中的“熱”度。2004年有關媒體調查數據稱，國內參加“網婚”的網民數大約有10萬人。而2005年上海一家公司推出的“愛情公寓”，創辦僅一個月左右，到目前入住用戶已達到10萬人左右，其中以20～25歲女性居多，最小的只有16歲。

尋求新的釋放壓力的空間，是青年熱衷于“網婚”的主要原因，而網絡規范還不健全，網民文明素質不高，也同樣是重要的促進因素。盡管“網婚”只是一種虛擬性的活動，屬于游戲范疇，但它對參與者和非參與者的觀念、心理和行為所形成的潛移默化的力量，它造成的網絡文化氛圍對于未婚者的負面作用和對于已婚者的道德規范影響，都是不應該忽視的。

高校學生中輕生現象時有發生

2005年一些高校連續發生學生自殺事件。中新北京網11月16日報道，年初以來，僅北京高校就有15名大學生自殺身亡。大學生已成為心理問題的重災群體。

據北京高校大學生心理素質研究課題組的報告，有超過60%的大學生存在中度以上的心理問題，而且這一數字還在繼續上升。2004年華中科技大學學者運用“自殺態度調查問卷”，用分層抽樣方式對1010名大學生的自殺意念與自殺態度進行了調查，發現有過輕生念頭的大學生占10.7%。據有關報道，2003年，武漢市高校就發生學生自殺事件12起，其中10人死亡。

據有關專家分析，生理疾患、學習和就業競爭、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及生活環境變遷等諸多因素，都可能引發大學生出現心理問題。其中，激烈的學習壓力、就業競爭是主要因素，再加上家庭經濟狀況不同、利益分享方面的差異，導致他們心理失衡，而調節不成功，就會形成嚴重心理障礙，這一切輕則會導致心理疾患、精神異常，重則導致自殺、犯罪傾向等重大問題。因此，有關專家強調，除了應該加強大學生的心理教育與心理輔導等長遠舉措之外，還應該建立危機預警干預機制。這種機制通過家庭、學校、社會各方共同努力，及時發現和識別大學生中潛在的心理危機，采取有效措施，減少危機發生的突發性和意外性。

據悉，目前北京市部分高校不僅著手建立在校大學生的心理健康檔案，而且初步建立起一個集普查、咨詢、跟蹤、調節、干預一體化的心理健康教育機制。上海已啟動高校“危機干預”措施，主要包括：在高校中普及心理輔導課，為學生提供心理咨詢，有效防止高校學生危及自身生命的現象發生等。但就全國的情況來看，大學生心理健康的支持體系還處于起步階段。

【責任編輯】姜冰